【題目】下圖是具有兩種遺傳病的家族系譜圖,設(shè)甲病顯性基因?yàn)锳,隱性基因?yàn)閍;乙病顯性基因?yàn)锽,隱性基因?yàn)閎。若Ⅱ-7為純合體,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)甲病的遺傳方式是________;乙病的遺傳方式是________。
(2)Ⅱ-5的基因型可能是________,Ⅲ-8的基因型是________。
(3)Ⅲ-10的純合體的概率是________。
【答案】 常染色體顯性遺傳(或常、顯) 常染色體隱性遺傳(或常、隱) aaBB或aaBb AaBb 2/3
【解析】試題分析:從圖示中提取信息,單獨(dú)觀察每一種遺傳病,找出系譜圖中“表現(xiàn)型相同的雙親所生的子女中出現(xiàn)了不同于雙親的表現(xiàn)型”的家庭,以此為切入點(diǎn),準(zhǔn)確定位兩種遺傳病的遺傳方式,進(jìn)而圍繞基因的分離定律、自由組合定律的知識(shí)并結(jié)合題意,根據(jù)親子代的表現(xiàn)型確定有關(guān)個(gè)體的基因型,進(jìn)行相關(guān)問(wèn)題的解答。
(1) 系譜圖顯示,Ⅰ-1和Ⅰ-2均患甲病,其女兒Ⅱ-5正常,據(jù)此可判斷:甲病的遺傳方式是常染色體顯性遺傳;Ⅰ-1和Ⅰ-2均不患乙病,其女兒Ⅱ-4患乙病,據(jù)此可判斷:乙病的遺傳方式是常染色體隱性遺傳。
(2)結(jié)合對(duì)(1)分析可知:Ⅰ-1和Ⅰ-2的基因型均為AaBb,進(jìn)而推知Ⅱ-5的基因型為aaBB或aaBb;Ⅲ-9只患乙病,其基因型為aabb,進(jìn)而推知Ⅱ-3和Ⅱ-4的基因型分別為aaBb和Aabb,Ⅲ-8的基因型為AaBb。
(3)若只考慮甲病,則Ⅲ-10的基因型為aa;若只考慮乙病,由Ⅰ-1和Ⅰ-2均為Bb可推知:Ⅱ-6的基因型為1/3BB、2/3Bb,由題意“Ⅱ-7” 為純合體可知Ⅱ-7的基因型為BB,所以Ⅲ-10 為BB的概率是1/3×1+2/3×1/2=2/3;綜上分析,Ⅲ-10 為純合體的概率是1aa×2/3BB=2/3aaBB。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于植物激素及其作用的敘述中,錯(cuò)誤的是
A.脫落酸在果實(shí)成熟中促進(jìn)細(xì)胞分裂和果實(shí)脫落
B.用赤霉素多次噴灑水稻種植株將導(dǎo)致水稻產(chǎn)量較低
C.用細(xì)胞分裂素處理側(cè)芽,可解除生長(zhǎng)素對(duì)側(cè)芽生長(zhǎng)的抑制
D.乙烯合成于植物的各個(gè)部位,主要作用是促進(jìn)果實(shí)的成熟
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】類(lèi)似于細(xì)胞分泌蛋白形成過(guò)程中的囊泡可以將“貨物”準(zhǔn)確運(yùn)輸?shù)侥康牡夭⒈话心ぷR(shí)別。下圖表示囊泡膜與靶膜的識(shí)別原理及融合過(guò)程,其中GTP具有與ATP相似的生理功能,V-SNARE(V)和T-SNARE(T)分別是囊泡膜和靶膜上的蛋白質(zhì)。下列敘述不正確的是( )
A.囊泡膜與靶膜的融合體現(xiàn)了生物膜的流動(dòng)性
B.高爾基體膜可以形成囊泡,細(xì)胞膜則不可以
C.V與T的特異性結(jié)合,保證了囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸
D.囊泡對(duì)貨物的準(zhǔn)確運(yùn)輸需要消耗細(xì)胞代謝產(chǎn)生的能量
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞間的3種信息交流方式,請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題:
(1)圖A表示通過(guò)細(xì)胞分泌的化學(xué)物質(zhì),隨① 到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的② 結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞。
(2)圖B表示通過(guò)相鄰兩細(xì)胞的 ,使信息從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中③表示 ,請(qǐng)舉一個(gè)例子: 。
(3)圖C表示相鄰兩 細(xì)胞之間形成通道,攜帶信息的物質(zhì)從一個(gè)細(xì)胞傳遞給另一個(gè)細(xì)胞,圖中④表示 。
(4)細(xì)胞膜在細(xì)胞生命活動(dòng)中起重要作用。以上A、B、C三幅圖,體現(xiàn)了細(xì)胞膜的 功能。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列說(shuō)法正確的是( )
A.基因型相同的生物,表現(xiàn)型一定相同
B.雜合子一般表現(xiàn)出顯性性狀
C.隱性性狀是指生物體不能表現(xiàn)出來(lái)的性狀
D.T和T,T和t,t和t都是等位基因
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】大氣中CO2過(guò)多與碳循環(huán)失衡有關(guān)。根據(jù)下圖所做出的判斷不正確的是( )
A. 增加自養(yǎng)生物種類(lèi)和數(shù)量有利于降低大氣中的CO2含量
B. 大氣中CO2的增加主要與異養(yǎng)生物②的數(shù)量增加有關(guān)
C. 該生態(tài)系統(tǒng)中的自養(yǎng)生物與所有異養(yǎng)生物構(gòu)成了生物群落
D. 該圖能表示物質(zhì)循環(huán)過(guò)程,不能準(zhǔn)確表示能量流動(dòng)方向
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】細(xì)菌共有的特征是
A.有兩個(gè)染色體組 B.無(wú)線粒體,進(jìn)行無(wú)氧呼吸
C.遺傳物質(zhì)都是DNA D.都能寄生,也有NDA復(fù)制
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家對(duì)哺乳動(dòng)物紅細(xì)胞膜上不同種類(lèi)的磷脂(SM、PC、PS、PE、PI、CI)進(jìn)行了研究,分析結(jié)果如圖所示。下列相關(guān)敘述不正確的是( )
A.組成細(xì)胞膜的磷脂分子在磷脂雙分子層中分布是不對(duì)稱(chēng)的
B.糖被只分布于細(xì)胞膜的A側(cè),B側(cè)沒(méi)有
C.水分子的跨膜運(yùn)輸與磷脂雙分子層相關(guān),也與某些蛋白質(zhì)相關(guān)
D.O2、CO2、甘油和葡萄糖可以自由通過(guò)多種磷脂組成的膜結(jié)構(gòu)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某小組進(jìn)行“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的動(dòng)態(tài)變化”實(shí)驗(yàn)時(shí),同樣實(shí)驗(yàn)條件下,分別在4支試管中進(jìn)行培養(yǎng)(如圖),均獲得了“S”形增長(zhǎng)曲線。下列有關(guān)該實(shí)驗(yàn)的說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. 4支試管內(nèi)的種群同時(shí)達(dá)到K值
B. 4支試管內(nèi)種群的增長(zhǎng)速率都是先增大后減小
C. 試管Ⅲ內(nèi)種群的K值與試管Ⅱ不同
D. 試管Ⅳ內(nèi)的種群數(shù)量先于試管Ⅱ內(nèi)的開(kāi)始下降
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