【題目】基因治療是指（ ）

A. 把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎�，達到治療疾病的目的

B. 對有缺陷的細胞進行修復(fù)，從而使其恢復(fù)正常，達到治療疾病的目的

C. 運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常

D. 運用基因工程技術(shù)，把有缺陷的基因切除，達到治療疾病的目的

【答案】A

【解析】基因治療不能對有缺陷的細胞進行修復(fù)，也不是運用人工誘變的方法，使有基因缺陷的細胞發(fā)生基因突變回復(fù)正常，基因治療就是指把健康的外源基因?qū)胗谢蛉毕莸募毎�，有缺陷的基因仍然存在，只是正�；虻谋磉_會掩蓋不正常基因的表達情況，從而達到治療疾病的目的，A正確；BCD錯誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于藍細菌和黑藻細胞的相關(guān)敘述錯誤的是

A. 都含有光合色素 B. 都能發(fā)生基因突變

C. 都含有核糖體 D. 都能進行有絲分裂

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示細胞的生物膜系統(tǒng)的部分組成在結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系。請據(jù)圖回答以下問題。

（1）溶酶體起源于乙_______________（細胞器名稱）。

（2）為了研究某分泌蛋白的合成，向細胞中注射3H標記的亮氨酸，放射性依次出現(xiàn)在_______→________→高爾基體→細胞膜及分泌物中。若3H標記的氨基酸縮合產(chǎn)生了3H2O，那么水中的O可能來自于氨基酸的________________（填寫基團）。

（3）能夠大大增加細胞內(nèi)膜面積的來源是_______________（填寫細胞器）。細胞器膜、___________以及細胞膜共同構(gòu)成了細胞的生物膜系統(tǒng)。

（4）囊泡與細胞膜融合過程反映了生物膜在結(jié)構(gòu)上具有_____________特點。該細胞分泌出的蛋白質(zhì)在人體內(nèi)被運輸?shù)桨屑毎麜r，與靶細胞膜上的_____________結(jié)合，引起靶細胞的生理活動發(fā)生變化。此過程體現(xiàn)了細胞膜具有_______________的功能。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于基因和染色體在減數(shù)分裂過程中行為變化的描述，錯誤的是（ ）

A．基因在染色體上，因而基因與染色體的行為存在著明顯的平行關(guān)系

B．同源染色體分離的同時，等位基因也隨之分離

C．染色單體分開時，復(fù)制而來的兩個等位基因也隨之分開

D．非同源染色體數(shù)量越多，非等位基因組合的種類也越多

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生物體生命活動的主要承擔者、遺傳信息的攜帶者、結(jié)構(gòu)和功能的基本單位依次是

A. 核酸、蛋白質(zhì)、脂肪 B. 蛋白質(zhì)、核酸、細胞

C. 核酸、蛋白質(zhì)、糖類 D. 蛋白質(zhì)、細胞、脂肪

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各圖表示的生物學(xué)意義，哪一項是錯誤的（ ）

A．甲圖中生物自交后代產(chǎn)生AaBB的生物體的概率為1/8

B．乙圖中黑色框圖表示男性患者，由此推斷該病最可能為X染色體隱性遺傳病

C．丙圖表示一對夫婦，如產(chǎn)生的后代是一個男孩，該男孩是患者的概率為1/2

D．丁圖細胞表示有絲分裂后期

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】面對轉(zhuǎn)基因技術(shù)的利弊，正確的做法是（ ）

A、趨利避害，不能因噎廢食 B、不加區(qū)分，全盤接受

C、應(yīng)停止有關(guān)的實驗 D、堅決抵制轉(zhuǎn)基因生物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下對細胞中化學(xué)元素和化合物的描述正確的是

A．DNA的合成不只發(fā)生在細胞核中

B．作為大量元素的Zn其作用非常重要

C．胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，兩鏈間由肽鍵連接

D．細胞中的脫氧核糖和脫氧核苷酸都含有氮元素

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖表示“比較過氧化氫在不同條件下的分解實驗”。相關(guān)分析合理的是

A．本實驗的自變量是不同的催化劑

B．本實驗的無關(guān)變量有溫度和酶的用量等

C．分析1號、2號試管的實驗結(jié)果可知加熱能降低反應(yīng)的活化能

D．1號與3號、1號與4號可分別構(gòu)成對照實驗

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同步練習(xí)冊答案