【題目】下列有關神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系的敘述，錯誤的是( )

A.神經(jīng)調節(jié)的作用時間短暫，體液調節(jié)的作用時間比較長

B.神經(jīng)調節(jié)的作用途徑是反射弧，體液調節(jié)的作用途徑是體液運輸

C.某些情況下，體液調節(jié)可以看作是神經(jīng)調節(jié)的一個環(huán)節(jié)

D.生命活動以神經(jīng)調節(jié)為主，體液調節(jié)不會影響神經(jīng)調節(jié)

【答案】D

【解析】

本題考查的是神經(jīng)調節(jié)與體液調節(jié)的關系。生命活動以神經(jīng)調節(jié)為主，體液調節(jié)和神經(jīng)調節(jié)是相互影響的。D錯。故本題選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】（題文）乙肝病毒為雙鏈DNA病毒，其侵染人體肝細胞后的增殖過程如下圖所示�；卮鹣铝袉栴}：

（1）過程①需要的原料是___________，催化過程①和過程③主要的酶分別是___________。

（2）與過程②相比，過程③中特有的堿基配對方式是___________。若RNA片段中有300個堿基，其中A和C共有120個，則由過程③形成的DNA片段中G和T的數(shù)目之和為___________。

（3）研究發(fā)現(xiàn)，過程②中1個RNA分子可翻譯出多種蛋白質，其原因是___________或者翻譯后一條肽鏈被酶切成多條肽鏈。

（4）乙肝病毒感染肝細胞后，一般很難根除，原因是______________________。治療乙肝時，通過藥物抑制過程③比抑制過程②的副作用小，這是因為______________________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】生命科學研究中常用“建模”方法表示微觀物質的結構，圖中甲～丙分別表示細胞中常見的三種大分子有機物，每種有機物都有其特定的基本組成單位。則與下圖中甲～丙對應完全吻合的是哪一組（ ）

A. DNA、RNA、纖維素 B. 多肽、RNA、淀粉

C. DNA、蛋白質、糖原 D. 核酸、多肽、糖原

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖C表示某種魚遷入一個生態(tài)系統(tǒng)后，其種群增長速率隨時間變化的曲線，請分析并回答下列問題：

（1）圖A、B中能反映該魚種群數(shù)量的變化的是__________。、

（2）若種群增長曲線為B，則其K值出現(xiàn)在C圖中_____時間（t0、t1、t2、t3、t4）。

（3）在t3時該種群的年齡組成可能為____________________。（多選）

A.幼年個體多 B.幼年個體少 C.老年個體多 D.老年個體少

（4）C圖中t0-t4時間段內，種群數(shù)量趨勢為______（增大、減小、先增大后減�。�。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各曲線所代表的生物學含義及描述不正確的是

（注：乙的12小時表示中午12時，丁的38表示38℃）

A. 甲圖表示乳酸菌細胞ATP的生成速率與氧氣濃度的關系

B. 乙圖表示蔬菜大棚中一天內CO2的濃度變化

C. 丙圖表示酵母菌呼吸時氧氣濃度與CO2產(chǎn)生量的關系，a點時有機物消耗量最少

D. 丁圖表示小鼠的離體細胞內酶活性與溫度的關系

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示肺炎雙球菌的轉化實驗，下列說法中正確的是（　�。�

A. 該實驗的設計遵循了對照原則和單一變量原則

B. a、d組小鼠死亡是小鼠免疫功能喪失的結果

C. 從d組死亡小鼠身上分離得到的S型活細菌是由S型死細菌轉化而成的

D. 從變異的角度看，細菌的轉化屬于基因突變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在探究生物的遺傳物質的相關實驗研究中，有如下的實驗過程或理論解釋。

Ⅰ．圖一是關于肺炎雙球菌R型菌的轉化過程圖：據(jù)研究，并非任意兩株R型菌與S型菌之間的接觸都可發(fā)生轉化，凡能發(fā)生轉化的，其R型菌必須處于感受態(tài)，產(chǎn)生一些感受態(tài)特異蛋白，包括膜相關DNA結合蛋白、細胞壁自溶素和幾種核酸酶。

Ⅱ．圖二是關于肺炎雙球菌的體外轉化試驗過程圖

Ⅲ．圖三是噬菌體的蛋白質和DNA在侵染過程中的檢測數(shù)據(jù)

請回答下列問題：

（1）圖一中，步驟 是將S型菌加熱殺死的過程，S型菌的DNA雙鏈片段與A細胞膜表面的相關DNA結合蛋白結合，其中一條鏈（a）在 酶的作用下水解，另一條鏈（b）與感受態(tài)特異蛋白結合進入R型菌細胞內。完成步驟④后，這條鏈（b）在相關酶的作用下，形成 （填“單”或“雙”）鏈整合進R型菌的DNA中，這種變異屬于 。

（2）圖二中，實驗最關鍵的設計思路是 。

（3）圖三中所示實驗中，以噬菌體為研究材料，利用 的技術，分別用32P和35S標記噬菌體，用標記的噬菌體侵染細菌，從而追蹤在侵染過程中DNA和蛋白質的位置變化。

實驗結果表明： （填整數(shù)）分鐘后的曲線變化基本上可說明 DNA與蛋白質實現(xiàn)分離 。圖中“被侵染細菌”的存活率曲線基本保持在100%，這組數(shù)據(jù)的意義是作為對照組，以證明 。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用差速離心法分離出某動物細胞的三種細胞器，經(jīng)測定其中三種有機物的含量如下圖所示。以下說法正確的是（ ）

A. 細胞器甲是線粒體，有氧呼吸時葡萄糖進入其中被徹底氧化分解

B. 細胞器乙只含有蛋白質和脂質，肯定與分泌蛋白的加工和分泌有關

C. 若細胞器丙不斷從內質網(wǎng)上脫落下來，將直接影響分泌蛋白的合成

D. 乳酸菌細胞與此細胞共有的細胞器可能有甲和丙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】反義RNA是指與mRNA或其他RNA互補的小分子RNA,當其與特定基因的mRNA互補結合,可阻斷該基因的表達。研究發(fā)現(xiàn)抑癌基因的一個鄰近基因能指導合成反義RNA,其作用機理如下圖。下列有關敘述不正確的是(　　)

A. 圖中轉錄成反義RNA的模板鏈與轉錄成mRNA的抑癌基因模板鏈相同

B. 將該反義RNA導入正常細胞,會導致正常細胞癌變

C. 反義RNA能與DNA互補結合,故能用其制作DNA探針

D. 能夠抑制該反義RNA形成的藥物有助于預防癌癥的發(fā)生

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