銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物,它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按下面程序選育能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌)。已知含過(guò)量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

(1)由于銹去津的     作用,在長(zhǎng)期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌。

(2)目的菌培養(yǎng)常用的接種方法有                              ,后者可用來(lái)

統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量。

(3)在固體培養(yǎng)基中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源是      ;有透明帶菌落利

用的氮源是       ,據(jù)此可篩選出目的菌。

(4)下圖是A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)

的目的是                            

 

【答案】

(1) 自然選擇

(2)平板劃線法    稀釋涂布平板法

(3)氮?dú)狻  ′P去津

(4)初步選擇能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)并提高其密度

【解析】

試題分析:(1)從題中所給的信息可知,在長(zhǎng)期使用銹去津的土壤中可能含有能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌),說(shuō)明銹去津的作用是進(jìn)行自然選擇。

(2)目的菌接種方法有平板劃線法和稀釋涂布平板法,后者當(dāng)樣品稀釋度足夠高時(shí),培養(yǎng)基表面生長(zhǎng)的一個(gè)菌落,來(lái)源于樣品稀釋液中的一個(gè)活菌,通過(guò)統(tǒng)計(jì)平板上的菌落數(shù),就能推測(cè)出樣品中大約含有多少微生物。

(3)在固體培養(yǎng)基含有無(wú)氮培養(yǎng)液和過(guò)量銹去津,如菌落無(wú)透明帶,說(shuō)明培養(yǎng)液中依然含有過(guò)量銹去津,利用的氮源是氮?dú);菌落有透明帶,說(shuō)明銹去津被降解,可篩選出目的菌。

(4)由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)的目的是初步選擇能降解莠去津的細(xì)菌(目的菌)并提高其密度。

考點(diǎn):進(jìn)化、微生物的培養(yǎng)。

點(diǎn)評(píng):本題的綜合性強(qiáng),考查了進(jìn)化、微生物培養(yǎng)等相關(guān)的知識(shí),提升了學(xué)生提取信息分析問(wèn)題的能力。

 

練習(xí)冊(cè)系列答案
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科目:高中生物 來(lái)源:2012-2013學(xué)年廣東省實(shí)驗(yàn)中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(帶解析) 題型:綜合題

銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物,它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按下面程序選育能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌)。已知含過(guò)量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

(1)由于銹去津的     作用,在長(zhǎng)期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌。
(2)目的菌培養(yǎng)常用的接種方法有                            ,后者可用來(lái)
統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量。
(3)在固體培養(yǎng)基中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源是      ;有透明帶菌落利
用的氮源是       ,據(jù)此可篩選出目的菌。
(4)下圖是A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)
的目的是                            。

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科目:高中生物 來(lái)源:2014屆廣東省高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題

銹去津是一種含氮的有機(jī)化合物,它是廣泛使用的除草劑之一。銹去津在土壤中不易降解,為修復(fù)被其污染的土壤,按下面程序選育能降解銹去津的細(xì)菌(目的菌)。已知含過(guò)量銹去津的固體培養(yǎng)基不透明。

(1)由于銹去津的     作用,在長(zhǎng)期使用銹去津的土壤中可能含有目的菌。

(2)目的菌培養(yǎng)常用的接種方法有                            ,后者可用來(lái)

統(tǒng)計(jì)微生物數(shù)量。

(3)在固體培養(yǎng)基中,無(wú)透明帶菌落利用的氮源是      ;有透明帶菌落利

用的氮源是       ,據(jù)此可篩選出目的菌。

(4)下圖是A~C瓶中三類細(xì)菌的最大密度柱形圖,由圖推斷,從A瓶到C瓶液體培養(yǎng)

的目的是                            。

 

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