【題目】如圖所示的是檢測氣壓變化的密閉裝置。反應瓶和中心小杯中放置有關實驗材料和試劑,關閉活栓后,U形管右管液面高度變化反映瓶中氣體體積變化。實驗開始時將右管液面高度凋至參考點,實驗中定時記錄右管液面高度相對于參考點的變化(忽略其他原因引起的容積變化)。課題小組同學利用該裝置探究某種異養(yǎng)型微生物的細胞呼吸方式。
(1)取甲、乙兩套該密閉裝置設計實驗.請補充下表有關內容:
裝置 | 反應瓶內加入的材料 | 小杯內加入的材料 | 液面高度變化的含義 |
甲 | 一定濃度葡萄糖溶液微生物懸浮液各1ml | ① | 細胞呼吸O2的消耗量 |
乙 | ② | 等量蒸餾水 | 細胞呼吸時CO2釋放量O2水消耗量的差值 |
________
(2)將甲、乙裝置均置于28℃恒溫條件下進行實驗(實驗過程中微生物保持活性), 60min后讀數。請補充下表有關內容:
預期實驗結果 | 微生物的細胞呼吸方式 | |
甲 | 乙 | |
上升 | 不變 | ③ |
不變 | 下降 | ④ |
上升 | 下降 | ⑤ |
⑥ | ⑦ | 只進行產生乳酸的無氧呼吸 |
___________
【答案】①適量(一定濃度的)NaOH溶液;②(一定濃度的)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml ③只進行有氧呼吸(或:進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸) ④只進行產生酒精和CO2的無氧呼吸 ⑤同時進行有氧呼吸和產生酒精、CO2的無氧呼吸 ⑥不變 ⑦不變
【解析】
分析兩個裝置的不同對液滴移動的影響:
(1)甲裝置內置NaOH溶液,它能吸收容器內CO2,所以CO2的變化不對液滴移動產生影響,液滴的移動只能由氧氣的變化所引起,液滴上升表示氧氣消耗,下降則表示氧氣增多,不動則表示無氧氣變化。
(2)乙側裝置內置清水作為對照,液滴移動由容器內氣體消長所引起,液滴上升表示產生氣體量小于消耗氣體量,下降則結論相反。
(1)根據甲中所放的材料和試劑和液面高度變化的含義可以判斷,反應瓶中細胞呼吸釋放的CO2被NaOH溶液吸收,同時可能消耗O2,所以液面高度變化的含義是細胞呼吸時氧氣消耗量,因此小燒杯內加入的①是NaOH溶液。根據乙中液面高度變化的含義,可以判斷反應瓶中所加材料應與甲相同,即②中加入的是(一定濃度的)葡萄糖溶液、微生物懸浮液各1ml。
(2)甲液滴上升,說明消耗了氧氣,乙液滴不變,說明消耗的氧氣量等于產生的二氧化碳量或既沒有消耗氧氣也沒有產生二氧化碳,因此③微生物只進行有氧呼吸或進行有氧呼吸和產生乳酸的無氧呼吸;甲液滴不變,說明不消耗氧氣,乙液滴下降,說明產生了二氧化碳,因此④微生物只進行產生酒精和CO2的無氧呼吸;甲液滴上升,說明消耗了氧氣,乙液滴下降,說明產生的二氧化碳量多于消耗的氧氣量,因此⑤微生物同時進行有氧呼吸和產生酒精、CO2的無氧呼吸;若微生物只進行產生乳酸的無氧呼吸,則既不消耗氧氣,也不產生二氧化碳,故⑥甲液滴不變,乙液滴也不變。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是馬的前肢進化過程圖,對該圖分析正確的是( 。
A.始祖馬的化石出現在更晚近地層中
B.現代馬比始祖馬更適應環(huán)境
C.馬的進化的過程說明突變是定向的
D.馬的前肢進化是由于環(huán)境變化引起的
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖1是細胞中3種化合物含量的扇形圖,圖2是有活性的細胞中元素含量的柱形圖,下列說法不正確的是( )
A. 若圖1表示正常細胞,則甲、乙化合物共有的元素中含量最多的是a
B. 若圖1表示細胞完全脫水后化合物含量的扇形圖,則甲化合物是生命活動的主要承擔者
C. 圖2中含量最多的元素a與正常情況下細胞中含量最多的化合物無關
D. 若圖1表示正常細胞,則乙化合物具有多樣性,其必含的元素為C、H、O、N
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖曲線表示在適宜溫度、水分和一定的光強度下,甲、乙兩種植物葉片的CO2凈吸收速率與CO2濃度的關系。下列說法正確的是()
A. CO2濃度大于a時,甲才能進行光合作用
B. 適當增加光強度,a點將左移
C. CO2濃度為b時,甲、乙總光合作用強度一定相等
D. 甲、乙光合作用強度隨CO2濃度的增大而不斷增強
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據所給圖一至圖五,回答下列問題。
(1)圖一所示全過程叫____,能完成圖一中③④的生物是____。
(2)看圖回答:
圖二所示的生理過程是_____,圖四所示的生理過程是_____。圖三所示的生理過程是_____,其模板是_____(填“A鏈”或“B鏈”)。圖五是_____,在生物細胞中共有_____種。
(3)DNA和RNA在化學組成上的區(qū)別是______和______不同。
(4)基因中______________代表遺傳信息,基因可通過控制______________進而控制生物體的性狀,還能通過控制___________直接控制生物體的性狀。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將燕麥幼苗的胚根尖端及胚芽尖端各切去4mm,再將剩余10 mm的胚根及胚芽每10條一組分別放入不同濃度的生長素溶液中,保持在25℃下培養(yǎng)2 d,實驗結果如下表:
生長素 | 10-13 | 10-12 | 10-11 | 10-10 | 10-9 | 10-8 | 10-7 | 10-6 | 10-5 | 10-4 | |
2d后平均長度(mm) | 胚芽 | 12.3 | 12.3 | 12.7 | 13.5 | 14.7 | 16.0 | 15.1 | 12.2 | 10.8 | 10.0 |
胚根 | 11.3 | 12.1 | 12.7 | 13.6 | 12.6 | 12.0 | 10.9 | 10.0 | 10.0 | 10.0 |
(1)實驗中盛有不同濃度生長素溶液的小培養(yǎng)皿必須加蓋,其原因是避免____________。
切去胚芽尖端及胚根尖端的主要原因是避免______________________________________。
(2)根據實驗數據可以得知:與胚芽相比,胚根對生長素的敏感程度較____________。
(3)某同學用切去尖端的胚芽作為實驗材料驗證生長素(IAA)與赤霉素(GA)對胚芽生長的促進作用,實驗結果如下圖曲線所示。
從圖中判斷,該同學的實驗結果能不能準確說明“生長素與赤霉素對胚芽的生長有共同促進作用?_________,其主要原因:______________.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】據研究,在人腦中有一種與人的痛覺和學習記憶有關的物質,叫腦啡肽。其分子結構如下圖所示。下列關于腦啡肽的敘述,正確的是 ( )
A.控制腦啡肽合成的基因中至少有30個堿基對B.腦啡肽水解后可產生5種氨基酸
C.腦啡肽屬于五肽化合物,含有4個肽鍵D.控制腦啡肽合成的直接模板是DNA
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖為某同學畫的洋蔥根尖分生區(qū)細胞處于分裂間期時的模式圖,據圖得出的結論正確的是
A.圖中錯誤有兩處,體現在結構9和4上
B.結構3可以進行蛋白質的加工以及脂質的合成
C.中心體在洋蔥根尖分生區(qū)細胞有絲分裂過程中發(fā)揮重要作用
D.如果用一定手段破壞7所示的結構,細胞可能會出現多個結構9
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖表示生物體內細胞呼吸的過程,下列敘述正確的是( 。
A.②過程既有水參與,又有水產生
B.植物種子萌發(fā)過程中可能發(fā)生①→③的過程
C.①②③過程中都需要酶參與,都有能量釋放
D.在劇烈運動中,人體細胞主要通過③過程獲得能量
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com