【題目】實驗研究發(fā)現(xiàn)Na+、K+'均不能通過磷脂雙分子層構(gòu)成的人工質(zhì)膜(如圖)，但如果在人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素(由12個氨基酸構(gòu)成的環(huán)狀肽)后，可使K+的運輸速綠提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運輸速率，據(jù)此判斷下列敘述不正確的是

A. K+通過人工質(zhì)膜的方式為主動運輸B. 載體蛋白能極大地提高運輸速率

C. 纈氨霉素的作用類似于載體蛋白D. 纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性

【答案】A

【解析】

根據(jù)題意可知，兩種離子均不能通過人工質(zhì)膜，說明這兩種離子都不能通過自由擴散的方式通過細胞膜．在不提供能量情況下，插入纈氨霉素后，K+的運輸速率能獲得提高，說明纈氨霉素相當于鉀離子的載體，鉀離子的運輸方式屬于協(xié)助擴散．

在不提供能量情況下，插入纈氨霉素后，K+的運輸速率能獲得提高，說明K+的運輸方式需要載體，不需要能量，屬于協(xié)助擴散，A錯誤；在不提供能量情況下，插入纈氨霉素后，使K+的運輸速率提高100000倍，說明載體蛋白能極大地提高運輸速率，B正確；在不提供能量情況下，插入纈氨霉素后，K+的運輸速率能獲得提高，說明纈氨霉素相當于鉀離子的載體，C正確；人工質(zhì)膜中插入纈氨霉素后，K+的運輸速率提高100000倍，但它不能有效提高Na+的運輸速率，說明纈氨霉素與離子的結(jié)合具有特異性，D正確．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的部分圖解，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）該實驗是在格里菲思肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗的基礎(chǔ)上進行的, 而格里菲思的實驗得出的結(jié)論是______。

（2）依據(jù)上圖所示實驗，可以作出_______的假設(shè)。

（3）為驗證上面的假設(shè)，需設(shè)計下面甲和乙兩組實驗:

①甲組實驗中加入DNA酶的目的是____，觀察到的實驗現(xiàn)象是_____。

②乙組可觀察到的實驗現(xiàn)象是_______。

（4）結(jié)合上述實驗，在對R型細菌進行培養(yǎng)之前，必須對S型細菌進行的處理工作是__________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示真核細胞部分結(jié)構(gòu)，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

　　　　

A. 結(jié)構(gòu)②③⑤⑥⑦屬于細胞生物膜系統(tǒng)

B. 結(jié)構(gòu)③的膜成分可以轉(zhuǎn)移到結(jié)構(gòu)②中

C. 結(jié)構(gòu)④上合成的物質(zhì)可以自由通過結(jié)構(gòu)①

D. 結(jié)構(gòu)⑤將物質(zhì)運出細胞需要消耗能量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為某果蠅體細胞染色體組成圖（不考慮基因突變），下列敘述錯誤的是

A. 若對果蠅基因組進行測定，應(yīng)測5條染色體上DNA的堿基序列

B. 為驗證基因自由組合定律，可選用基因型為aaBBee的雄果蠅與該果蠅交配

C. 有絲分裂后期，移向細胞同一極的基因有A、b、E或a、B、e或A、b、e 或 a、B、E

D. 若該果蠅進行減數(shù)分裂，間期復制形成的兩個B基因可能在MI后期或MII后期分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下面有關(guān)細胞的物質(zhì)輸入和輸出的描述，正確的是

A. 圖2中結(jié)構(gòu)①可以有保護和運輸?shù)淖饔?/span>

B. 圖2中運輸方式能充分體現(xiàn)細胞膜的選擇透過性

C. 圖2中的③具有流動性，②不可以運動

D. 圖1中的△h不再升高時S1溶液濃度與S2溶液濃度相同

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命系統(tǒng)的敘述正確的是

A．生命系統(tǒng)中各生物體均具有多種組織、器官和系統(tǒng)

B．生物圈是地球上最基本的生命系統(tǒng)和最大的生命系統(tǒng)

C．H1N1流感病毒不屬于生命系統(tǒng)，但其增殖離不開活細胞

D．肌肉細胞里的蛋白質(zhì)和核酸屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)能量流動的敘述中，正確的是

A. 生態(tài)系統(tǒng)能量流動從太陽光照射到植物體上開始

B. 次級消費者攝取的食物中的能量即為流入次級消費者的總能量

C. 生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而循環(huán)利用的

D. 生產(chǎn)者通過光合作用合成的有機物，能量也就從無機環(huán)境輸入到了生物群落

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】探究酵母菌的呼吸作用類型實驗中，某同學將實驗材料和用具按下圖安裝。下列有關(guān)該實驗的敘述，正確的是

A. 加入質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液是為了吸收空氣中的O2

B. 甲組進行無氧呼吸，乙組進行有氧呼吸

C. 甲組中澄清的石灰水變渾濁，乙組不變渾濁

D. 乙組B瓶中會產(chǎn)生酒精

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為某正�；蚱渭捌渲笇Ш铣傻亩嚯摹、b、c三位點中發(fā)生的突變可導致肽鏈延長停止的是(除圖中密碼子外，已知GAC對應(yīng)天冬氨酸、GGU對應(yīng)甘氨酸、AUG對應(yīng)甲硫氨酸、UAG為終止密碼子)(　　)

A. a位點G/C→A/T B. b位點T/A→G/C

C. c位點T/A→C/G D. 丟失c位點的T/A

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