【題目】如圖A表示細(xì)胞進(jìn)行有絲分裂的一個(gè)細(xì)胞周期所用的時(shí)間,圖B表示連續(xù)分裂的細(xì)胞相鄰的兩個(gè)細(xì)胞周期圖.下列敘述中,正確的是( 。
①一個(gè)細(xì)胞周期是指乙→乙的全過(guò)程
②在高等植物細(xì)胞內(nèi),兩極發(fā)出紡錘絲形成紡錘體發(fā)生在乙→甲過(guò)程
③c、d兩段都要消耗ATP
④b段的主要變化是DNA的復(fù)制及有關(guān)蛋白質(zhì)的合成.
A.①④
B.②③
C.①③
D.③④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】防止多精子人卵受精的第二道屏障是
A.透明帶反應(yīng) B.卵細(xì)胞膜反應(yīng) C.精子獲能 D.頂體反應(yīng)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】現(xiàn)有陽(yáng)生和陰生植物兩種.從這兩種植物上各取一片彼此相似的葉片,在適宜溫度下測(cè)定放氧速率的數(shù)據(jù)如表.下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( 。
光強(qiáng)(μmol光子/m2s) | 0 | 10 | 25 | 50 | 100 | 250 | 500 | 600 | |
放氧速率(μmolO2/m2s) | 葉片A | ﹣20 | ﹣10 | ﹣5 | ﹣1 | 5 | 15 | 28 | 28 |
葉片B | ﹣2 | ﹣0.5 | 1.5 | 3 | 6 | 10 | 12 | 11 |
A.由表中數(shù)據(jù)可以推測(cè),取自陰生植物的葉片是A
B.光照強(qiáng)度直接影響光反應(yīng)中[H]、ATP的生成
C.光照強(qiáng)度為50μmol光子/m2s時(shí),葉片B產(chǎn)生的氧氣小于葉片A
D.光照強(qiáng)度>600μmol光子/m2s時(shí),葉片A放氧速率主要被CO2濃度限制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖甲是適宜環(huán)境中大豆光合作用過(guò)程的部分圖解,圖乙是某研究小組在15 ℃條件下以水稻為材料進(jìn)行研究得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果(光合作用的最適溫度為25 ℃,呼吸作用的最適溫度為30 ℃)。請(qǐng)回答相關(guān)問(wèn)題。
(1)圖甲所示過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是_______________;圖甲中A代表的物質(zhì)是______________,a代表_______________過(guò)程。若將該植物突然轉(zhuǎn)移到高溫、強(qiáng)光照、干燥的環(huán)境中,葉片將部分氣孔關(guān)閉,此時(shí)葉肉細(xì)胞內(nèi)物質(zhì)B的含量變化是___________(填“增加”、“不變”或“減少”)。
(2)由圖乙可知本實(shí)驗(yàn)的目的是研究_____________________________________,圖乙中E點(diǎn)的含義是______________________________________。
(3)若將圖乙的實(shí)驗(yàn)溫度升高10℃,則F點(diǎn)向__________(填“左”或“右”)側(cè)移動(dòng),呼吸速率曲線向______________(填“上”或“下”)移動(dòng)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】獲得無(wú)病毒幼苗的最佳辦法是
A.選擇優(yōu)良品種進(jìn)行雜交 B.進(jìn)行遠(yuǎn)緣體細(xì)胞雜交
C.利用芽尖進(jìn)行組織培養(yǎng) D.人工誘導(dǎo)基因突變
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】合成自然界中不存在的蛋白質(zhì)應(yīng)首先設(shè)計(jì)
A. 基因的結(jié)構(gòu) B. 蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu) C. 氨基酸序列 D. mRNA的結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】動(dòng)物或人進(jìn)行各種生命活動(dòng)所需的能量都是( )提供的.
A.淀粉水解為葡萄糖
B.蛋白質(zhì)水解為氨基酸
C.葡萄糖分解
D.ATP水解為ADP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】基因型分別為AaBbCCDD和AaBbCcdd的兩種豌豆雜交,其子代中純合體的比例為( )
A.1/4 B.1/8 C.1/16 D.0
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物體細(xì)胞雜交的敘述,不正確的是
A.需用適當(dāng)?shù)拿赋ゼ?xì)胞壁
B.需用物理或化學(xué)的方法促使細(xì)胞融合
C.雜種細(xì)胞需通過(guò)脫分化與再分化過(guò)程才能形成雜種植株
D.兩個(gè)二倍體體細(xì)胞雜交所獲得的雜種植株還是二倍體
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