【題目】根據(jù)光合作用過(guò)程示意圖,回答下列問(wèn)題:
(1)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),它們進(jìn)行的場(chǎng)所分別是_______和______。
(2)光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供的物質(zhì)E為________,C為________。
(3)光反應(yīng)的產(chǎn)物D是________。
(4)暗反應(yīng)包括過(guò)程④________和⑤________。
(5)圖中的F是指催化____反應(yīng)所需的________。
(6)科學(xué)家通過(guò)研究光合作用過(guò)程得知:參加反應(yīng)的H2O中的氧全部轉(zhuǎn)移到____(物質(zhì))中。
【答案】 類(lèi)囊體薄膜 葉綠體基質(zhì) [H] ATP O2 CO2的固定 C3的還原 暗 酶 O2
【解析】【試題分析】
本題結(jié)合光合作用的過(guò)程圖解,考查對(duì)光合作用的基本過(guò)程的理解、影響因素的分析。需要考生能從圖中獲取有效信息,識(shí)記并理解圖中各序號(hào)的含義,再結(jié)合題意進(jìn)行分析作答。根據(jù)光反應(yīng)和暗反應(yīng)之間的關(guān)系,光反應(yīng)為暗反應(yīng)提供[H]和ATP,暗反應(yīng)為光反應(yīng)提供ADP和Pi,可以判斷圖中A是葉綠體中的色素、B是ADP+Pi,C是ATP,D是O2,E是[H],F(xiàn)是參加暗反應(yīng)的多種酶;①表示水在光下分解,②光反應(yīng)表示為暗反應(yīng)供氫,③表示光反應(yīng)為暗反應(yīng)供能,④CO2的固定,⑤表示C3的還原。
(1)光合作用分為光反應(yīng)和暗反應(yīng),其中光反應(yīng)是在類(lèi)囊體的薄膜上進(jìn)行的,暗反應(yīng)是在葉綠體基質(zhì)中進(jìn)行的。
(2)光合作用中光反應(yīng)為暗反應(yīng)的進(jìn)行提供了[H]和ATP,暗反應(yīng)中ATP被水解成ADP和Pi用于光反應(yīng)。根據(jù)圖解可知,E為[H],C為ATP。
(3)光反應(yīng)的產(chǎn)物除了[H]和ATP外,還能產(chǎn)生O2并釋放出去,故光反應(yīng)的產(chǎn)物D是O2。
(4)暗反應(yīng)包括過(guò)程④CO2的固定和⑤C3的還原。
(5)圖中的F是指催化暗反應(yīng)所需的多種酶。
(6)參加反應(yīng)的H2O中的氧全部轉(zhuǎn)移到O2中。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌經(jīng)人工誘變后,部分細(xì)菌南丁某種酶被破壞.其細(xì)胞代謝中某些化學(xué)反應(yīng)不能進(jìn)行,就形成了營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株,在工業(yè)生產(chǎn)上有廣闊的應(yīng)用前景。以下是實(shí)驗(yàn)人員利用影印法初檢某種氨基酸缺陷型菌株的過(guò)程。請(qǐng)回答下列問(wèn)題。
(1)微生物生長(zhǎng)需要的營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)有水、碳源和 ___,制備上圖的培養(yǎng)基還需要加入_____
(2)制備培養(yǎng)基的步驟包括____、滅菌、倒平板,調(diào)節(jié)pH應(yīng)該在滅菌 ____選填“前”或“后”),培養(yǎng)基的滅菌方法一般為____。
(3)根據(jù)用途分類(lèi),圖中基本培養(yǎng)基屬于 ___(選填“選擇”或“鑒別”)培養(yǎng)基。過(guò)程①的接種方法為___。
(4)采用影印法培養(yǎng)的優(yōu)電是不同培養(yǎng)基中同種菌株的接種位置相同。為了完成對(duì)初檢的營(yíng)養(yǎng)缺陷型菌株的鑒定,實(shí)驗(yàn)人員應(yīng)挑取_____選填“菌落A”或“菌落B”)接種培養(yǎng),并進(jìn)一步鑒定。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某地劇烈的地質(zhì)變化,使某種蛙原先生活的水體突然分開(kāi),蛙被隔離為兩個(gè)種群。千百萬(wàn)年之后,兩個(gè)種群不能自然交配,此現(xiàn)象屬于
A. 適應(yīng)輻射 B. 地理隔離 C. 生存競(jìng)爭(zhēng) D. 生殖隔離
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖1是細(xì)胞中化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細(xì)胞中元素含量的柱形圖。下列說(shuō)法不正確的是
A. 若圖1表示細(xì)胞鮮重,則A、B化合物依次是水、蛋白質(zhì)
B. 若圖2表示組成人體細(xì)胞的元素含量,則a、b、c依次是O、C、H
C. 地殼與活細(xì)胞中含量最多的元素都是a,因此說(shuō)明生物界與非生物界具有統(tǒng)一性
D. 若圖1表示細(xì)胞完全脫水后化合物含量,則A是蛋白質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于群落演替的敘述正確的是
A. 裸巖上發(fā)生的群落演替歷程短
B. 群落演替的總趨勢(shì)是生物多樣性降低
C. 人類(lèi)活動(dòng)可能會(huì)使演替偏離其自然方向
D. 群落演替的過(guò)程是低等生物演變成多種高等生物的過(guò)程
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列各組化合物中全是內(nèi)環(huán)境成分的是( 。
A. O2、CO2、血紅蛋白、H+、Na+ B. 載體蛋白、酶、抗體、激素、H2O
C. 纖維蛋白原、Ca2+、呼吸氧化酶、尿素 D. K+、葡萄糖、氨基酸、尿素、H2O
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】果汁生產(chǎn)中果膠酶能提高果汁出汁率和澄清度。為了節(jié)約成本,某工程人員在適宜的溫度和pH下,利用蘋(píng)果汁和一定濃度的果膠酶溶液探究果膠酶的最適用量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。對(duì)實(shí)驗(yàn)失誤可能的原因分析及改進(jìn)方法都合理的是( )
A.酶促反應(yīng)時(shí)間不合理;延長(zhǎng)反應(yīng)時(shí)間
B.蘋(píng)果汁的用量不合理;減少用量
C.果膠酶用量不合理;減少用量
D.果膠酶體積梯度不合理;增大體積梯度
【答案】C
【解析】
試題分析:據(jù)圖分析,隨著時(shí)間的推移,實(shí)驗(yàn)組果汁體積不發(fā)生變化,說(shuō)明實(shí)驗(yàn)失誤的原因不是酶促反應(yīng)時(shí)間,A錯(cuò)誤;實(shí)驗(yàn)無(wú)法確定蘋(píng)果汁的用量對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果的影響,B錯(cuò)誤;提高果膠酶溶液體積,果汁體積并沒(méi)有增加,說(shuō)明果膠酶用量不合理,應(yīng)該減少用量,C正確;實(shí)驗(yàn)無(wú)法得出果膠酶體積梯度對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果有無(wú)影響,D錯(cuò)誤。
考點(diǎn):本題考查果膠酶最適用量的實(shí)驗(yàn)分析,意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn),能從圖形中獲取有效信息,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)與觀點(diǎn),通過(guò)比較、分析與綜合等方法對(duì)某些生物學(xué)問(wèn)題進(jìn)行解釋、推理,做出合理判斷或得出正確結(jié)論的能力。
【題型】單選題
【結(jié)束】
15
【題目】下列有關(guān)玫瑰精油、橘皮精油兩種植物芳香油提取方法的敘述,正確的是( )
A. 在橘皮精油提取過(guò)程中石灰水的作用是漂去橘皮顏色
B. 兩種提取過(guò)程中都加入了Na2SO4,并且所起作用都相同
C. 玫瑰精油提取時(shí)分液漏斗的作用是分離油層和水層
D. 所用的兩種原料玫瑰花瓣和橘皮均需干燥去水處理
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】觀察如圖所示4個(gè)紙層析鑒定提取的胡蘿卜素粗品的層析裝置,正確的是哪一個(gè)( )
A. A B. B C. C D. D
【答案】D
【解析】對(duì)提取的胡蘿卜素粗品進(jìn)行層析時(shí),點(diǎn)好樣的濾紙卷成圓筒狀,濾紙的兩邊相互接觸,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使接觸處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,A項(xiàng)錯(cuò)誤;層析液不能沒(méi)及濾液基線,否則點(diǎn)樣處的有機(jī)成分會(huì)溶解在層析液中,B項(xiàng)錯(cuò)誤;濾紙筒靠近燒杯壁,會(huì)由于毛細(xì)現(xiàn)象而使貼壁處溶劑擴(kuò)散過(guò)快,C項(xiàng)錯(cuò)誤,D項(xiàng)正確。
【題型】單選題
【結(jié)束】
19
【題目】受中醫(yī)古籍《肘后備急方》中將青蒿“絞汁”用藥的啟發(fā),屠呦呦采用低溫提取的方法,從黃花蒿中直接提取得到青蒿素,是治療瘧疾的特效藥,青蒿素為脂類(lèi)性物質(zhì),易溶于有機(jī)溶劑,不溶于水,不易揮發(fā),對(duì)熱不穩(wěn)定。下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 青蒿素是在核糖體上合成的
B. 青蒿素是治療瘧疾的特效藥,這體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值
C. 從黃花蒿中提取青蒿素時(shí),應(yīng)采用萃取法
D. 瘧原蟲(chóng)細(xì)胞吸收青蒿素不需要消耗ATP
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】酵母菌在有氧的條件下進(jìn)行有氧呼吸,在無(wú)氧的情況下進(jìn)行無(wú)氧呼吸。如果它在這兩種呼吸過(guò)程中產(chǎn)生了等量的CO2,那么它分別在有氧和無(wú)氧情況下所消耗的葡萄糖之比為( )
A. 1:2 B. 2:1
C. 3:1 D. 1:3
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