【題目】綠色開花植物植物體的結構層次是（　�。�
A.細胞﹣組織﹣器官﹣植物體
B.細胞﹣組織﹣系統(tǒng)﹣植物體
C.細胞﹣器官﹣系統(tǒng)﹣植物體
D.細胞﹣器官﹣組織﹣植物體

【答案】A
【解析】解：A、高等植物個體的結構為胞→組織→器官→個體，A符合題意；

B、植物生命系統(tǒng)的結構層次還有器官，但沒有系統(tǒng)，B不符合題意；

C、植物生命系統(tǒng)的結構層次還有組織，但沒有系統(tǒng)，C不符合題意；

D、器官是由不同的組織按照一定的次序結合在一起，D不符合題意．

故答案為：A．

生命系統(tǒng)的結構層次有細胞、組織、器官、系統(tǒng)、個體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)、生物圈。但是植物沒有系統(tǒng)這個結構層次。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為人體肝細胞與內(nèi)環(huán)境進行物質(zhì)交換的示意圖,其中①為毛細血管壁,②③④⑤分別表示不同部位的液體。相關敘述正確的是(　　)

A. ①處毛細血管壁細胞生活的內(nèi)環(huán)境是血漿和淋巴

B. 正常情況下,液體③處的CO2濃度最高

C. 人體劇烈運動時,會導致⑤的pH明顯降低

D. ②~⑤滲透壓的大小主要取決于Na+的含量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列對體液免疫和細胞免疫異同的表述，不正確的是（ ）

A．體液免疫中抗體與抗原發(fā)生特異性結合，發(fā)揮免疫效應

B．淋巴細胞都來自骨髓造血干細胞，都在骨髓中分化，發(fā)育成熟

C．體液免疫和細胞免疫的效應細胞中遺傳物質(zhì)一般未改變，而mRNA種類不完全相同

D．細胞免疫中，效應T細胞的攻擊目標是已經(jīng)被抗原入侵了的宿主細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細胞核與細胞質(zhì)之間大分子物質(zhì)交換的通道是（　�。�
A.核膜
B.中心體
C.核孔
D.核仁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某人接種了“甲型H1N1流感”疫苗，一段時間后體內(nèi)出現(xiàn)了相應的抗體，產(chǎn)生抗體的細胞是（　�。�
A.吞（巨）噬細胞
B.效應T細胞
C.漿細胞
D.記憶細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列三種生物學現(xiàn)象產(chǎn)生的機理依次屬于

①給小白鼠注射一定量的胰島素后，小白鼠休克

②當細菌進入人體后，機體產(chǎn)生特異性的抗體與之結合，從而抑制細菌繁殖

③小豬聽到主人“嚕嚕”叫聲就奔向主人

A. 體液調(diào)節(jié)、免疫調(diào)節(jié)、反射

B. 反射、細胞免疫、激素調(diào)節(jié)

C. 體液調(diào)節(jié)、過敏反應、反射

D. 反射、自身免疫、體液調(diào)節(jié)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為吞噬細胞中溶酶體發(fā)揮作用的示意圖，相關敘述錯誤的是（ ）

A.細菌以胞吐形式進入細胞，需要消耗能量
B.溶酶體與吞噬體的融合體現(xiàn)了生物膜具有流動性
C.細菌屬于原核生物，無以核膜為界限的細胞核
D.溶酶體與吞噬體的融合說明溶酶體膜與細胞膜在化學組成上的相似性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物武器是指在戰(zhàn)爭中使人、畜致病，毀傷農(nóng)作物的微生物及其毒素。通常包括致病菌、立克次氏體、衣原體、病毒、真菌和毒素六大類。根據(jù)它們的類型，預測下列不屬于生物武器危害性特點的是（ ）

A．傳播不受氣候影響 B．傳染范圍廣

C．傳播途徑多 D．傳染性強

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于核糖體的敘述，正確的是（　　）
A.核糖體主要與糖類的合成有關
B.核糖體中有核糖
C.核糖體不具有雙層膜，而是由單層膜包被的
D.核糖體都附著在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上

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