【題目】下圖為生態(tài)系統(tǒng)能量流動(dòng)示意圖，下列等式中不可能成立的是

A. B2＝A（10%～20%） B. A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1

C. A－（B1+B3）＝C1＋C2＋C3 D. C3＝B2（80%～90%）

【答案】D

【解析】

圖中的B2、C2、D2都是流入下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量，一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量 = 呼吸消耗的能量+流向下個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量+流向分解者的能量+未被利用的能量，營(yíng)養(yǎng)級(jí)之間的能量傳遞效率是10%～20%。A是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量。

B2是初級(jí)消費(fèi)者的同化量= A×(10%～20%)，A成立，A是生產(chǎn)者固定的能量，是流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量，F(xiàn)、B1、C1、D1、E1是該生態(tài)系統(tǒng)輸出的能量，當(dāng)生態(tài)系統(tǒng)平衡時(shí)，輸入=輸出，B選項(xiàng)A＝F＋B1＋C1＋D1＋E1可以成立。A－(B1＋B3)即為初級(jí)消費(fèi)者同化量=B2，也等于C1＋C2＋C3，C選項(xiàng)成立。C2=B2×(10%～20%)，B2中的能量其中有大部分以C1的形式散失，還有一部分C3進(jìn)入分解者，因此C1＋C3= B2×(80%～90%)，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物激素的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 根尖能夠產(chǎn)生細(xì)胞分裂素B. 脫落酸能抑制馬鈴薯發(fā)芽

C. 生長(zhǎng)素的化學(xué)本質(zhì)是蛋白質(zhì)D. 赤霉素施用過(guò)多可引起水稻植株瘋長(zhǎng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)，東海漁政部門加強(qiáng)捕撈管理，嚴(yán)控網(wǎng)具網(wǎng)眼尺寸，每年休漁期結(jié)束以后漁業(yè)資源比往年有所好轉(zhuǎn)。對(duì)控制網(wǎng)具網(wǎng)眼尺寸的解釋錯(cuò)誤的是

A. 使更多幼小的個(gè)體逃脫，得到生長(zhǎng)和繁殖的機(jī)會(huì)

B. 可以減少捕撈強(qiáng)度，保持足夠的種群基數(shù)

C. 維持良好的年齡結(jié)構(gòu)，有利于種群數(shù)量的恢復(fù)

D. 可以改變性別比例，進(jìn)而提高種群出生率

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示環(huán)境因素對(duì)綠色植物光合作用速率的影響，據(jù)圖分析正確的是

A. b點(diǎn)光強(qiáng)下將CO2濃度提高到1%，短時(shí)間內(nèi)細(xì)胞中C3含量下降

B. 在缺鎂的環(huán)境中，兩種C02濃度條件下光合作用速率都會(huì)下降

C. a點(diǎn)與b點(diǎn)光合作用速率不同的原因是光照強(qiáng)度和CO2濃度的不同

D. a點(diǎn)葉肉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體和葉綠體基質(zhì)中均可產(chǎn)生ATP

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在“草―→昆蟲―→食蟲鳥(niǎo)―→鷹”這條食物鏈中，鷹每增加1 kg有機(jī)物體重，問(wèn)草至少?gòu)耐寥乐形账侄嗌?kg(設(shè)草吸收的水分只有1%參與光合作用)

A. 125 B. 75 C. 7 500 D. 12 500

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某研究小組為了探究酵母菌的呼吸類型，設(shè)計(jì)了如下圖的實(shí)驗(yàn)裝置（不考慮外界環(huán)境條件的影響），酵母菌的能量只來(lái)自培養(yǎng)液中的葡萄糖。以下說(shuō)法錯(cuò)誤的是 （ ）

A. 甲裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了有氧呼吸速率

B. 若甲乙裝置向左、右移動(dòng)距離均為3個(gè)單位，則兩個(gè)裝置內(nèi)的酵母菌共消耗葡萄糖2個(gè)單位

C. 乙裝置有色液滴單位時(shí)間內(nèi)移動(dòng)的距離代表了無(wú)氧呼吸速率

D. 若甲乙裝置有色液滴均不移動(dòng)，則表明酵母菌無(wú)生命力

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是光合作用過(guò)程的圖解，請(qǐng)對(duì)圖仔細(xì)分析后回答下列問(wèn)題：

（1）圖中H過(guò)程表示___________________，I過(guò)程表示____________________。

（2）圖中A代表______________，其生理功能主要是______________________。

（3）圖中B來(lái)自于_____________，它是通過(guò)葉片的氣孔結(jié)構(gòu)排到大氣中的。

（4）圖中C在葉中的形成部位是_____________________上，其生理作用是________________。

（5）圖中D物質(zhì)所含的能量最后貯存到_____________（填圖中的字母）。

（6）如果將一株在光下的植物，突然轉(zhuǎn)移到黑暗的地方，則圖中哪一種物質(zhì)的量將會(huì)有較大幅度的增加__________________

A．F　　　　　 B．D　　　　　　C．J　　　　　　D．G

（7）請(qǐng)寫出圖中E的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式： __________________________。

（8）請(qǐng)寫出光合作用的總反應(yīng)式：________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下丘腦分泌的促甲狀腺激素釋放激素的靶器官是（�。�

A. 垂體B. 甲狀腺C. 下丘腦D. 胰腺

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因工程的敘述，正確的是

A. 通常用一種限制性核酸內(nèi)切酶處理含目的基因的DNA，用另一種處理質(zhì)粒的DNA

B. 限制酶和DNA連接酶是構(gòu)建重組質(zhì)粒常用的工具酶

C. 基因工程的操作步驟首先要提取目的基因

D. 質(zhì)粒是廣泛存在于細(xì)菌細(xì)胞質(zhì)中的一種顆粒狀的細(xì)胞器

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