【題目】蠶豆細(xì)胞能利用質(zhì)子泵所產(chǎn)生的H+濃度梯度推動(dòng)蔗糖的吸收，這種特殊的主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)利用H+勢能，其方式如圖，以下相關(guān)說法，正確的是（ ）

A. 質(zhì)子泵以ATP為能源主動(dòng)吸收H+

B. H+﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形變需要消耗ATP

C. 若提高外界溶液的pH值，會(huì)使細(xì)胞對蔗糖的吸收量減少

D. 若提高外界溶液的蔗糖濃度，會(huì)使細(xì)胞對蔗糖的吸收量減少

【答案】C

【解析】試題分析：A、質(zhì)子泵以ATP為能源主動(dòng)將H+運(yùn)輸出細(xì)胞，A錯(cuò)誤；

B、據(jù)圖分析，H+﹣蔗糖共轉(zhuǎn)運(yùn)的蛋白質(zhì)在轉(zhuǎn)運(yùn)過程中形變沒有消耗能量，B錯(cuò)誤；

C、若提高外界溶液的pH值，則H+的含量降低，H+勢能降低，對蔗糖的吸收量減少，C正確；

D、若提高外界溶液的蔗糖濃度，會(huì)使細(xì)胞對蔗糖的吸收量增加，D錯(cuò)誤．

故選：C．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】金黃色葡萄球菌有很強(qiáng)的致病力，可能引起食物中毒。下列實(shí)驗(yàn)結(jié)束后的做法錯(cuò)誤的是(　　)

A. 對接種環(huán)進(jìn)行灼燒處理

B. 帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)加熱后才能倒掉

C. 帶菌培養(yǎng)基須經(jīng)高壓蒸汽滅菌鍋滅菌后才能倒掉

D. 接種后雙手須經(jīng)肥皂洗凈，再用75%的酒精棉球擦拭

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以H1N1病毒核衣殼蛋白為抗原，采用細(xì)胞工程制備單克隆抗體，下列敘述正確的是

A. 用純化的核衣殼蛋白反復(fù)注射到小鼠體內(nèi)，產(chǎn)生的血清為單克隆抗體

B. 體外培養(yǎng)單個(gè)漿細(xì)胞可以獲得大量針對H1N1病毒的單克隆抗體

C. 將等量漿細(xì)胞和骨髓瘤細(xì)胞混合，經(jīng)誘導(dǎo)融合后的細(xì)胞并不都是雜交瘤細(xì)胞

D. 利用該單克隆抗體與H1N1病毒核衣殼蛋白特異性結(jié)合的方法可以診斷該病毒感染體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某同學(xué)探究糖的性質(zhì)，設(shè)計(jì)如下實(shí)驗(yàn)：

類別

A試管

B試管

糖類

蔗糖溶液2mL

①　2mL

斐林試劑

1 mL

1 mL

顏色反應(yīng)

②

磚紅色

實(shí)驗(yàn)中的①溶液和②的顏色是

A. 蔗糖溶液，磚紅色 B. 果糖溶液，藍(lán)色

C. 蔗糖溶液，藍(lán)色 D. 果糖溶液，磚紅色

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將洋蔥內(nèi)表皮細(xì)胞分別放在清水、0.3g/mL的KNO3溶液和0.3g/mL的蔗糖溶液中，其原生質(zhì)體體積隨時(shí)間推移而變化的曲線分別是下圖中的

A. a、b、c B. b、c、a C. c、b、a D. a、c、b

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】決定玉米籽粒有色(C)和無色(c)、淀粉質(zhì)(Wx)和蠟質(zhì)(wx)的基因位于9號(hào)染色體上，結(jié)構(gòu)異常的9號(hào)染色體一端有染色體結(jié)節(jié)，另一端有來自8號(hào)染色體的片段。下列有關(guān)玉米染色體特殊性的說法，正確的是

A. 異常9號(hào)染色體的產(chǎn)生稱為基因重組

B. 異常的9號(hào)染色體可為C和wx的基因重組提供細(xì)胞學(xué)標(biāo)記

C. 圖2中的母本在減數(shù)分裂形成配子時(shí)，這兩對基因所在的染色體不能發(fā)生聯(lián)會(huì)

D. 圖2中的親本雜交，F(xiàn)1出現(xiàn)了無色蠟質(zhì)個(gè)體，說明親代母本在形成配子時(shí)，同源染色體的姐妹染色單體間發(fā)生了交叉互換

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在裝填凝膠色譜柱時(shí)，不得有氣泡存在的原因是

A. 氣泡會(huì)攪亂洗脫液中蛋白質(zhì)的洗脫次序，降低分離效果

B. 氣泡阻礙蛋白質(zhì)的運(yùn)動(dòng)

C. 氣泡能與蛋白質(zhì)發(fā)生化學(xué)反應(yīng)

D. 氣泡會(huì)在裝填凝膠的時(shí)候使凝膠不緊密

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面的三個(gè)圖是某研究小組圍繞探究H2O2分解條件而獲得的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。試回答下列有關(guān)問題。

(1)圖一、二、三所代表的實(shí)驗(yàn)中,實(shí)驗(yàn)自變量依次為____、____、____。

(2)根據(jù)圖一可以得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是________________。

(3)圖二曲線B點(diǎn)以后O2產(chǎn)生速率不再變化的最可能原因是 ___________________。

(4)根據(jù)你的理解,圖三曲線縱坐標(biāo)最可能代表_____________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示某高等植物細(xì)胞內(nèi)的物質(zhì)和能量代謝過程，以下描述不正確的是（　�。�

A. 過程①②發(fā)生在葉綠體中

B. 過程③④只發(fā)生在線粒體中

C. 過程②中活躍的化學(xué)能轉(zhuǎn)變?yōu)榉�(wěn)定的化學(xué)能

D. 若突然由光照變?yōu)楹诎�，葉肉細(xì)胞中的ATP含量會(huì)減少

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同步練習(xí)冊答案