【題目】在黑暗條件下, 科學(xué)家將分離得到的類囊體放在pH=4的緩沖溶液,不能產(chǎn)生ATP(圖1),當(dāng)葉綠體基質(zhì)和類囊體均達(dá)到pH=4時(shí)(圖2),將其轉(zhuǎn)移到含有ADPPipH=8的緩沖溶液中,結(jié)果檢測到有ATP的生成(圖3)。下列敘述正確的是

A.實(shí)驗(yàn)中溶液的H+均來自水的光解

B.若使類囊體的脂雙層對H+的通透性增大,ATP生成量不變

C.黑暗條件下,植物葉肉細(xì)胞中葉綠體可以產(chǎn)生ATP

D.葉肉細(xì)胞中的葉綠體依靠水的光解產(chǎn)生類似于圖3的條件

【答案】D

【解析】

植物在光照條件下進(jìn)行光合作用,光合作用分為光反應(yīng)階段和暗反應(yīng)階段,光反應(yīng)階段在葉綠體的類囊體薄膜上進(jìn)行水的光解,產(chǎn)生ATP[H],同時(shí)釋放氧氣,ATP[H]用于暗反應(yīng)階段三碳化合物的還原,細(xì)胞的呼吸作用不受光照的限制,有光無光都可以進(jìn)行,為細(xì)胞的各項(xiàng)生命活動提供能量。據(jù)此分析解答。

A、實(shí)驗(yàn)中溶液中的氫離子來自緩沖液,A錯(cuò)誤;

B、使類囊體的脂雙層對H+的通透性增大,不利于ATP生成,B錯(cuò)誤;

C、黑暗條件下植物葉肉細(xì)胞中的葉綠體不能產(chǎn)生ATP,只能消耗ATPC錯(cuò)誤;

D、水的光解能產(chǎn)生氧氣和H+,使類囊體腔中的H+濃度較高,與葉綠體基質(zhì)形成H+濃度差,進(jìn)而促進(jìn)ATP的合成,類似于圖3D正確。

故選D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】甲病和乙病均為單基因遺傳病, 某家族遺傳家系圖如下, 其中Ⅱ4不攜帶甲病的致病基因。下列敘述正確的是( )

A. 甲病為常染色體隱性遺傳病, 乙病為伴X染色體隱性遺傳病

B. 15的基因型相同的概率為1/4

C. 34的后代中理論上共有9種基因型和4中表現(xiàn)型

D. 7的性染色體組成為XXY,則產(chǎn)生異常生殖細(xì)胞的最可能是其母親

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【題目】由于細(xì)胞中一條14號和一條21號染色體連接形成一條異常染色體,不含重要基因的短片段在細(xì)胞分裂中丟失如圖甲,導(dǎo)致某女子的l4號和2l號染色體在減數(shù)分裂時(shí)發(fā)生異常聯(lián)如圖乙。配對的三條染色體中,任意配對的兩條染色體分離時(shí),另一條染色體隨機(jī)移向細(xì)胞任意一極。下列判斷正確的是

A該女子體細(xì)胞中只有45條染色體但表現(xiàn)型可能正常

B該變異類型屬于染色體結(jié)構(gòu)變異

C不考慮其他染色體,理論上該女子可產(chǎn)生6種不同配子

D該女子與正常男子婚配沒有生育21-三體綜合征患兒的風(fēng)險(xiǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示生長素濃度對某植物根、芽和莖生長的影響,與此圖無關(guān)的結(jié)論是 ( )

A. 生長素對三種器官的作用都具有兩重性

B. 同一植物不同器官對生長素的敏感性不同

C. D點(diǎn)對應(yīng)的生長素濃度對莖和芽都具有促進(jìn)作用

D. 幼嫩的根細(xì)胞對生長素反應(yīng)靈敏,成熟的根細(xì)胞對生長素反應(yīng)不靈敏

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】ch1L基因是藍(lán)細(xì)菌擬核DNA上控制葉綠素合成的基因.為研究該基因?qū)θ~綠素合成的控制,需要構(gòu)建該種生物缺失ch1L基因的變異株細(xì)胞.技術(shù)路線如圖所示,對此描述錯(cuò)誤的是

A. ch1L基因的基本組成單位是脫氧核苷酸

B. ①②過程中使用的限制性核酸內(nèi)切酶的作用是將DNA分子的磷酸二酯鍵打開

C. ①②過程都要使用DNA聚合酶

D. 若操作成功,可用含紅霉素的培養(yǎng)基篩選出該變異株

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【題目】下圖為轉(zhuǎn)基因抗凍番茄培育過程的示意圖。(其中 ampr 為抗氨芐青霉素基因)下列敘述正確的是(

A.可同時(shí)選用限制酶 PstI、Sma I 對含目的基因的 DNA 進(jìn)行切割

B.過程②中,可直接將過程①得到的產(chǎn)物注入受體細(xì)胞

C.過程①可以作目的基因分子運(yùn)輸車的是天然質(zhì)粒

D.過程④中,若利用探針在試管苗細(xì)胞內(nèi)檢測到目的基因,則轉(zhuǎn)基因成功

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【題目】某課外活動小組用淀粉酶探究pH對酶活性的影響,得到如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,請回答相關(guān)問題: 

(1)該實(shí)驗(yàn)以__________________________________________作為檢測酶活性的指標(biāo)。

(2)如圖所示的實(shí)驗(yàn)結(jié)果與預(yù)期不符,于是活動小組查閱資料后發(fā)現(xiàn),鹽酸能催化淀粉水解,因此推測,該實(shí)驗(yàn)中pH3條件下的酶活性________(填“小于”“等于”或“大于”)pH9條件下的酶活性,原因是_______________________________。若要進(jìn)一步確定淀粉酶的最適pH,簡要的實(shí)驗(yàn)思路是_______________________________________________

(3)在常溫、常壓下,與鹽酸相比,淀粉酶降低反應(yīng)活化能的作用更顯著,判斷依據(jù)是____________________________________

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【題目】~丙圖列舉了人體的細(xì)胞間信息交流的幾種方式,下列分析錯(cuò)誤的是(

A.圖甲可以表示精子和卵細(xì)胞之間的識別和結(jié)合

B.圖乙可以表示紅細(xì)胞中的O2作用于其他體細(xì)胞傳遞信息

C.圖丙表示的信息交流方式中的信號分子可以是神經(jīng)遞質(zhì)

D.細(xì)胞間的信息交流方式一定需要信號分子和受體的參與

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【題目】如圖是生物圈中碳循環(huán)示意圖。相關(guān)分析正確的是(

A.物質(zhì)是能量的載體,能量伴隨著物質(zhì)循環(huán)而循環(huán)

B.E過度開發(fā)利用會打破生物圈中碳循環(huán)的平衡

C.C是生產(chǎn)者,C→A→B是因捕食關(guān)系而形成的一條食物鏈

D.物質(zhì)循環(huán)指的是CO2等具體物質(zhì)在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)利用

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