4.如圖表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程,請(qǐng)據(jù)圖回答問(wèn)題.

(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的,④細(xì)胞是在骨髓中成熟的.
(2)既能參與體液免疫,又能參與細(xì)胞免疫的細(xì)胞是圖中的②(填數(shù)字),在圖所示免疫中該細(xì)胞的作用是呈遞抗原.
(3)細(xì)胞④在接觸抗原刺激時(shí),能增殖分化產(chǎn)生圖中細(xì)胞⑦和記憶細(xì)胞,當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后,細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短(變短、變長(zhǎng)、基本不變).
(4)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞,其途徑有:記憶細(xì)胞增殖和分化成;T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;抗原直接刺激B細(xì)胞后增殖分化成.

分析 分析題圖:圖示表示病菌感染人體后,免疫細(xì)胞做出應(yīng)答的部分過(guò)程圖解,因?yàn)槟墚a(chǎn)生抗體,故為體液免疫過(guò)程.其中①病菌刺激T細(xì)胞;②為T細(xì)胞;③表示T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;④表示B細(xì)胞;⑤表示少數(shù)抗原直接刺激B細(xì)胞;⑥表示B細(xì)胞增殖分化形成漿細(xì)胞;⑦為漿細(xì)胞.

解答 解:(1)人體內(nèi)的免疫細(xì)胞是由骨髓中的造血干細(xì)胞分化形成的,④B細(xì)胞是在骨髓中成熟的.
(2)②為T細(xì)胞,既能參與體液免疫,又能參與細(xì)胞免疫.在圖所示的體液免疫中T細(xì)胞的作用是呈遞抗原.
(3)細(xì)胞④為B細(xì)胞,在接觸抗原刺激時(shí),能增殖分化產(chǎn)生圖中⑦漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞,當(dāng)其遇到同種抗原的第二次刺激后,細(xì)胞周期持續(xù)時(shí)間變短.
(4)抗原可經(jīng)不同途徑刺激相應(yīng)的細(xì)胞形成漿細(xì)胞,其途徑有:記憶細(xì)胞增殖和分化成;T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞;抗原直接刺激B細(xì)胞后增殖分化成.
故答案為:
(1)造血干細(xì)胞     骨髓中
(2)②呈遞抗原
(3)⑦記憶細(xì)胞    變短
(4)T細(xì)胞將抗原呈遞給B細(xì)胞     抗原直接刺激B細(xì)胞后增殖分化成

點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合體液免疫的部分過(guò)程圖解,考查人體免疫調(diào)節(jié)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用,要求考生識(shí)記人體免疫系統(tǒng)的組成,掌握體液免疫和細(xì)胞免疫的具體過(guò)程,能準(zhǔn)確判斷圖中各細(xì)胞或過(guò)程的名稱,再結(jié)合所學(xué)的知識(shí)準(zhǔn)確答題.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

15.圖甲表示某二倍體動(dòng)物的次級(jí)精母細(xì)胞,圖乙是精原細(xì)胞分裂過(guò)程中細(xì)胞內(nèi)同源染色體對(duì)數(shù)變化的曲線圖(不考慮變異).下列有關(guān)敘述正確的是(  )
A.圖甲中基因A、a所在的染色體是已發(fā)生基因突變的X染色體
B.圖甲中基因A、a的分離發(fā)生在圖乙FG段
C.圖乙中CD段細(xì)胞內(nèi)含有2條X染色體,4個(gè)染色體組
D.圖乙中AB段、FG段均可發(fā)生同源染色體的聯(lián)會(huì)

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

16.某生物興趣小組為了研究影響植物光合作用的外界因素,設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn):將大豆幼苗放在密閉玻璃罩內(nèi)適宜條件下培養(yǎng),測(cè)罩內(nèi)CO2濃度制成圖甲曲線,圖乙是大豆幼苗在不同光照強(qiáng)度下CO2吸收量變化曲線,圖丙是由透明的玻璃罩構(gòu)成的密閉小室,測(cè)定在特定光照強(qiáng)度下大豆幼苗的光合速率,請(qǐng)據(jù)圖分析回答.

(1)圖甲中D點(diǎn)代表的生理狀態(tài)與圖乙中M 點(diǎn)相對(duì)應(yīng),此時(shí)細(xì)胞中能產(chǎn)生ATP的部位有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)、葉綠體、線粒體.圖甲中積累有機(jī)物最多的點(diǎn)是H.幼苗體內(nèi)有機(jī)物的量在“24h”時(shí)比“0h”的變化:增加 (增加/減少/不變).
(2)若圖丙裝置晝夜不停地給予光照,當(dāng)光照強(qiáng)度由圖乙M點(diǎn)向N點(diǎn)對(duì)應(yīng)的光照強(qiáng)度變化時(shí),有色液滴會(huì)向右 (填“向左”、“向右”或“不”)移動(dòng).

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

13.圖1曲線表示某植物在恒溫30℃、CO2濃度一定時(shí)光合速率與光照強(qiáng)度的關(guān)系,圖2表示測(cè)定消毒過(guò)的萌發(fā)的小麥種子呼吸熵的實(shí)驗(yàn)裝置 (呼吸熵指單位時(shí)間內(nèi)進(jìn)行呼吸作用釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值).請(qǐng)分析回答:

(1)圖1曲線中,與b點(diǎn)相比較,c點(diǎn)時(shí)葉肉細(xì)胞中三碳化合物的含量降低.若將CO2濃度降低,則葉綠體中[H]合成速率將會(huì)變。ㄌ睢白兇蟆薄ⅰ安蛔儭被颉白冃 保,c點(diǎn)向左下方向移動(dòng).
(2)已知該植物光合作用和呼吸作用的最適溫度分別為25℃和30℃,在其他條件不變的情況下,將溫度調(diào)節(jié)到25℃,圖1曲線中a點(diǎn)將向上移動(dòng),b點(diǎn)將向左移動(dòng).
(3)圖2裝置中的KOH溶液的作用是吸收二氧化碳?xì)怏w.假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物,在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動(dòng)情況,如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動(dòng),乙裝置中墨滴左移,則10min 內(nèi)小麥種子中發(fā)生有氧呼吸過(guò)程;如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移,乙裝置中墨滴不動(dòng),則10min內(nèi)小麥種子中發(fā)生無(wú)氧呼吸過(guò)程.
(4)實(shí)際上小麥種子的呼吸底物除了糖類外,還有脂肪等,在25℃下10min內(nèi),如果甲裝置中墨滴左移15mm,乙裝置中墨滴左移100mm,則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是0.85.
(5)為校正裝置甲中因物理因素引起的氣體體積變化,還應(yīng)設(shè)置一個(gè)對(duì)照裝置.對(duì)照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入等量煮沸殺死的小麥種子、等量清水.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

20.如圖為部分物質(zhì)出入液泡的示意圖,Ca2+通過(guò)載體II進(jìn)入液泡時(shí)不直接消耗ATP.下列敘述錯(cuò)誤的是( 。
A.H+進(jìn)入液泡屬于主動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)
B.Ca2+進(jìn)入液泡不需要能量推動(dòng)
C.載體I、Ⅲ與ATP的水解有關(guān)
D.細(xì)胞液維持較高濃度有利于水向液泡滲透

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

9.下列關(guān)于化合物的敘述,正確的是( 。
A.構(gòu)成蛋白質(zhì)、核酸、淀粉等生物大分子的單體在排列順序上都具有多樣性
B.攝入人體的N元素可用于構(gòu)成ATP、磷脂和脂肪等
C.葡萄糖、胰島素、淋巴因子都屬于人體內(nèi)環(huán)境的成分
D.ATP脫去3個(gè)磷酸基團(tuán)后是RNA的基本組成單位之一

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題

15.水楊酸(SA)在植物體許多代謝途徑中發(fā)揮重要作用.研究以黃瓜幼苗為材料進(jìn)行了下表所示的實(shí)驗(yàn).
組別第1-3天第4-9天第10天
葉面噴灑日溫/夜溫光照日溫/夜溫光照分組檢測(cè)
AH2O25℃/18℃適宜25℃/18℃適宜A1光合速率
A2G基因表達(dá)量
B?25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光B1光合速率
B2G基因表達(dá)量
CSA25℃/18℃適宜18℃/12℃弱光C1光合速率
C2G基因表達(dá)量
(1)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)時(shí),應(yīng)遵循的是①②④.
①所選幼苗長(zhǎng)勢(shì)相同                  ②幼苗進(jìn)行隨機(jī)分組
③每組均用一株幼苗作為材料          ④重復(fù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
(2)實(shí)驗(yàn)中A組為對(duì)照組,B組幼苗葉面應(yīng)噴灑(等量)H2O.檢測(cè)光合速率之前,可誘導(dǎo)氣孔開放(填“誘導(dǎo)氣孔開放”、“誘導(dǎo)氣孔關(guān)閉”或“不做處理”),以使結(jié)果更科學(xué)準(zhǔn)確.
(3)G基因的表達(dá)產(chǎn)物是光合作用中需要的一種酶,它依賴于[H]發(fā)揮作用,推測(cè)這種酶參與光合作用中C3的還原過(guò)程.
(4)實(shí)驗(yàn)檢測(cè)結(jié)果如圖.

①檢測(cè)結(jié)果表明,在低溫、弱光條件下黃瓜幼苗的凈光合速率明顯降低,但提前外施SA可明顯減輕低溫、弱光對(duì)黃瓜幼苗光合作用的影響.
②G基因表達(dá)量檢測(cè)結(jié)果表明,SA的上述作用機(jī)理之一可能是促進(jìn)光合作用相關(guān)酶的合成以達(dá)到適應(yīng)不良條件脅迫的能力.
(5)該實(shí)驗(yàn)的目的是探究水楊酸對(duì)低溫、弱光條件下黃瓜幼苗光合作用的影響.

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

11.層粘連蛋白是由一條重鏈(A鏈)和兩條輕鏈(B1、B2鏈)構(gòu)成的高分子糖蛋白,作為細(xì)胞結(jié)構(gòu)成分,含有多個(gè)結(jié)合位點(diǎn),對(duì)保持細(xì)胞間粘連、細(xì)胞分化等都有作用.層粘連蛋白由m個(gè)氨基酸構(gòu)成,結(jié)構(gòu)示意圖如下.下列有關(guān)說(shuō)法正確的是(  )
A.該層粘連蛋白含有肽鍵數(shù)為m-3
B.該蛋白僅在細(xì)胞識(shí)別中具有重要作用
C.該蛋白的合成所涉及的RNA僅為mRNA和tRNA
D.該蛋白被蛋白酶水解后可被分解為各種氨基酸

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題

12.有人擔(dān)心重組微生物會(huì)對(duì)環(huán)境甚至人體構(gòu)成威脅,下面哪項(xiàng)不是他們擔(dān)心的原因(  )
A.重組DNA與微生物雜交,會(huì)產(chǎn)生對(duì)植物和人類有害的病原微生物
B.重組微生物在降解某些化合物時(shí)會(huì)形成有害的中間產(chǎn)物
C.重組微生物一旦進(jìn)人自然界,會(huì)破壞生態(tài)系統(tǒng)的穩(wěn)定性
D.重組微生物只含有一兩種外源基因,原來(lái)的分類地位不會(huì)改變

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