【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)示意圖,下列相關(guān)敘述不正確的是
A. 結(jié)構(gòu)①為線粒體,能為興奮的傳遞過(guò)程提供能量
B. 當(dāng)興奮傳導(dǎo)到③時(shí),膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù)
C. 結(jié)構(gòu)②受到刺激時(shí),釋放神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸達(dá)到突觸間隙
D. 神經(jīng)遞質(zhì)能與結(jié)構(gòu)④的特異性受體結(jié)合,引發(fā)④膜電位的變化
【答案】C
【解析】結(jié)構(gòu)①(線粒體)存在于于突觸小體中,能為興奮的傳遞過(guò)程提供能量,A正確;正常安靜狀態(tài)下神經(jīng)纖維上的電位是外正內(nèi)負(fù),當(dāng)給以一定刺激產(chǎn)生興奮并傳導(dǎo)到③時(shí),膜電位由內(nèi)負(fù)外正變?yōu)閮?nèi)正外負(fù),B正確;神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)②的轉(zhuǎn)運(yùn)和③的胞吐作用釋放至突觸間隙,C錯(cuò)誤;神經(jīng)遞質(zhì)能與結(jié)構(gòu)④的特異性受體結(jié)合,引發(fā)④膜電位的變化,進(jìn)而引發(fā)突觸后膜所在神經(jīng)元的興奮或抑制,D正確。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某DNA分子的兩條鏈均帶有同位素15N標(biāo)記,在含有14N核苷酸的試管中以該DNA為模板進(jìn)行復(fù)制實(shí)驗(yàn),復(fù)制2次后,試管中帶有同位素15N標(biāo)記的DNA分子占( )
A. 1/2 B. 1/3 C. 1/6 D. 1/8
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】一種生物個(gè)體中,如果隱性個(gè)體的成體沒(méi)有繁殖能力,一個(gè)雜合子(Aa)自交,得子一代(F1)個(gè)體,在F1個(gè)體只能自交的情況下,F2中有繁殖能力的個(gè)體占F2總數(shù)的( )
A. 2/3 B. 1/9 C. 8/9 D. 5/6
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】排列在DNA分子外側(cè),組成分子基本“骨架”的成分是
A. 脫氧核糖和堿基 B. 脫氧核糖和磷酸
C. 堿基和磷酸 D. 全是脫氧核糖
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為溫特研究植物向光性的實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì),①⑥是在黑暗環(huán)境中對(duì)切去尖端的胚芽鞘進(jìn)行的不同處理及實(shí)驗(yàn)結(jié)果。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 該實(shí)驗(yàn)可表明尖端產(chǎn)生的化學(xué)物質(zhì)對(duì)胚芽鞘的生長(zhǎng)有促進(jìn)作用
B. ②和③結(jié)果表明胚芽鞘彎曲生長(zhǎng)與尖端產(chǎn)生的物質(zhì)分布不均有關(guān)
C. 若在單側(cè)光照射下進(jìn)行該實(shí)驗(yàn),不能得到相同的實(shí)驗(yàn)結(jié)果
D. 設(shè)置⑤和⑥組的目的是排除瓊脂塊對(duì)胚芽鞘生長(zhǎng)的影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在雙鏈DNA分子中,與胞嘧啶(C) 配對(duì)的堿基是( )
A. 腺嘌呤(A)B. 胸腺嘧啶(T)C. 尿嘧啶(U)D. 鳥(niǎo)嘌呤(G)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】噬菌體的各種性狀能傳遞給后代是通過(guò)( )
A. 噬菌體的DNAB. 細(xì)菌的DNAC. 噬菌體的蛋白質(zhì)D. 細(xì)菌的核糖體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】滿江紅魚腥藻是由固氮藍(lán)藻和水生蕨類植物滿江紅(又叫紅萍或綠萍)共生在一起(葉中)形成的。下列關(guān)于魚腥藻和滿江紅的敘述,錯(cuò)誤的是
A. 兩者的遺傳物質(zhì)都是DNA
B. 兩者的直接能源物質(zhì)都是ATP
C. 兩者都能通過(guò)線粒體進(jìn)行呼吸作用
D. 兩者都能在核糖體上合成蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】近些年,研究人員在雌性哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂研究中有一些新發(fā)現(xiàn),具體過(guò)程如圖1所示(部分染色體未標(biāo)出,“0”代表著絲點(diǎn))。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖1中細(xì)胞②的名稱為_________,此時(shí)細(xì)胞內(nèi)同源染色體經(jīng)常發(fā)生_________。
(2)與“常規(guī)”減數(shù)分裂相比,“逆反”減數(shù)分裂中染色體行為的主要特征是_________。
(3)經(jīng)過(guò)對(duì)大量樣本的統(tǒng)計(jì)研究,發(fā)現(xiàn)了染色體的分配規(guī)律如圖2所示,染色體的這種分配規(guī)律及其生物學(xué)意義是_________。
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