【題目】 I. 某研究小組測得在適宜條件下某植物葉片遮光前吸收CO2的速率和遮光(完全黑暗)后釋放CO2的速率。吸收或釋放CO2的速率隨時間變化趨勢的示意圖如下(吸收或釋放CO2的速率是指單位面積葉片在單位時間內(nèi)吸收或釋放CO2的量),回答下列問題:

1)遮光瞬間該植物葉肉細(xì)胞中含量變化是__________。

2)在光照條件下,圖形A+B+C的面積表示該植物在一定時間內(nèi)單位面積葉片光合作用__________,其中圖形B的面積表示__________,從圖形C可推測該植物存在另一個__________的途徑, CO2進(jìn)出葉肉細(xì)胞都是通過__________的方式進(jìn)行的。

II. 圖甲表示洋蔥根尖的不同區(qū)域,圖乙表示洋蔥根尖處于有絲分裂各階段,一個細(xì)胞核中DNA的相對含量變化,圖丙呈現(xiàn)的是細(xì)胞分裂過程中的某一物質(zhì)的形態(tài)變化。請分析回答下列問題:

1)甲圖中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同的根本原因是__________

2)丙圖中①→②表示的遺傳物質(zhì)變化過程發(fā)生在乙圖的__________(填字母),②→③表示的生理變化過程發(fā)生在細(xì)胞周期的__________期。乙圖曲線的獲得是選擇甲圖中的__________(填序號)區(qū)細(xì)胞為材料。

3)在觀察細(xì)胞有絲分裂的實驗中,我們發(fā)現(xiàn)即使制作臨時裝片的操作步驟是正確的,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞,主要原因是__________。

【答案】上升 固定的CO2總量 呼吸作用釋放出的CO2 釋放CO2 自由擴散 基因的選擇性表達(dá) b 細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短

【解析】

1、上圖反應(yīng)了遮光前后植物吸收或釋放CO2速率變化,與傳統(tǒng)題目相比較最明顯區(qū)別是在遮光后短時間內(nèi)CO2釋放速率明顯超過細(xì)胞在同等條件下細(xì)胞呼吸作用釋放CO2速率,對此能否準(zhǔn)確理解是題目的難點也是關(guān)鍵點。從圖形可看出當(dāng)遮光一段時間后二氧化碳釋放速率達(dá)到穩(wěn)定,由于遮光后植物沒有光合作用只有呼吸作用,所以B值就應(yīng)代表該植物呼吸作用釋放二氧化碳速率,B+C是代表在遮光短時間內(nèi)釋放二氧化碳速率最大值,因此C代表遮光后短時間內(nèi)除呼吸作用釋放二氧化碳外其他途徑釋放二氧化碳速率。

2、甲圖中①為成熟區(qū)細(xì)胞,②為伸長區(qū)細(xì)胞,③為分生區(qū)細(xì)胞,④為根冠。乙圖中a表示G1期,b表示S期,C表示G2期,d表示分裂前期、中期和后期。丙圖中①②為染色體復(fù)制過程,②③為染色質(zhì)螺旋形成染色體的過程。

.1)遮光瞬間光反應(yīng)產(chǎn)生ATP和還原氫減少,使C3的還原速率降低,但短時間內(nèi)二氧化碳固定形成C3的速率不變,所以該植物葉肉細(xì)胞中C3含量增加。

2)根據(jù)坐標(biāo)圖分析,A為葉肉細(xì)胞吸收外界的CO2,而B+C的總和則是植物自身產(chǎn)生CO2的量,兩部分的CO2都會被植物的葉肉細(xì)胞所吸收,故A+B+C的面積即光合作用固定的CO2總量。遮光之后,植物主要進(jìn)行呼吸作用產(chǎn)生CO2,根據(jù)遮光后平穩(wěn)段的直線的變化趨勢可以推出B的面積表示這段時間內(nèi)植物呼吸作用放出的CO2量。C段則表示植物可能通過其他途徑產(chǎn)生CO2CO2屬于小分子的氣體,進(jìn)出細(xì)胞都是通過自由擴散的方式進(jìn)行的。

II.1)圖甲中①②③④細(xì)胞形態(tài)不同是細(xì)胞分化的結(jié)果,根本原因是基因的選擇性表達(dá)。

2)丙圖中①②表示染色體復(fù)制,該過程發(fā)生DNA復(fù)制,對應(yīng)乙圖中的b的。②③表示染色質(zhì)螺旋縮短變粗變?yōu)槿旧w,發(fā)生在細(xì)胞周期的前期。分生區(qū)的細(xì)胞具有分裂能力,能進(jìn)行DNA復(fù)制,所以圖乙的曲線獲得是選擇的甲圖中③分生區(qū)細(xì)胞為材料。

3)由于細(xì)胞分裂間期在細(xì)胞周期中持續(xù)時間長,分裂期持續(xù)時間短,所以在觀察有絲分裂實驗時,即使操作正確,也難以看到很多處于分裂期的細(xì)胞。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖表示細(xì)胞呼吸作用的過程,其中①─③代表有關(guān)生理過程發(fā)生的場所,甲、乙代表有關(guān)物質(zhì),下列相關(guān)敘述正確的是

A.①和②所含酶的種類相同

B.①和③都是線粒體的組成部分

C.甲、乙分別代表丙酮酸、[H]

D.①和③都能產(chǎn)生大量 ATP

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某個二倍體動物的幾個細(xì)胞的分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷不正確的是( )

A.該動物的性別是雄性

B.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變

C.1214的片段交換,前者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異, 后者屬于基因重組

D.丙細(xì)胞不能進(jìn)行基因重組

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】科學(xué)家在研究DNA分子復(fù)制方式時,進(jìn)行了如下的實驗(已知實驗用的細(xì)菌大約每20 min分裂一次,實驗結(jié)果見相關(guān)圖示),則下列敘述中不正確的是(


A.DNA復(fù)制過程中需要模板、原料、能量、酶等

B.證明DNA復(fù)制的特點為半保留復(fù)制的實驗是實驗③和實驗④

C.15N標(biāo)記的DNA作為模板,用14N標(biāo)記的培養(yǎng)基培養(yǎng),第三次復(fù)制后50%DNA分子一條鏈含15N一條鏈含14N,50%的分子全部含14N

D.復(fù)制過程中遵循堿基互補配對原則,且邊解旋邊復(fù)制

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【題目】科學(xué)家在研究大腦皮層某些區(qū)域(如圖所示)時,發(fā)現(xiàn)其與語言活動功能有著密切的聯(lián)系,下列相關(guān)敘述不正確的是(

①W區(qū)發(fā)生障礙,不能寫字   

②H區(qū)發(fā)生障礙,不能聽見

③S區(qū)發(fā)生障礙,不能聽懂話  

④V區(qū)發(fā)生障礙,不能看懂文字

A.①②B.②③

C.①③D.③④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲、乙分別是細(xì)胞表面受體和細(xì)胞內(nèi)受體的作用機制模式圖,信號分子AB、C均為某種激素。下列有關(guān)敘述正確的是(  )

A.圖甲中信號分子AB均對圖中細(xì)胞具有調(diào)節(jié)作用

B.雄性激素通過主動運輸進(jìn)入靶細(xì)胞內(nèi),影響基因選擇性表達(dá)來調(diào)節(jié)細(xì)胞代謝

C.人體內(nèi)胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同,與圖甲所示機制相似

D.三種信號分子在合成后均被定向運送到特定靶細(xì)胞處而發(fā)揮調(diào)節(jié)作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖表示寒冷環(huán)境中的體溫調(diào)節(jié)過程,下列相關(guān)敘述中,正確的是(   )

A.乙可以代表腎上腺素,由腎上腺髓質(zhì)分泌

B.甲的含義是汗液分泌減少,毛細(xì)血管舒張

C.在寒冷環(huán)境中,人體散失的熱量少于在炎熱環(huán)境中

D.此過程中只有神經(jīng)調(diào)節(jié),沒有體液調(diào)節(jié)

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將基因型為Dd的豌豆連續(xù)自交,后代中純合子和雜合子所占比例的曲線圖如下圖,請據(jù)圖分析,敘述正確的是 (  )

A. a曲線可代表白交n代后顯性純合子所占的比例

B. b曲線可代表白交n代后純合子所占的比例

C. c曲線可代表自交n代后雜合子所占的比例

D. 自交n代后,顯性純合子所占的比例大于隱性純合子

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】矮牽牛花瓣中存在合成紅色和藍(lán)色色素的生化途徑(如圖所示,A、B、E為控制相應(yīng)生化途徑的基因)。矮牽牛在紅色和藍(lán)色色素均存在時表現(xiàn)為紫色,二者均不存在時表現(xiàn)為白色。若一親本組合雜交得F1,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2的表現(xiàn)型及比例為紫色:紅色:藍(lán)色:白色=9:3:3:1,則下列說法不正確的是

A. 親本基因型可為AABBEEaaBBee或AABBeeaaBBEE

B. 本實驗無法判斷A、B基因遺傳是否符合自由組合定律

C. F2中紫色個體與白色個體雜交,不會出現(xiàn)白色個體

D. F2中藍(lán)色矮牽;ㄗ越,其后代中純合子的概率為2/3

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