【題目】圖1為某生態(tài)系統(tǒng)中的能量流動(dòng)示意圖(單位:J·cm-2·a-1),圖2為該系統(tǒng)中的食物網(wǎng)。請(qǐng)分析回答:
(1)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量為_________J·cm-2·a-1;A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中______的能量;初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量為___________ J·cm-2·a-1。
(2)圖2中的甲屬于圖1中的________和________,圖2中不可能存在圖1中的生物成分是________。若圖2中的己大量減少,則從能量流動(dòng)角度分析,理論上甲的數(shù)量會(huì)__________。
(3)在圖2食物網(wǎng)中若有多種食物來(lái)源時(shí)從各來(lái)源獲得的能量相等,則丁增加X(jué)克至多需要戊_________克。
【答案】 460 未被利用 43 初級(jí)消費(fèi)者 次級(jí)消費(fèi)者 分解者 增加 325X
【解析】試題分析:分析題圖1,某一營(yíng)養(yǎng)級(jí)(最高營(yíng)養(yǎng)級(jí)除外)能量的去向包括:自身呼吸消耗、流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)、被分解者分解利用、未被利用,因此A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量。從圖2中分析可知,戊是生產(chǎn)者,其余個(gè)體都是消費(fèi)者,因此在這個(gè)食物網(wǎng)上含有三條食物鏈,分別是戊→己→甲→丁,戊→甲→丁,戊→庚→丁。
(1)流入生態(tài)系統(tǒng)的總能量是生產(chǎn)者固定的太陽(yáng)能,由圖中數(shù)據(jù)可知,一年內(nèi)流入該生態(tài)系統(tǒng)的總能量=未被利用(292)+呼吸消耗(96)+被分解者利用(12)+流向下一個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)(29+2+17+12=60)=460J·cm-2·a-1。由以上分析可知,圖中A1、A2、A3代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中未被利用的能量。同化量-呼吸消耗的能量=生長(zhǎng)、發(fā)育和繁殖的能量,所以初級(jí)消費(fèi)者用于生長(zhǎng)、發(fā)育、繁殖的能量為60-17=43J·cm-2·a-1。
(2)圖2中的甲在戊→甲的食物鏈中是初級(jí)消費(fèi)者,在戊→已→甲食物鏈中是次級(jí)消費(fèi)者,圖2食物網(wǎng)中不可能出現(xiàn)圖1中的生物成分是分解者,若圖2中的已大量減少,則從能量流動(dòng)角度分析,甲由原來(lái)的第二、第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)降至單純的第二營(yíng)養(yǎng)級(jí),理論上甲的數(shù)量會(huì)增加。
(3)從圖中可看出與丁有關(guān)的食物鏈有:戊-庚--丁,戊-己--甲--丁,戊-甲-丁,若一種生物攝食兩種下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物,且它們被攝食的生物量相等,則丁從戊-庚--丁增重的重量為X/2kg,則戊的重量為X/2kg÷10%÷10%=50Xkg,丁從戊-己--甲--丁增重的重量為X/4kg,則戊的重量為X/4kg÷10%÷10%÷10%=250Xkg,丁從戊-甲-丁增重的重量為X/4kg,則戊的重量為X/4kg÷10%÷10%=25Xkg,因此合計(jì)為50Xkg+250Xkg+25Xkg=325Xkg。
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】關(guān)于土壤小動(dòng)物類群中豐富度調(diào)查的敘述,錯(cuò)誤的是( )
A.可以采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
B.小動(dòng)物的種類采用記名法
C.有些小動(dòng)物要借助放大鏡和實(shí)體鏡進(jìn)行觀察
D.不同環(huán)境下土壤小動(dòng)物類群的豐富度不同
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖為人體的生命活動(dòng)調(diào)節(jié)示意圖,下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A.飯后血糖升高時(shí),人體可以通過(guò)“內(nèi)外刺激→A→C→D”途徑促進(jìn)胰島素的分泌
B.人體內(nèi)的甲狀腺激素可能完成H過(guò)程
C.人在寒冷的條件下,可以通過(guò)刺激→A→C→D,使腎上腺素分泌增加
D.當(dāng)人的手被針刺時(shí),可以通過(guò)刺激→A→C→D,使手縮回
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)神經(jīng)生物學(xué)家埃里克·坎德?tīng)栆驅(qū)M每s鰓反射的習(xí)慣化和敏感化的杰出研究,獲得2000年諾貝爾生理學(xué)或醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)。敏感化是指人或動(dòng)物受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,對(duì)其他刺激的反應(yīng)更加敏感。如圖1表示海兔縮鰓反射敏感化的神經(jīng)調(diào)節(jié)模式圖,圖2表示短期敏感化前后有關(guān)神經(jīng)元軸突末梢的生理變化。
(1)圖1中最簡(jiǎn)單的反射弧只含有________個(gè)神經(jīng)元,海兔縮鰓反射弧中的效應(yīng)器為____________。若在圖1中的c處給予適宜的電刺激,圖中a、b、d三處能檢測(cè)到電位變化的是________處。
(2)圖2顯示,當(dāng)海兔受到強(qiáng)烈的或傷害性刺激后,易化性中間神經(jīng)元軸突末梢釋放5HT,這種信號(hào)分子與感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢上的________結(jié)合后,引起______內(nèi)流量增加,從而使感覺(jué)神經(jīng)元軸突末梢發(fā)生易化,即末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)的量________。
(3)如果實(shí)驗(yàn)中不小心將海兔縮鰓反射效應(yīng)器中的某一處損壞,刺激噴水管時(shí)鰓不再發(fā)生反應(yīng)。此時(shí),若刺激圖1中的a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端檢測(cè)不到電位變化,表_____________受損;若直接刺激鰓,鰓沒(méi)有反應(yīng),表明鰓受損;若刺激a處,在運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢的最末端能檢測(cè)到電位變化,直接刺激鰓,鰓________(“有”或“沒(méi)有”)反應(yīng),表明運(yùn)動(dòng)神經(jīng)末梢與鰓的接觸部位受損。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是某細(xì)胞增殖和分化的概念圖,則相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是
A. 圖示中Ⅰ、Ⅱ分別表示細(xì)胞增殖與細(xì)胞分化
B. 圖示中b~e具相同DNA,但其mRNA不同
C. 若a為植物細(xì)胞,而d能在體外條件下培養(yǎng)成一個(gè)植物體則說(shuō)明d具有全能性
D. 圖Ⅲ細(xì)胞處于有絲分裂后期,若a的基因型為AaBb,則Ⅲ所產(chǎn)生的兩個(gè)子細(xì)胞基因型應(yīng)為AB與ab或Ab與aB
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在一定濃度的C02和適當(dāng)?shù)臏囟葪l件下,測(cè)定A植物和B植物在不同光照條件下的光合速率,結(jié)果如下表,以下有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是
A. A植物是在弱光照條件下生長(zhǎng)的植物
B. 當(dāng)光照強(qiáng)度超過(guò)9 klx時(shí),B植物光合速率不再增加,造成這種現(xiàn)象的原因可能是暗反應(yīng)跟不上光反應(yīng)
C. 當(dāng)光照強(qiáng)度為9 klx時(shí),B植物的總光合速率是45 mg CO2/lOO cm2葉小時(shí)
D. 當(dāng)光照強(qiáng)度為3 klx時(shí),A植物與B植物固定的CO2量的差值為4 mg CO2/100 cm2葉小時(shí)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖所示,如果根A側(cè)的IAA(生長(zhǎng)素)濃度在曲線 a點(diǎn)(10-10mol/L),下列描述正確的是( )
A.ad 屬于生長(zhǎng)抑制范圍
B.在fc的范圍內(nèi)均能促進(jìn)生長(zhǎng)(f、c點(diǎn)除外)
C.A側(cè)IAA濃度為a是最適宜濃度,細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)快,B側(cè)IAA濃度低于A側(cè),相當(dāng)于曲線fe段的濃度,因而細(xì)胞伸長(zhǎng)生長(zhǎng)較A側(cè)慢
D.太空中根的生長(zhǎng)將不同于上圖的彎曲生長(zhǎng),此生長(zhǎng)素的曲線也不適用于根的生長(zhǎng)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于細(xì)胞的生命歷程的敘述正確的是( )
A.只有細(xì)胞生物才可能具有癌基因,病毒沒(méi)有癌基因
B.對(duì)所有生物來(lái)說(shuō),細(xì)胞的衰老和個(gè)體的衰老一定不是同步的
C.細(xì)胞凋亡過(guò)程中有新蛋白質(zhì)的合成,體現(xiàn)了基因的選擇性表達(dá)
D.受精卵中的所有基因均被表達(dá),因此受精卵具有全能性
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com