【題目】白僵菌可感染農(nóng)業(yè)害蟲，因而可用來防治農(nóng)業(yè)害蟲。由于白僵菌對(duì)草丁膦(一種除草劑)敏感，且殺死害蟲的能力較弱，科研人員將Bar基因(抗除草劑基因)和毒蛋白基因?qū)氚捉┚M(jìn)行基因工程改造，流程如圖所示:

（1）從蘇云金芽孢桿菌中獲取的毒蛋白基因，通過_________技術(shù)可在體外大量擴(kuò)增。該擴(kuò)增過程所需添加的酶是________。

（2）圖中形成重組質(zhì)粒1時(shí)需要的限制酶是________；形成重組質(zhì)粒2除了需要限制酶XbaⅠ外，還需要_______酶。

（3）將重組質(zhì)粒2導(dǎo)入經(jīng)_______處理成為感受態(tài)的白僵菌，一段時(shí)間后用含有______的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）科研人員將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，再________________，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

【答案】.PCR； 熱穩(wěn)定DNA聚合酶（或Taq酶） NcoⅠ、BamHⅠ DNA連接 Ca2+ 草丁膦 用此葉片飼喂害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的害蟲死亡的數(shù)

【解析】

基因工程中獲取目的基因的方法有多種，如果已知全部序列可以采用人工直接合成或PCR合成。在構(gòu)建基因表達(dá)載體時(shí)選用的限制酶既能將目的基因切割下來也能將運(yùn)載體切割，但不能將運(yùn)載體上的標(biāo)記基因切割。

據(jù)圖分析，圖中首先利用NcoI、BamHI兩種限制酶切割目的基因和質(zhì)粒，該過程利用兩種限制酶可以防止目的基因和質(zhì)粒自身連接；再用DNA連接酶形成重組質(zhì)粒1；然后再利用XbaI酶分別切割重組質(zhì)粒1和Bar基因，再構(gòu)建重組質(zhì)粒2。

（1）毒蛋白基因是從蘇云金芽孢桿菌中獲取的原核基因，可以通過PCR技術(shù)進(jìn)行大量擴(kuò)增，該過程需要熱穩(wěn)定DNA聚合酶（或Taq酶）的催化。

（2）根據(jù)以上分析已知，構(gòu)建重組質(zhì)粒1時(shí)使用的限制酶是NcoⅠ、BamHⅠ；形成重組質(zhì)粒2時(shí)，目的基因和重組質(zhì)粒1被限制酶XbaⅠ切割后，還需要用DNA連接酶進(jìn)行連接。

（3）白僵菌屬于微生物，需要使用鈣離子處理獲取感受態(tài)細(xì)胞，才有利于重組質(zhì)粒2的導(dǎo)入。Bar基因是抗除草劑基因，因此一段時(shí)間后用含有草丁膦的培養(yǎng)基進(jìn)行篩選，獲得含有Bar基因的重組白僵菌。

（4）在個(gè)體層次進(jìn)行鑒定時(shí)，將重組白僵菌噴涂于植物葉片上，再用此葉片飼喂害蟲，記錄單位時(shí)間內(nèi)的害蟲死亡的數(shù)，以判斷重組白僵菌的殺蟲效果。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖1為植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數(shù)量增長(zhǎng)速率變化曲線，圖2為入（入是當(dāng)年種群數(shù)量與前一年種群數(shù)量的比值）隨時(shí)間的變化曲線。下列有關(guān)敘述，正確的是

A. 圖1中t1～12與圖2中a～b時(shí)期種群都是衰退型

B. 圖2中a、c時(shí)期種群的出生率均與死亡率相當(dāng)

C. 圖1和圖2中K值出現(xiàn)的時(shí)間分別是t2和d

D. 圖1和圖2可分別表示種群的S型和J型增長(zhǎng)過程

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常人體感染病毒會(huì)引起發(fā)熱，發(fā)熱過程分為體溫上升期、高溫持續(xù)期和體溫下降期。下圖為體溫上升期機(jī)體體溫調(diào)節(jié)過程示意圖，其中體溫調(diào)定點(diǎn)視為調(diào)節(jié)體溫于恒定狀態(tài)，下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞預(yù)設(shè)的一個(gè)溫度值，正常生理狀態(tài)下為37℃。請(qǐng)回答下列問題：

(1) 人體感染病毒后會(huì)引起機(jī)體的免疫應(yīng)答，該過程中不能識(shí)別抗原的免疫細(xì)胞是_______，徹底清除抗原的免疫細(xì)胞是_______。相同的抗原再次進(jìn)入機(jī)體并不引起機(jī)體患病的原因是_______。

(2)圖中激素甲的名稱是______。通過激素甲、乙調(diào)節(jié)機(jī)體體溫的過程體現(xiàn)了激素調(diào)節(jié)的方式是_______。當(dāng)體溫調(diào)定點(diǎn)上調(diào)至38.5℃時(shí)，人體產(chǎn)熱量_______散熱量(在“大于”、“小于”或“等于”中選擇)。

(3) 下丘腦通過傳出神經(jīng)作用骨骼肌使其收縮的過程中，興奮在傳出神經(jīng)元上傳導(dǎo)的方向是_______，作用于骨骼肌的信號(hào)是_______。

(4)人體內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)的調(diào)節(jié)機(jī)制是_______。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】現(xiàn)有兩種淀粉酶A與B，某生物興趣小組為探究不同溫度條件下這兩種淀粉酶的活性，設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下：

實(shí)驗(yàn)原理：溫度等條件可以影響酶的活性；淀粉在淀粉酶的催化作用下產(chǎn)生麥芽糖；用分光光度計(jì)測(cè)量溶液的吸光度時(shí)，物質(zhì)含量越多，其吸光度越大，因此可測(cè)出物質(zhì)的相對(duì)含量。

實(shí)驗(yàn)材料：一定濃度的淀粉溶液、相同濃度的淀粉酶A和淀粉酶B溶液、水浴缸、溫度計(jì)等。

實(shí)驗(yàn)過程：如下表所示：

組別

步驟

1

2

3

4

5

6

7

8

Ⅰ、設(shè)置水浴缸溫度（℃）

20

30

40

50

20

30

40

50

Ⅱ、取8支試管各加入淀粉溶液（mL），分別保溫5分鐘

10

10

10

10

10

10

10

10

Ⅲ、另取8支試管各加入等量淀粉酶溶液，分別保溫5分鐘

酶A

酶A

酶A

酶A

酶B

酶B

酶B

酶B

Ⅳ、將同組兩個(gè)試管中的淀粉溶液與淀粉酶溶液混合搖勻，保溫5分鐘

實(shí)驗(yàn)結(jié)果：用分光光度計(jì)對(duì)各組淀粉含量進(jìn)行檢測(cè)，結(jié)果如圖所示：

請(qǐng)分析回答下列問題：

（1）該實(shí)驗(yàn)的自變量是___，無關(guān)變量有___（至少寫出2種）。

（2）該實(shí)驗(yàn)用分光光度計(jì)檢測(cè)底物淀粉的剩余量之前，需要沸水浴處理，其目的是_______________________。

（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果分析，下列敘述正確的是（______）

A．酶A在20℃時(shí)活性較高 B．酶B在40℃時(shí)活性較高

C．大于50℃時(shí)，酶A部分失活D．酶A的活性小于酶B的活性

（4）若要進(jìn)一步探究酶B的最適溫度，實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的主要思路應(yīng)是____。

（5）酶的作用機(jī)理可以用圖中____________線段來表示， 30℃時(shí)用酶B催化淀粉水解，與酶A相比，b在縱軸上將________（填“上移”或“下移”）。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于人體組織液的敘述，錯(cuò)誤的是

A. 血漿中的葡萄糖可以通過組織液進(jìn)入骨骼肌細(xì)胞

B. 肝細(xì)胞呼吸代謝產(chǎn)生的CO2可以進(jìn)入組織液中

C. 組織液中的O2可以通過自由擴(kuò)散進(jìn)入組織細(xì)胞中

D. 運(yùn)動(dòng)時(shí)，丙酮酸轉(zhuǎn)化成乳酸的過程發(fā)生在組織液中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是分泌細(xì)胞分泌的某種物質(zhì)與靶細(xì)胞結(jié)合的示意圖，相關(guān)說法不正確的是（ ）

A. 分泌細(xì)胞的分泌物只有通過體液的運(yùn)輸才能到達(dá)靶細(xì)胞

B. 分泌細(xì)胞的分泌物可能與靶細(xì)胞膜上的特異性受體蛋白結(jié)合

C. 如果分泌細(xì)胞是下丘腦細(xì)胞，則分泌物的靶細(xì)胞可能是甲狀腺細(xì)胞

D. 如果分泌細(xì)胞是甲狀腺細(xì)胞，垂體細(xì)胞也可以成為靶細(xì)胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和功能的基本單位。對(duì)下圖有關(guān)敘述正確的是（ ）

A. 只有A和D是自養(yǎng)型生物，兩者細(xì)胞結(jié)構(gòu)上最主要的區(qū)別是后者無核膜

B. 圖C代表的生物類群，在生態(tài)系統(tǒng)中可以擔(dān)任各種生物成分

C. 在遺傳物質(zhì)傳遞中，不遵循孟德爾遺傳定律的基因僅存在于C和D細(xì)胞中

D. 人工誘變、基因工程都可定向改變C生物性狀

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】酶的抑制劑能降低酶的活性，不同的抑制劑對(duì)酶活性的影響不同。某科研小組通過實(shí)驗(yàn)研究了兩種抑制劑對(duì)某消化酶酶促反應(yīng)速率的影響，對(duì)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果進(jìn)行分析并繪圖如圖所示，請(qǐng)回答下列問題：

(1)該實(shí)驗(yàn)的自變量是____________，實(shí)驗(yàn)中對(duì)無關(guān)變量應(yīng)進(jìn)行控制，該實(shí)驗(yàn)的無關(guān)變量有 ____________(答出兩項(xiàng)即可)。

(2)據(jù)圖分析，隨著底物濃度的升高，抑制劑________（填類型）的作用逐漸減小甚至消失。從活化能的角度分析，推測(cè)抑制劑能降低酶促反應(yīng)速率的原因是：______________。

(3)某同學(xué)認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)小組的實(shí)驗(yàn)過程應(yīng)是：

a．將某消化酶溶液等分為①②③三組，將每組等分為若干份；

b．在一定條件下將三組消化酶溶液均與等量的不同濃度的底物混合；

c．在①中加入一定量的蒸餾水，②中加入等量的抑制劑Ⅰ，③中加入等量的抑制劑Ⅱ；

d．定時(shí)取樣檢測(cè)各反應(yīng)中底物的量或產(chǎn)物的量，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果并繪圖。

你認(rèn)為該實(shí)驗(yàn)操作是否正確？______，如果不正確，請(qǐng)進(jìn)行改正：_________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】野生獼猴桃是一種多年生的富含維生素C的二倍體（2n=58）小野果。下圖是某科研小組以大量的野生獼猴桃種子（aa）為實(shí)驗(yàn)材料培育抗蟲獼猴桃無籽新品種的過程，據(jù)圖 回答：

（1）各代號(hào)表示的育種類型中：①表示_____通過①②途徑不易獲得所需品種AA原因是___________。

（2）上述育種類型需要使用秋水仙素是____，該藥劑作用的原理是_______。

（3）若⑤過程是雜交，產(chǎn)生的AAA植株，其體細(xì)胞含染色體數(shù)目是________；AAA植株不可育，說明AA植株和AAAA植株之間存在______。

（4）若親本的基因型有以下四種類型(兩對(duì)基因控制不同性狀，且A對(duì)a、B對(duì)b完全顯性)：

①兩親本相互雜交，后代表現(xiàn)型出現(xiàn)3∶1的性狀分離比的雜交組合是 ___________。

②選乙、丁為親本雜交得到F1，再進(jìn)行單倍體育種可培育出______種純合植株。

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同步練習(xí)冊(cè)答案