【題目】在動物激素中,有些種類是內分泌細胞通過囊泡分泌的,另一些種類則不需要通過囊泡分泌。激素的囊泡分泌存在兩條途徑:激素合成后隨即被釋放到細胞外,稱為組成型分泌途徑;激素合成后暫時儲存在細胞內,受到胞外信號刺激時再釋放出去,稱為調節(jié)型分泌途徑。研究者據此提出實驗思路如下:
Ⅰ.實驗分組:(培養(yǎng)液中葡萄糖濃度為150 mg/dL)
甲組:培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + ①
乙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + X物質(蛋白質合成抑制劑,用生理鹽水配制)
丙組:培養(yǎng)液 + 胰島B細胞 + Y物質(細胞內囊泡運輸抑制劑,用生理鹽水配制)
Ⅱ.適宜條件下培養(yǎng)合適時間,檢測各組培養(yǎng)液中② 的含量。請回答:
(1)實驗目的:_____。
(2)設置丙組的作用是研究_____。
(3)題中①是______,②是____。葡萄糖濃度采用150 mg/dL的作用是____。
(4)若胰島素是胰島β細胞通過囊泡分泌的,請將下列表格填寫完整。
序號 | 預期檢測結果 | 結論 |
一 | 甲、乙兩組檢測結果一致 | 胰島素只存在③____分泌途徑 |
二 | 甲組檢測結果:④____;乙組檢測結果:⑤_____ | 胰島素只存在組成型分泌途徑 |
三 | (兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示) | 胰島素存在兩條分泌途徑 |
____
【答案】探究胰島素的分泌途徑 胰島素是否通過囊泡分泌 生理鹽水 胰島素 作為胞外信號 調節(jié)型 有胰島素 沒有胰島素 柱形圖說明:甲組檢測到較多胰島素,乙組檢測到較少胰島素
【解析】
根據題干信息“動物激素的囊泡分泌存在兩條途徑:激素合成后隨即被釋放到細胞外,稱為組成型型分泌途徑;激素合成后暫時儲存在細胞內,受到胞外信號刺激時再釋放出去,稱為調節(jié)型分泌途徑。研究者據此提出如下實驗”,可推導出此實驗的實驗目的是探究胰島素的分泌途徑。該實驗的自變量是有無信息分子刺激,因變量是胰島素含量,另外實驗設計要遵循等量性原則,單一變量原則,據此答題。
Ⅰ.根據實驗分析可知:乙組、丙組是實驗組,甲組是空白對照組,應該加入生理鹽水。
Ⅱ.本實驗的因變量是檢測各組培養(yǎng)液中胰島素的含量,即胰島素的分泌量。
(1)根據題干信息可知:本實驗是探究胰島素是組成型分泌還是調節(jié)型分泌,即探究胰島素的分泌途徑。
(2)丙組:培養(yǎng)液+胰島B細胞+細胞內囊泡運輸抑制劑,設置丙組的目的是為了研究胰島素是否通過囊泡分泌。
(3)題干信息“激素合成后暫時儲存在細胞內,受到胞外信號刺激時再釋放出去,稱為R型分泌途徑”,可推測:培養(yǎng)液中的葡萄糖作用是作為胞外信號。設置對照實驗時,需要遵循單一變量原則,因此實驗思路中的①是生理鹽水。胰島B細胞產生的是胰島素,本實驗是探究胰島素的分泌途徑,因此需要觀察胰島素含量多少來觀察實驗,推測分泌途徑,因此②是胰島素含量。題干信息“激素合成后暫時儲存在細胞內,受到胞外信號刺激時再釋放出去,稱為調節(jié)型分泌途徑”,可推測:培養(yǎng)液中的葡萄糖作用是作為胞外信號。
(4)若兩組檢測結果一致,則胰島素只存在調節(jié)型分泌途徑;若胰島素只存在組成型分泌途徑,則甲組檢測結果:有胰島素,乙組檢測結果:沒有胰島素;若胰島素存在兩條分泌途徑則甲組檢測到較多胰島素,乙組檢測到較少胰島素,兩組檢測結果在坐標系中用柱形圖表示為:
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】現代人的生活節(jié)奏快,工作學習壓力大。如圖(a)為下丘腦的部分功能的示意圖,圖(b)為壓力對人體部分器官的影響。分析圖形,回答下列問題:
(1)若已知圖(a)中的突觸前膜釋放的是興奮性遞質,則在a處給予適宜的刺激,b處電流計會發(fā)生___________次偏轉。分析圖(b)可知,人體因為情緒產生壓力的調節(jié)屬于____________調節(jié);若肝臟細胞的細胞膜上存在激素a的特異性受體,激素a分泌量上升能使血糖濃度升高,由此推斷激素a能促進____________水解為葡萄糖。
(2)下丘腦對激素e分泌的調節(jié)與對甲狀腺激素分泌的調節(jié)類似,由此推斷圖(b)中缺少________________________________________(描述出起點和終點)的箭頭。
(3)研究發(fā)現,在壓力長期得不到緩解的情況下,人體免疫力會有所下降,可能的原因是激素e能抑制T細胞中____________的合成和釋放,從而使B細胞的____________受阻。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于細胞器的敘述,不正確的是
A. 只有含有線粒體的細胞才能進行有氧呼吸
B. 溶酶體中的酶在核糖體上合成
C. 含有高爾基體的細胞為真核細胞
D. 葉綠體內含有與光合作用有關的色素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】在某嚴格自花傳粉的二倍體植物中,發(fā)現甲、乙兩類矮生突變體(如下圖所示),矮化植株無A基因,矮化程度與a基因的數量呈正相關。丙為花粉不育突變體,含b基因的花粉敗育。請回答下列問題:
(1)甲類變異屬于________,乙類變異是在甲類變異的基礎上,染色體的結構分別發(fā)生了___。
(2)乙減數分裂產生________種花粉,在分裂前期,一個四分體中最多帶有_______個a基因。
(3)甲的自交后代只有一種表現型,乙的自交后代中(各類型配子和植株的成活率相同),F1有________種矮化類型,F2植株矮化程度由低到高,數量比為________。
(4)為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上,進行如下雜交實驗:丙(♀)與甲(♂)雜交得F1。再以F1做________(父本,母本)與甲回交。
①若F2中,表現型及比例為________,則基因b、a位于同源染色體上。
②若F2中,表現型及比例為________,則基因b、a位于非同源染色體上。
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是由3個圓構成的類別關系,其中Ⅰ為大圓,Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內的小圓。符合這種類別關系的是( )
A.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸
B.Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ核酸
C.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D
D.Ⅰ蛋白質、Ⅱ酶、Ⅲ激素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科研人員對某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數量和性比(♀:♂)進行研究,結果如圖,據圖分析正確的是
A. 決定該島嶼社鼠種群數量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率
B. 可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數量的變化數據
C. 社鼠雌性個體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個體
D. 社鼠種群密度較低時,較高性比(♀:♂)有利于種群密度恢復
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是基因型為AaBb(兩對基因獨立遺傳)的某動物組織切片顯微圖像,下列說法正確的是
A.細胞分裂先后經過①→②→③過程 B.細胞②分裂結束后形成極體和次級卵母細胞
C.細胞③中有1個四分體,4條染色單體 D.細胞③分裂結束后可能產生基因型為AB的兩個子細胞
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