【題目】
A. C、H、O、N、P、B B. Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo
C. N、P、S、K、Ca、Mg D. K、Ca、Mg、Fe、Mn、Zn
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】陽(yáng)光穿過(guò)森林會(huì)在地上投下“光斑”。下圖顯示了生長(zhǎng)旺盛的某植物的一片葉子“光斑”照耀前后的光合作用過(guò)程中吸收CO2和釋放O2的情況。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖中 (填“實(shí)線”或“虛線”)代表CO2吸收速率。“光斑”照耀開(kāi)始時(shí),C02吸收速率
(填“快”或“慢”)于02的釋放速率。此時(shí),限制光合作用產(chǎn)物(糖類)合成的主要因素是 量。
A.C3化合物 B.ATP C.[H] D.C5 化合物
(2) 當(dāng)“光斑”移開(kāi)后,02的釋放速率立即下降,這說(shuō)明02是在_ 階段產(chǎn)生的,而在02的釋放速率下降了一段時(shí)間之后,C02的吸收速率才開(kāi)始下降,這是因?yàn)?/span>“光斑” 照耀期間積累的 還可以繼續(xù)還原C3化合物。
(3)從圖中符,A點(diǎn)以后葉綠體中 (物質(zhì))含量會(huì)暫時(shí)增加,此時(shí)ATP的移動(dòng)方向是 。
(4) B點(diǎn)以后植物是否繼續(xù)進(jìn)行光合作用? 。請(qǐng)說(shuō)明理由 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于密碼子的錯(cuò)誤敘述是( )
A.能決定氨基酸的密碼子為61個(gè)
B.一種氨基酸可有多種對(duì)應(yīng)的密碼子
C.同一種密碼子在人和猴子細(xì)胞中決定同一種氨基酸
D.密碼子是由A、T、G、C四種堿基組成
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下面為某科研小組進(jìn)行菊花的植物組織培養(yǎng)實(shí)驗(yàn)的流程圖解。請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖中脫分化主要發(fā)生在 過(guò)程(用字母表示),再分化主要發(fā)生在 過(guò)程(用字母表示)。植物組織到種苗形成的過(guò)程說(shuō)明細(xì)胞具有 。
(2)制備MS培養(yǎng)基時(shí),一般首先要配制各種 ,接種前應(yīng)對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行 處理。一般選擇未開(kāi)花植株的莖上部或生長(zhǎng)旺盛的嫩枝作為 ,然后對(duì)其進(jìn)行表面消毒。
(3)若在培養(yǎng)過(guò)程中,發(fā)現(xiàn)愈傷組織只分裂而不分化出芽和根,則可能原因有:①細(xì)胞分裂素與生長(zhǎng)素用量的 適中;②激素使用順序不當(dāng),先使用了 。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】加酶洗衣粉在溫水中比在冷水中洗滌效果更佳,這主要是由于( )
A.酶具有專一性 B.酶的活性受pH影響
C.酶具有高效性 D.酶的活性受溫度影響
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在進(jìn)行“綠葉中色素的提取和分離”實(shí)驗(yàn)中,為了有助于研磨得充分,應(yīng)向研缽中加入少許( )
A.無(wú)水乙醇 B.丙酮 C.二氧化硅 D.碳酸鈣
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列對(duì)相關(guān)細(xì)胞器的敘述中,正確的是( )
A.吞噬細(xì)胞的溶酶體可破裂以釋放水解酶將細(xì)胞攝取的病原體分解
B.細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的葡萄糖進(jìn)入線粒體被利用需要經(jīng)過(guò)2層生物膜
C.植物細(xì)胞有絲分裂末期,細(xì)胞中央出現(xiàn)赤道板,形成細(xì)胞壁
D.植物光合作用有關(guān)的色素只分布在葉綠體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)化合物的描述正確的是( )
A.單糖都是動(dòng)植物細(xì)胞共有的糖類
B.脂肪和多糖都屬于生物大分子
C.蛋白質(zhì)和DNA是所有細(xì)胞共有的化合物
D.磷脂和膽固醇均屬于組成動(dòng)物細(xì)胞膜的脂質(zhì)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】活細(xì)胞內(nèi)酶合成的主要場(chǎng)所和原料分別是( )
A.細(xì)胞核 核苷酸 B.線粒體 氨基酸
C.高爾基體 氨基酸 D.核糖體 氨基酸或核苷酸
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