【題目】圖1，圖2表示某基因型為AaBb的二倍體動物在生殖發(fā)育過程中正在分裂的兩個細胞，圖3表示生殖發(fā)育中的染色體組數(shù)的變化曲線．請據(jù)圖回答：
（1）圖1所示細胞對應(yīng)圖3中的時段（填序號），其產(chǎn)生的子細胞為；①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是 ．
（2）圖2細胞所處時期的染色體主要行為是 ， ②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是 ． 該細胞完成分裂后能得到子細胞的基因型有 ．
（3）圖3中沒有同源染色體的時段為（填序號）．
（4）若想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細胞圖象，應(yīng)選該動物的（器官）制作切片．

【答案】
（1）⑦；體細胞；基因突變
（2）同源染色體分離、非同源染色體自由組合；交叉互換；Ab，ab，AB，aB
（3）③④⑤
（4）睪丸（精巢）
【解析】解：（1）圖1所示細胞處于有絲分裂后期，對應(yīng)圖3中的⑦時段，其產(chǎn)生的子細胞為體細胞；由于進行的是有絲分裂，所以①處染色體上出現(xiàn)a基因的原因是基因突變．（2）圖2細胞所處時期為減數(shù)第一次分裂后期，其染色體主要行為是同源染色體分離、非同源染色體自由組合．②處染色體上出現(xiàn)a基因最可能的原因是非姐妹染色單體之間發(fā)生交叉互換．該細胞完成分裂后能得到子細胞的基因型有Ab、ab、AB、aB．（3）由于減數(shù)第一次分裂過程同源染色體分離，所以圖3中沒有同源染色體的時段為減數(shù)第二次分裂，即③④⑤．（4）由于圖2中細胞質(zhì)均等分裂，所以為初級精母細胞．因此，想在一張裝片中同時觀察到圖1、圖2所示細胞圖象，應(yīng)選該動物的睪丸制作切片． 故答案為：（1）⑦；體細胞 基因突變（2）同源染色體分離、非同源染色體自由組合 交叉互換 Ab，ab，AB，aB（3）③④⑤（4）睪丸（精巢）
根據(jù)題意和圖示分析可知：圖1含同源染色體，著絲點分裂，細胞處于有絲分裂后期．圖2同源染色體分離，細胞處于減數(shù)第一次分裂后期．圖3中，①表示減數(shù)第一次分裂過程；②表示減數(shù)第二次分裂前期和中期；③表示減數(shù)第二次分裂后期；④表示受精過程；⑤表示有絲分裂間期、前期、中期；⑥表示有絲分裂后期；⑦表示有絲分裂末期．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下與酶有關(guān)的敘述，正確的是

A．有氧呼吸酶不一定在線粒體中起作用

B．酶都是由內(nèi)分泌腺細胞合成的，具有高效性和專一性

C．DNA的轉(zhuǎn)錄和復制都需要解旋酶

D．細胞質(zhì)中沒有與DNA復制相關(guān)的酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示淀粉酶在不同實驗條件下催化淀粉水解反應(yīng)時，淀粉的剩余量和反應(yīng)時間之間的關(guān)系．下列有關(guān)敘述錯誤的是（ ）
A.若實驗條件為不同溫度，則b曲線對應(yīng)的溫度為最適溫度
B.若實驗條件為不同pH，則c曲線對應(yīng)的pH條件下，酶已失活
C.若實驗條件為不同的酶濃度，則a曲線對應(yīng)的酶濃度最大
D.若a、b、c分別表示加入K+、蒸餾水、Mg2+ ， 則c曲線表明Mg2+對淀粉酶的活性有抑制作用

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】“探究”是高中生物學習的重要內(nèi)容，是以設(shè)計實驗和進行實驗為核心的實踐活動．請回答下列問題：
（1）探究酵母菌在氧氣充足條件下不能進行酒精發(fā)酵的原因是氧氣抑制了酵母菌的無氧呼吸，還是有氧呼吸產(chǎn)生的ATP抑制了酵母菌的無氧呼吸的實驗：
材料用具：錐形瓶、含酵母菌的培養(yǎng)液（試劑1）、酵母菌破碎后經(jīng)離心處理得到的只含有酵母菌細胞質(zhì)基質(zhì)的上清液（試劑2）和只含有酵母菌細胞器的沉淀物（試劑3）、質(zhì)量分數(shù)5%的葡萄糖溶液（試劑4）、ATP溶液（試劑5）、蒸餾水（試劑6）、橡皮管夾若干、其他常用器材和試劑．

實驗步驟：
①取錐形瓶等連接成如上圖所示的裝置三套，依次編號為A，B，C，設(shè)定A套為對照組．錐形瓶1中都加入等量的質(zhì)量分數(shù)為10%的NaOH溶液，錐形瓶3中都加入等量的澄清的石灰水．
②A裝置的錐形瓶2中加入 ；B裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL試劑4，2mL試劑5；C裝置的錐形瓶2中加入10mL試劑2，10mL試劑4，2mL試劑6．
③A，B，C三套裝置均先持續(xù)通入氮氣1min，除去錐形瓶中的氧氣，再將A，B，C三套裝置分別作如下處理：A套持續(xù)通入氮氣，B套持續(xù)通入 ，C套持續(xù)通入 ．
④將三套裝置放在 條件下培養(yǎng)10h．
⑤觀察 ， 判斷酵母菌是否進行無氧呼吸．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】納米銀由于抗菌性能良好而被廣泛應(yīng)用于食物容器、個人護理品等商品中，但其釋放到水環(huán)境中的風險也引起了研究者的重視．某科研小組用單細胞真核生物小球藻為實驗材料，采用溶氧法探究不同濃度納米銀對小球藻生長情況的影響，進行了如下實驗： ①材料用具：不同濃度的納米銀溶液，培養(yǎng)液，小球藻若干，溶解氧測定儀，蒸餾水等
②實驗步驟：
第一步：將小球藻平均分為4組，分別放入含有等量培養(yǎng)液的圖1所示裝置的樣品池中，編號A，B，C，D．
第二步：在A，B，C樣品池中分別添加等量1mg/L、5mg/L、10mg/L的納米銀溶液，D組加入等量蒸餾水，將各裝置放在相同且適宜的條件下培養(yǎng)．
第三步：培養(yǎng)10分鐘后，檢測各樣品池中溶氧量的變化，結(jié)果如圖2所示．
第四步：把樣品池中的小球藻取出，進行色素的提取和測定，結(jié)果如圖3所示．

請回答下列問題：
（1）通過改變圖1中光源，可研究、對光合作用的影響．
（2）小球藻光合作用產(chǎn)生氧氣的場所是 ．
（3）如果用計數(shù)法研究納米銀對小球藻生長的影響，實驗中需要使用和顯微鏡，對小球藻進行色素提取時需要用到試劑．
（4）由圖2，圖3的實驗結(jié)果可知納米銀對小球藻生長的影響是 ， 原因是 ．
（5）科研人員想要探究納米銀對小球藻呼吸作用的影響，請簡要寫出實驗設(shè)計思路： ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP是細胞的能量“通貨”，是細胞內(nèi)的一種重要的高能磷酸化合物。ATP在一定條件下可以發(fā)生如下反應(yīng)：ATPADP+Pi+能量、ADPAMP+Pi+能量。則下列有關(guān)說法不正確的是

A. ATP水解形成ADP時會釋放出能量，直接用于生命活動

B. AMP又稱腺嘌呤核糖核苷酸，是組成RNA的基本單位之—

C. 真核細胞內(nèi)形成ATP的場所可能有細胞質(zhì)基質(zhì)、線粒體

D. ATP能為細胞中絕大多數(shù)需能的生命活動提供能量的原因是其在細胞中含量高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖模式所代表的生物學含義中正確的是（ ）
A.此模式圖若表示光合作用過程，A，B，C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表反應(yīng)階段，則A可代表水，C可代表ATP
B.此模式圖若表示生命活動調(diào)節(jié)過程，A，B，C，a、b分別代表不同結(jié)構(gòu)，則A可代表冷覺感受器，C可代表可代表傳出神經(jīng)末梢及其支配的骨骼肌
C.此模式圖若表示分泌蛋白的形成過程，A，B，C分別代表不同物質(zhì)，a、b代表細胞器，則a與b之間一定通過形成“囊泡”完成物質(zhì)的運輸
D.此模式圖若表示植物細胞質(zhì)壁分離和復原過程，A，B，C均代表同一細胞，a代表添加0.3g/ml蔗糖溶液、b代表添加清水，則B的吸水力小于C

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖為將胡蘿卜的離體組織在一定條件下培育形成試管苗的過程示意圖．有關(guān)敘述正確的是（ ）
A.利用此過程獲得的試管苗可能為雜合子
B.①過程發(fā)生的是細胞分化
C.多倍體植株的培育需經(jīng)過如圖所示過程
D.此過程依據(jù)的生物學原理是細胞膜具有流動性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如果小偃麥早熟(A)對晚熟(a)是顯性，抗干熱(B)對不抗干熱(b)是顯性，兩對基因自由組合，在研究這兩對相對性狀的雜交試驗中，以某親本與雙隱性純合子雜交，如果F1代只有一種表現(xiàn)型，此親本基因型可能有幾種

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

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