【題目】如圖,用動物受精卵做下列三個實驗。以下實驗不能說明的是

( )。

A.提取受精卵的核單獨培養(yǎng),不久就退化消失,說明缺少細(xì)胞質(zhì)的細(xì)胞核不能生存

B.去掉核的細(xì)胞單獨培養(yǎng),不久也消失,說明缺少細(xì)胞核的細(xì)胞也不能存活太久

C.給去核的細(xì)胞重新移入細(xì)胞核,細(xì)胞不僅能正常生活而且能進(jìn)行有絲分裂,說明細(xì)胞只有保持完整性才能進(jìn)行正常的生命活動

D.實驗說明,細(xì)胞核是系統(tǒng)的控制中心,細(xì)胞質(zhì)是系統(tǒng)的代謝中心

【答案】D

【解析】圖中所做的三個實驗是:①單獨培養(yǎng)離開細(xì)胞的細(xì)胞核→細(xì)胞核消失;②單獨培養(yǎng)去核的細(xì)胞→細(xì)胞消失;③給去核的細(xì)胞以新的細(xì)胞核→細(xì)胞能生存并且繁殖后代。實驗①、②分別說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)不能單獨生存,實驗③說明細(xì)胞保持完整性才能正常生存和繁殖。綜合分析三個實驗,可以說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)具有相互依存的關(guān)系,但不能說明細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)的具體功能,因此D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科研小組以小鼠為材料進(jìn)行了如下實驗:對照組一直飼喂普通飼料,實驗組飼喂等量高糖高脂飼料,制造胰島素抵抗糖尿病模型,然后再將實驗組分為模型組與模型運動組(即加強(qiáng)運動),經(jīng)過6周后,各組體重、血糖指標(biāo)和脂肪細(xì)胞瘦素受體蛋白的含量見下表。

注:瘦素是脂肪細(xì)胞分泌的一種激素,可促進(jìn)脂肪轉(zhuǎn)化成葡萄糖,使體重下降。

請據(jù)此回答下列問題:

(1)在正常機(jī)體血糖平衡調(diào)節(jié)過程中,下丘腦通過神經(jīng)系統(tǒng)分泌________來控制胰島B細(xì)胞分泌胰島素,除此之外,__________(激素名稱)對血糖調(diào)節(jié)也有重要作用。

(2)胰島素抵抗模型組中小鼠對胰島素的敏感性下降,這可能與靶細(xì)胞膜上的__________含量減少有關(guān)。

(3)模型組中小鼠的瘦素含量高于對照組,但小鼠體重并未降低。據(jù)表分析,主要原因可能是________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在人工氣候室中研究CO2濃度對兩種植物(A和B)光合作用強(qiáng)度的影響。下圖為經(jīng)研究所建構(gòu)的數(shù)學(xué)模型;卮鹣嚓P(guān)問題。

(1)上圖中光合作用強(qiáng)度是以一定時間內(nèi)測定的O2釋放量來定量表示的。光合作用強(qiáng)度也可以通過測定一定時間內(nèi)____耗的數(shù)量來定量的表示。

(2)當(dāng)CO2濃度達(dá)到一定量時,植物才能進(jìn)行光合作用。A植物光合作用所需的最低C02濃度____(填“大于”或“小于”或“等于”)a點的CO2濃度。

(3)若降低光照強(qiáng)度,B植物的b點將向___移。

(4)據(jù)圖分析,A植物固定CO2的能力___ (填“大于”或“小于”或“等于”)B植物,判斷理由是___。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在生物進(jìn)化過程中,新物種形成的標(biāo)志是(
A.基因頻率的改變
B.生殖隔離的形成
C.發(fā)生了染色體變異
D.產(chǎn)生了新的基因

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】乳酸飲料中的一個乳酸菌對應(yīng)于生命系統(tǒng)的哪一層次(
A.細(xì)胞
B.器官
C.種群
D.生態(tài)系統(tǒng)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】鴨子是雜食類家禽,除了吃水草,還能捕食昆蟲。某昆蟲研究所做過一項實驗,通過放養(yǎng)鴨子控制水稻田的蝗蟲危害。為了研究蝗蟲種群數(shù)量變化規(guī)律,某小組嘗試構(gòu)建了如圖所示的模型(圖中箭頭所指方向代表種群數(shù)量的變化趨勢)。

1)在這個生態(tài)系統(tǒng)中,鴨是 營養(yǎng)級。

2)上圖模型屬于 (填物理、概念數(shù)學(xué))模型,其曲線變化趨勢反映了生態(tài)系統(tǒng)中普遍存在的 調(diào)節(jié)機(jī)制。

3)對蝗蟲幼蟲種群密度的調(diào)查可采用 法。若蝗蟲初發(fā)期每天增加35% ,最初蝗蟲數(shù)量為2000 只,則第8天蝗蟲的種群數(shù)量N (只)。(只寫出表達(dá)式)

4)生物防治,具有長效、環(huán)保和無污染的特點,而利用單一農(nóng)藥進(jìn)行的化學(xué)防治,不能取得長期持續(xù)的防治效果,根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,這是因為頻繁使用單一農(nóng)藥,提高了害蟲的

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中食物網(wǎng)特征的敘述,錯誤的是

A. 食物鏈的營養(yǎng)級數(shù)是有限的

B. —種生物可能屬于不同的營養(yǎng)級

C. —種生物的數(shù)量減少會使下一級生物的數(shù)量也減少

D. 食物網(wǎng)上的生物之間可能不只是捕食關(guān)系

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于ATP的敘述中,正確的是(
A.ATP中存在3個高能磷酸鍵
B.三磷酸腺苷可簡寫為A~P﹣P~P
C.ATP是直接能源物質(zhì)
D.ATP具有調(diào)節(jié)代謝的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】請根據(jù)下列化合物的結(jié)構(gòu)式分析回答:

(1)該化合物的本質(zhì)是__________,圖中①名稱是__________,⑦名稱是__________。

(2)該化合物是由_________個氨基酸分子失去______個水分子而形成_____個肽鍵,這種反應(yīng)叫做_________________。

(3)圖中代表肽鍵的序號為_________。該化合物有_____個氨基和____個羧基。

(4)組成該化合物的氨基酸種類有_____種,是由_______決定的,其編號分別是_________。

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