【題目】線粒體和葉綠體共同具有的特征是

A．都能產(chǎn)生ATP

B．所含的有機(jī)物種類基本一致

C．同時存在于高等植物的各種細(xì)胞中

D．進(jìn)行需氧呼吸的細(xì)胞都含有線粒體，進(jìn)行光合作用的細(xì)胞都含有葉綠體

【答案】A

【解析】二者是能量轉(zhuǎn)換器，都能夠合成ATP，故A對；二者的功能不同，故所含的有機(jī)物的種類差別較大；故B錯；綠色植物的綠色部位才含有葉綠體，故C錯；原核生物如藍(lán)藻，既沒有線粒體也沒有葉綠體，同樣能夠進(jìn)行呼吸作用和光合作用，故D錯。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】蘑菇必須生長在有機(jī)質(zhì)豐富的環(huán)境中，根據(jù)這一特點(diǎn)可推知，蘑菇細(xì)胞中不可能有

A. 葉綠體 B. 線粒體 C. 核糖體 D. 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】從H1N1到H7N9，新型禽流感病毒不斷出現(xiàn)并威脅著人類健康。下列有關(guān)說法正確的是

A. 病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，其代謝過程和細(xì)胞關(guān)系不大

B. 用普通培養(yǎng)基進(jìn)行病毒培養(yǎng)時，應(yīng)添加動物血清

C. 禽流感病毒和艾滋病病毒的成分都是蛋白質(zhì)和DNA

D. 病毒增殖時，利用宿主的核糖體合成自身的蛋白質(zhì)外殼

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物細(xì)胞壁的說法，錯誤的是

A．高等植物細(xì)胞一般都具有細(xì)胞壁

B．細(xì)胞壁的化學(xué)組成中只有纖維素和果膠

C．細(xì)胞壁對植物細(xì)胞有支持和保護(hù)作用

D．細(xì)胞壁不具有控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的功能

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖1示人體內(nèi)血糖平衡的調(diào)節(jié)，其中甲、乙代表結(jié)構(gòu)，A～C代表物質(zhì)．（在[]中限填結(jié)構(gòu)和物質(zhì)的代號）

如圖2甲、乙分別表示人體中c激素和d激素的調(diào)c激素d激素圖2節(jié)機(jī)制．c激素先同靶細(xì)胞膜上受體結(jié)合，激活膜中的腺苷酸環(huán)化酶系統(tǒng)，引起靶細(xì)胞固有反應(yīng)．d激素則先進(jìn)入細(xì)胞，分別同胞漿受體、核受體結(jié)合，啟動DNA轉(zhuǎn)錄、翻譯合成誘導(dǎo)蛋白，引起靶細(xì)胞的固有反應(yīng)．
（1）糖尿病患者主要是圖中結(jié)構(gòu)[]受損，使胰島素分泌不足，導(dǎo)致 ， 出現(xiàn)體重減輕的癥狀．
（2）當(dāng)血糖進(jìn)入細(xì)胞后進(jìn)行無氧呼吸，其產(chǎn)物進(jìn)入血液可與發(fā)生反應(yīng)．
（3）分析圖中信息，物質(zhì)C與物質(zhì)[]有協(xié)同作用．在體溫調(diào)節(jié)中，物質(zhì)C通過 ， 增加產(chǎn)熱量．
（4）有兩個因素可以證明“下丘腦是人體調(diào)節(jié)內(nèi)分泌活動的樞紐”，圖中表示出來的因素為 ， 未表示出來的因素為 ．
（5）胰島素的調(diào)節(jié)機(jī)制與圖中激素（填字母）調(diào)節(jié)機(jī)制相符合．
（6）據(jù)圖分析，c、d兩種激素之間的差異有（ ）（多選）
A.受體的種類和分布
B.受體的化學(xué)本質(zhì)
C.是否有cAMP的參與
D.是否啟動基因表達(dá)
E.引發(fā)固有反應(yīng)
F.作用的專一性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞核的說法，不正確的是（ ）

A. 核膜為雙層膜，把核內(nèi)物質(zhì)與細(xì)胞質(zhì)分開

B. 核仁與核糖體的形成有關(guān)

C. 大分子物質(zhì)都不能通過核孔

D. 細(xì)胞核控制細(xì)胞的代謝和遺傳

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某食物網(wǎng)簡圖，其中苔類和物種C均生活于白楊樹中層的樹枝表面。據(jù)圖分析，下列說法中正確的是 (　　)

A. 圖中共有6條食物鏈

B. 物種C和苔類之間無競爭關(guān)系

C. 若物種E突然大量減少，則A的數(shù)量可能無明顯變化

D. 圖示的各種成分在生態(tài)學(xué)上可以構(gòu)成一個生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖所示為從血紅細(xì)胞中提取核糖體的大致過程，下列對該過程的敘述中，錯誤的是（ ）

A.步驟①加入14C﹣氨基酸的目的是為了在步驟⑤中檢測核糖體
B.步驟②的目的是破壞細(xì)胞膜
C.步驟③④的目的是分離細(xì)胞器或細(xì)胞結(jié)構(gòu)
D.該過程運(yùn)用了滲透作用原理、同位素示蹤、離心法、層析法

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是我國北方處于平衡狀態(tài)的某森林生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，箭頭表示碳傳遞方向，字母表示碳傳遞途徑。下列各項(xiàng)敘述不正確的是(　　)

A. 碳從植物體流入動物體的主要形式是有機(jī)物

B. a途徑是通過光合作用實(shí)現(xiàn)的，b、d、g途徑是通過呼吸作用實(shí)現(xiàn)的

C. 碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行

D. 如果圖中的字母表示碳元素傳遞的數(shù)量，則夏季a、b、c、e之間的關(guān)系可表示為a＝b＋c＋e

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同步練習(xí)冊答案