【題目】“白菜—甘藍(lán)”是用細(xì)胞工程的方法培育出來(lái)的蔬菜新品種，它具有生長(zhǎng)期短、耐熱性強(qiáng)和耐儲(chǔ)藏等優(yōu)點(diǎn)。如圖是“白菜—甘藍(lán)”的雜交過(guò)程示意圖，請(qǐng)回答下列問(wèn)題：

（1）在上述過(guò)程中，①過(guò)程常用的方法是_________________________。

（2）已知白菜細(xì)胞中含2X條染色體，甘藍(lán)細(xì)胞中含有2Y條染色體，則雜種植株葉肉細(xì)胞中染色體數(shù)為_____________。通常情況下，白菜和甘藍(lán)雜交是不能成功的，原因是____________________。

（3）過(guò)程②常用的化學(xué)試劑是__________；若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB、ccDd，在②過(guò)程中可獲得哪幾種類型的融合細(xì)胞？__________________(寫(xiě)出基因型)。

（4）該項(xiàng)技術(shù)的意義是____________________________________________________。

【答案】酶解法（纖維素酶和果膠酶） 2X+2Y 存在生殖隔離 聚乙二醇（PEG） AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd 使遠(yuǎn)緣雜交成為可能

【解析】

分析題圖：圖示表示“白菜一甘藍(lán)”的培育過(guò)程，首先需要用酶解法（纖維素酶和果膠酶）去除細(xì)胞壁；其次需要用物理法（如電激、離心、振動(dòng)）或化學(xué)法（聚乙二醇/PEG）誘導(dǎo)原生質(zhì)體融合；再采用植物組織培養(yǎng)技術(shù)將雜種細(xì)胞培養(yǎng)成雜種植株，包括脫分化和再分化兩個(gè)重要過(guò)程。

（1）在上述過(guò)程中，①過(guò)程常用的方法是酶解法。

（2）如圖通過(guò)植物體細(xì)胞雜交技術(shù)獲得的“白菜一甘藍(lán)”體細(xì)胞染色體數(shù)為2X+2Y條。通常情況下，白菜和甘藍(lán)雜交是不能成功的，原因是兩者之間存在生殖隔離。

（3）過(guò)程②常用的化學(xué)試劑是聚乙二醇（PEG）；若用于雜交的白菜和甘藍(lán)的基因型分別為AaBB、ccDd，在②過(guò)程中可獲得的融合細(xì)胞有AAaaBBBB、ccccDDdd、AaBBccDd。

（4）利用植物體細(xì)胞雜交技術(shù)可以克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙，培育作物新品種。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示蛙的受精卵發(fā)育至囊胚過(guò)程中,DNA總量、每個(gè)細(xì)胞體積、所有細(xì)胞體積之和、有機(jī)物總量的變化趨勢(shì)(橫坐標(biāo)為發(fā)育時(shí)間),其中正確的是。

A. ①② B. ①③

C. ②④ D. ③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)遺傳信息傳遞過(guò)程的敘述中，正確的是（ ）
A.DNA的復(fù)制和轉(zhuǎn)錄都以DNA的一條鏈為模板
B.DNA病毒中沒(méi)有RNA，其遺傳信息的傳遞不遵循中心法則
C.DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯的原料依次是脫氧核苷酸、核糖核苷酸、氨基酸
D.線粒體和葉綠體中遺傳信息的傳遞遵循中心法則，但不會(huì)發(fā)生堿基互補(bǔ)配對(duì)現(xiàn)象

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】H7N9禽流感病毒是一種人畜共患的RNA病毒。下圖是人體防御H7N9病毒侵染的三道免疫防線的示意圖，其中①~⑦表示免疫細(xì)胞，⑧和⑨表示免疫分子�；卮鹩嘘P(guān)問(wèn)題：

（1）H7N9流感病毒突破第一道防線進(jìn)入人體后，首先被①__________細(xì)胞攝取、處理，然后把抗原呈遞給②_________細(xì)胞，最終激活③__________細(xì)胞增殖、分化，產(chǎn)生記憶細(xì)胞和⑥細(xì)胞，后者分泌⑧__________與該病毒特異性結(jié)合，從而抑制病毒增殖。

（2）H7N9病毒侵入人體細(xì)胞后，由②細(xì)胞增殖、分化產(chǎn)生的⑤__________細(xì)胞能夠與該病毒的宿主細(xì)胞結(jié)合，使其裂解。

（3）以下不屬于第一道免疫防線的是_________（多選）

A. 溶菌酶　　　 B．汗液　　 C．口腔黏膜　 　 D．吞噬細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了探究生長(zhǎng)素(IAA)和乙烯(ACC是乙烯的供體）對(duì)植物生根的影響，科學(xué)家用擬南芥下胚軸插條進(jìn)行了一系列實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如下圖所示，有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 濃度在50100（μmol/L-1）生長(zhǎng)素對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的的促進(jìn)效果下降

B. 濃度高于1（μmol/L-1）ACC抑制擬南芥下胚軸插條生根

C. 擬南芥下胚軸插條細(xì)胞中生長(zhǎng)素和乙烯是同時(shí)合成并發(fā)揮作用的

D. 根據(jù)ACC對(duì)擬南芥下胚軸插條生根的效果可知ACC具有兩重性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】我國(guó)科學(xué)家張道遠(yuǎn)先生通過(guò)從耐旱灌木白花檉柳中克隆得到TSOD基因，利用轉(zhuǎn)基因技術(shù)轉(zhuǎn)化到棉花中，獲得了具備更強(qiáng)抗旱性的T4代轉(zhuǎn)基因棉花株系，如圖為轉(zhuǎn)基因抗旱棉花的培育過(guò)程示意圖，請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）①過(guò)程表示用__________擴(kuò)增目的基因的方法。②過(guò)程用到的工具酶有______________，步驟③一般用_________處理農(nóng)桿菌，使其易吸收周?chē)h(huán)境中的DNA分子。

（2）組成基因表達(dá)載體的單體是__________________________，基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是_____________識(shí)別和結(jié)合的部位，這種結(jié)合完成后才能驅(qū)動(dòng)目的基因通過(guò)__________(填過(guò)程)合成mRNA。

（3）用兩種限制酶XbaⅠ和SacⅠ(兩種酶切出的黏性末端不同)切割某DNA，獲得含目的基因的片段，若利用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用的Ti質(zhì)粒是下圖中的__________（填序號(hào)）。

（4）將重組質(zhì)粒導(dǎo)入棉花細(xì)胞除步驟③所示的方法外，還可采用__________________（寫(xiě)出2種給滿分）。如果受體細(xì)胞是動(dòng)物的受精卵，則一般采用的方法是_________。

（5）外植體培養(yǎng)成為試管苗的過(guò)程采用了_________________技術(shù)，利用了______________的原理，步驟⑤⑥表示______________________。

（6）為了確定抗旱轉(zhuǎn)基因棉花是否培育成功，可先用放射性同位素標(biāo)記的__________作探針進(jìn)行分子水平鑒定，再_______________________進(jìn)行個(gè)體水平鑒定棉花植株的抗旱性。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】DNA的復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和蛋白質(zhì)的合成分別發(fā)生在（ ）
A.細(xì)胞核、核糖體、核糖體
B.核糖體、細(xì)胞核、核糖體
C.核糖體、核糖體、細(xì)胞核
D.細(xì)胞核、細(xì)胞核、核糖體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于下圖中生態(tài)農(nóng)業(yè)的敘述不正確的是

A. 實(shí)現(xiàn)了對(duì)能量的充分利用，物質(zhì)的良性循環(huán)

B. 各級(jí)產(chǎn)物被利用，減少了廢物和污染，提高了生態(tài)經(jīng)濟(jì)效益

C. 由于食物鏈延長(zhǎng)，系統(tǒng)總能量的利用效率降低

D. 有效地促進(jìn)了生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)、能量流動(dòng)、信息傳遞

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】動(dòng)畫(huà)電影《你的名字》中女主制酒的方式十分獨(dú)特，這種方法制作出來(lái)的酒被命名“口嚼酒”。

（1）口嚼酒的做法：首先需要先將米煮熟，然后放入口中咀嚼一段時(shí)間。直至米粒變?yōu)楹隣�，再將其吐出裝入特制容器，令其發(fā)酵。在口中咀嚼的作用可能是 ____________________。參與口嚼酒形成初期的微生物主要是來(lái)自空氣中的 ________。末期形成酸味，可能是因?yàn)槊芊獠粐?yán)產(chǎn)生了_________等物質(zhì)。

（2）口嚼酒是一種自釀酒，衛(wèi)生條件難以把握，會(huì)有雜菌滋生的危險(xiǎn)。某生物興趣小組想探究口嚼酒制作過(guò)程中會(huì)滋生哪些微生物。進(jìn)行了進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)完善并分析實(shí)驗(yàn)步驟：

①制作口嚼酒

②制作培養(yǎng)基：計(jì)算→稱量→溶化→______________→倒平板

③接種：每天同一時(shí)間將口嚼酒液體搖勻后，按照?qǐng)D甲和圖乙的方法進(jìn)行操作。該方法是____________________，并且在每天接種的培養(yǎng)皿上注明培養(yǎng)日期，將所有培養(yǎng)基放在相同且適宜的環(huán)境下培養(yǎng)。

（3）經(jīng)過(guò)一段適宜時(shí)間后，觀察不同培養(yǎng)基上的菌落數(shù)和菌落的形態(tài)，并進(jìn)行品種鑒定。圖丙是三個(gè)不同時(shí)間獲得的培養(yǎng)基。其時(shí)間先后為____________(填字母)。

（4）上述實(shí)驗(yàn)在時(shí)間上已形成前后對(duì)照，但是還需要設(shè)置一個(gè)空白對(duì)照。目的是____________。

（5）興趣小組成員發(fā)現(xiàn)在實(shí)驗(yàn)后期的培養(yǎng)基上長(zhǎng)滿了許多雜菌菌落。若他們采用圖丁的方法，對(duì)雜菌中的目的菌進(jìn)行純化。則在_______（填數(shù)字）區(qū)最可能獲得純凈的目的菌。

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