【題目】某山地的蝸牛被突然隆起的山丘分隔成兩個(gè)兩個(gè)種群，若干年后，兩個(gè)種群發(fā)生了明顯的進(jìn)化，而后山丘障礙消失，進(jìn)化過程如圖所示。下列相關(guān)說法正確的是（ ）

A.b1和c1間出現(xiàn)了地理隔離，二者之間也一定出現(xiàn)了生殖隔離

B.c1→c2的過程中種群的基因頻率一定發(fā)生了改變

C.d1和d2形態(tài)差別較大，所以二者之間一定出現(xiàn)了生殖隔離

D.生物圈中物種的形成都必須經(jīng)歷這種長期的地理隔離

【答案】B

【解析】

新物種形成的三個(gè)環(huán)節(jié)：突變和基因重組、自然選擇、隔離，三者關(guān)系如圖所示：
。

A、山丘的形成將蝸牛分成了兩個(gè)種群，b1和c1之間出現(xiàn)了地理隔離，但不一定形成生殖隔離，A錯(cuò)誤；

B、c1到c2的過程中種群發(fā)生了進(jìn)化，進(jìn)化的實(shí)質(zhì)就是種群基因頻率發(fā)生改變，B正確；

C、生殖隔離出現(xiàn)的標(biāo)志是兩種生物之間無法交配或交配后不能產(chǎn)生可育的后代，而形態(tài)差別大的生物之間不一定出現(xiàn)了生殖隔離，C錯(cuò)誤；

D、不經(jīng)過地理隔離也可以形成新物種，如四倍體西瓜，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1表示分泌蛋白的形成過程，其中a、b、c分別代表不同的細(xì)胞器，圖2表示該過程中部分結(jié)構(gòu)的膜面積變化。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A. 圖1中的a、b、c分別是核糖體、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體

B. 圖1中構(gòu)成分泌蛋白的物質(zhì)X最多有20種，b的產(chǎn)物沒有生物活性

C. 圖2說明高爾基體與內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和細(xì)胞膜之間沒有相互轉(zhuǎn)換

D. 圖1、圖2所示變化都能體現(xiàn)生物膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為豌豆的一對相對性狀遺傳實(shí)驗(yàn)過程圖解，請仔細(xì)閱圖后回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的親本中，父本是 ，母本是 ．

（2）操作①叫做 ，操作②叫做 ；為了確保雜交實(shí)驗(yàn)成功，①的操作過程中應(yīng)注意，時(shí)間上 ，操作過程中 ，操作后 ．

（3）紅花（A）對白花（a）為顯性，則雜種種子種下去后，長出的豌豆植株開的花為 色．

（4）若P皆為純合子，讓F1進(jìn)行自交，F(xiàn)2的性狀中，紅花與白花之比為 ，F(xiàn)2的遺傳因子組成有 ，且比值為 ．F1自交F2中同時(shí)出現(xiàn)紅花和白花的現(xiàn)象稱為 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】由于食品安全、環(huán)境污染等問題的加重，胃癌的發(fā)病率不斷上升，常見的切除、化療、放療等治療手段對病人的身體副作用較大，而“生物導(dǎo)彈”(借助單克隆抗體的導(dǎo)向作用，能將藥物帶到癌細(xì)胞所在位置)的定向治療為胃癌患者帶來福音。圖為“生物導(dǎo)彈”——抗人體胃癌的單克隆抗體的制備過程�；卮鹣铝袉栴}：

(1)從免疫學(xué)角度分析，圖中實(shí)驗(yàn)小鼠注射的甲是______________，從小鼠的__________(免疫器官)中可獲得相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞，該細(xì)胞的特點(diǎn)是能分泌____________________。

(2)誘導(dǎo)細(xì)胞融合形成細(xì)胞乙能體現(xiàn)細(xì)胞膜具有______________________的特點(diǎn)。若只考慮細(xì)胞的兩兩融合，理論上乙有________種類型，其中符合要求的細(xì)胞的特點(diǎn)是______________。

(3)丙需進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和專一抗體檢測，經(jīng)多次篩選后可獲得數(shù)量較多的能分泌所需抗體的丁，細(xì)胞丁可在體外條件下大規(guī)模培養(yǎng)，也可以注射到小鼠__________內(nèi)進(jìn)行體內(nèi)培養(yǎng)，從而獲得大量單克隆抗體。該胃癌單克隆抗體與從動物血清中分離的抗體相比，最主要的優(yōu)點(diǎn)是_______________________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是反射弧示意圖，其中E表示感受器，以下敘述中正確的是

A. ①處進(jìn)行電刺激，則在A、E兩處均能測到膜電位變化

B. ②處進(jìn)行電刺激，則該處膜內(nèi)電位將由正電位變?yōu)樨?fù)電位

C. ②處進(jìn)行電刺激，則B處將會出現(xiàn)興奮傳導(dǎo)現(xiàn)象

D. ①處進(jìn)行電刺激，能引起C處釋放神經(jīng)遞質(zhì)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列甲、乙、丙三圖分別表示有關(guān)的生物學(xué)過程，相關(guān)敘述中正確的是

A. 甲圖中生長素濃度小于b點(diǎn)時(shí)促進(jìn)生長，大于b點(diǎn)抑制生長

B. 甲圖中，若b點(diǎn)為莖背光側(cè)的生長素濃度，則c點(diǎn)不可能為莖向光側(cè)的生長素濃度

C. 乙圖能夠正確表示不同器官對生長素的敏感度

D. 生產(chǎn)上可用一定濃度生長素類似物除去單子葉植物中的雙子葉雜草，丙圖中曲線1表示單子葉植物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是物種形成的一種模式。物種a因?yàn)榈乩碚系K分隔為兩個(gè)種群a1和a2，經(jīng)過漫長的進(jìn)化，分別形成新物種b和c。在此過程中的某一時(shí)刻，a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布，向d方向進(jìn)化。

（1）該地區(qū)原來的物種a由許多個(gè)體組成，這些個(gè)體的總和稱為_________，這是生物進(jìn)化的__________________。

（2）判斷b和c是兩個(gè)不同物種的依據(jù)是它們之間出現(xiàn)了_________。

（3）物種b中全部個(gè)體所含有的全部基因，稱為物種b的_________。

（4）種群b的過度繁殖，將會導(dǎo)致_________加劇。

（5）a1種群中某一性狀由等位基因M和m控制，當(dāng)a1種群的部分群體越過障礙外遷與a2同域分布后，基因M在種群中出現(xiàn)的頻率逐漸加大，而基因m在該種群中出現(xiàn)的頻率逐漸減小，那么該種群具有基因_________的個(gè)體容易在當(dāng)時(shí)的環(huán)境中生存；基因M和m在該種群中出現(xiàn)的頻率發(fā)生變化是_________的結(jié)果。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某植物(2n＝16)花蕊的性別分化受兩對獨(dú)立遺傳的等位基因控制，顯性基因A和B共同存在時(shí)，植株開兩性花，表現(xiàn)型為兩性；僅有顯性基因B存在無A時(shí)，植物只開雌花表現(xiàn)型為雌株；只要不存在顯性基因B，植株只開雄花表現(xiàn)型為雄株，根據(jù)上述信息回答問題：

(1)該植物基因組測序應(yīng)測________條染色體。

(2)兩個(gè)親本AABB和aaBB雜交，應(yīng)選擇________做母本，F(xiàn)1自交得F2，讓F2中的兩性植株自由交配得F3，F(xiàn)3中植株的表現(xiàn)型及其比例為________________________。

(3)將基因型為AaBb的植株自花傳粉，若不含顯性基因的花粉成活率僅僅只有50%，則后代中純合雌性植株所占比例為______________。

(4)探究某一雌株是否為純合子。有已知基因型(AABB、AAbb、aaBB)植株可供選用。

實(shí)驗(yàn)思路：將該雌株與基因型為____________________個(gè)體雜交，觀察子代，進(jìn)行判斷。

結(jié)果預(yù)測：如果子代______________________________，則該植株為純合子，如果子代______________________________，則該植株為雜合子。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖甲、乙是探究發(fā)酵的裝置示意圖。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 甲用于探究果醋果酒發(fā)酵時(shí)，打開閥a，轉(zhuǎn)動攪拌器有利于提高產(chǎn)量

B. 打開閥b，經(jīng)管口3取樣檢測酒精和二氧化碳的產(chǎn)生情況

C. 甲可用于探究果酒果醋發(fā)酵，發(fā)酵前要對整個(gè)裝置進(jìn)行氣密性檢查

D. 乙用于腐乳制作，應(yīng)控制好溫度，加鹽腌制后接種毛霉菌種

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