【題目】下圖是從酵母菌中獲取某生物需要的某種酶的基因的流程不意圖,結(jié)合所學(xué)知識(shí)及相關(guān)信息回答下列問(wèn)題:
(1)從圖示流程可知,目的基因可以從___________中獲。猾@取的目的基因也可以利用PCR技術(shù)大量擴(kuò)增,其原理是______________________。
(2)圖中基因組文庫(kù)___________(填“大于”“等于”或“小于)cDNA文庫(kù)。B過(guò)程是___________過(guò)程。
(3)將該目的基因?qū)胫参锛?xì)胞,通常采用的方法是___________;導(dǎo)入微生物細(xì)胞,通常采用_______處理細(xì)胞,使之轉(zhuǎn)化為___________細(xì)胞。檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)可采用___________技術(shù)。
【答案】 基因組文庫(kù)或cDNA文庫(kù) DNA雙鏈復(fù)制 大于 逆轉(zhuǎn)錄 農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法 Ca2+ 感受態(tài) 抗原一抗體雜交
【解析】試題分析:據(jù)圖分析,圖示是從酵母菌中獲取某植物需要的某種酶的基因的流程,其中A表示從基因組文庫(kù)中篩選含有目的基因的菌株;B表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程;C表示從cDNA文庫(kù)中篩選出含有目的基因的菌株。
(1)據(jù)圖分析,圖示表示的是從基因組文庫(kù)或cDNA文庫(kù)獲得目的基因的過(guò)程;PCR技術(shù)擴(kuò)增目的基因的原理是DNA雙鏈復(fù)制。
(2)基因組文庫(kù)包括了該種生物所有的基因,而部分基因文庫(kù)只包含一種生物的部分基因,因此基因組文庫(kù)大于cDNA文庫(kù)。根據(jù)以上分析已知,B表示逆轉(zhuǎn)錄過(guò)程,需要逆轉(zhuǎn)錄酶的催化。
(3)將該目的基因?qū)胫参锛?xì)胞常用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法;將該目的基因?qū)胛⑸锛?xì)胞時(shí),通常常用鈣離子處理微生物細(xì)胞,使之成為感受態(tài)細(xì)胞,以便目的基因的導(dǎo)入。檢測(cè)目的基因是否翻譯出蛋白質(zhì)可用抗原-抗體雜交技術(shù)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】身體較胖的人往往夏天特別怕熱,主要原因是( )
A. 脂肪具有儲(chǔ)存能量作用
B. 脂肪能減少體內(nèi)熱量散失
C. 脂肪是主要供能物質(zhì)
D. 脂肪能減少內(nèi)臟器官間的摩擦
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】學(xué)習(xí)、記憶是動(dòng)物適應(yīng)環(huán)境、使個(gè)體得到發(fā)展的重要功能。通過(guò)電刺激實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、記憶功能與高等動(dòng)物的海馬腦區(qū)(H區(qū))密切相關(guān)。
(1)在小鼠H區(qū)的傳入纖維上施加單次強(qiáng)刺激, 傳入纖維末梢釋放的_________________作用于突觸后膜的相關(guān)受體,突觸后膜出現(xiàn)___________變化。
(2)如果在H區(qū)的傳入纖維上施加100次/秒、持續(xù)1秒的強(qiáng)刺激(HFS),在刺激后幾小時(shí)之內(nèi),只要再施加單次強(qiáng)刺激,突觸后膜的電位變化都會(huì)比未受過(guò)HFS處理時(shí)高2~3倍,研究者認(rèn)為是HFS使H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞產(chǎn)生了“記憶”,下圖為這一現(xiàn)象可能的機(jī)制。
如圖所示,突觸后膜上的N受體被激活后,Ca2+會(huì)以_________________方式進(jìn)入胞內(nèi),Ca2+與_______________共同作用,使C酶的_______________發(fā)生改變,C酶被激活。
(3)為驗(yàn)證圖中所示機(jī)制,研究者開展了大量工作,如:
① 對(duì)小鼠H區(qū)傳入纖維施以HFS,休息30分鐘后,檢測(cè)到H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞的A受體總量無(wú)明顯變化,而細(xì)胞膜上的A受體數(shù)量明顯增加。該結(jié)果為圖中的_______________(填圖中序號(hào))過(guò)程提供了實(shí)驗(yàn)證據(jù)。
② 圖中A受體胞內(nèi)肽段(T)被C酶磷酸化后,A受體活性增強(qiáng),為證實(shí)A受體的磷酸化位點(diǎn)位于T上,需將一種短肽導(dǎo)入H區(qū)神經(jīng)細(xì)胞內(nèi),以干擾C酶對(duì)T的磷酸化,其中,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組所用短肽分別應(yīng)與T的氨基酸_______________
A.?dāng)?shù)目不同序列不同 B.?dāng)?shù)目相同序列相反 C.?dāng)?shù)目相同序列相同
③ 為驗(yàn)證T的磷酸化能增強(qiáng)神經(jīng)細(xì)胞對(duì)刺激的“記憶”這一假設(shè),該實(shí)驗(yàn)的自變量是:T的磷酸化位點(diǎn)發(fā)生突變的一組小鼠和_____________,因變量是 _______________。
(4)圖中內(nèi)容從____________水平揭示了學(xué)習(xí)、記憶的一種可能機(jī)制,為后續(xù)研究提供了理論基礎(chǔ)。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】圖甲是H2O2酶活性受pH影響的曲線圖;圖乙表示在最適溫度及最適PH(PH=b)條件下,H2O2分解產(chǎn)生的O2量隨時(shí)間的變化。若該酶促反應(yīng)過(guò)程中改變某一初始條件,則下列判斷錯(cuò)誤的是
A. pH=c時(shí),e點(diǎn)對(duì)應(yīng)的02量大于0
B. pH=a時(shí),e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移
C. H2O2量增加時(shí),e點(diǎn)上移,d點(diǎn)左移
D. 適當(dāng)升高溫度,e點(diǎn)不移動(dòng),d點(diǎn)右移
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列激素分泌不平衡與所引起的疾病不相對(duì)應(yīng)的是( )
A.因缺碘導(dǎo)致合成甲狀腺激素不足,引起大脖子病
B.幼小時(shí)甲狀腺激素分泌過(guò)多,引起呆小癥
C.幼小時(shí)生長(zhǎng)激素分泌不足,引起侏儒癥
D.成年個(gè)體分泌生長(zhǎng)激素過(guò)多,引起肢端肥大癥
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列組合中,依次屬于生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中種群、群落和生態(tài)系統(tǒng)的一組是( )
①生活在人的大腸內(nèi)的細(xì)菌等生物 ②某一池塘中的全部魚類
③肺炎患者肺部的肺炎雙球菌 ④一根枯木及枯木上所有生物
A.①②④ B.②③④ C.③②① D.③①④
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述,錯(cuò)誤的是
A.大腸桿菌的細(xì)胞內(nèi)有核糖體
B.細(xì)胞對(duì)物質(zhì)的吸收具有選擇性
C.?dāng)M核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子
D.藍(lán)藻細(xì)胞的葉綠體中含有葉綠素
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示不同溫度下酵母菌發(fā)酵時(shí)氣體產(chǎn)生量與反應(yīng)時(shí)間的關(guān)系.由圖可知( )
①有多種酶參與
②最適合pH是7
③最適溫度是40℃
④50℃時(shí)酶逐漸失活
⑤0℃時(shí)酶逐漸失活.
A.①③
B.②⑤
C.③④
D.④⑤
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某蛋白質(zhì)共由99個(gè)氨基酸組成,氨基總數(shù)為25個(gè),羧基總數(shù)為26個(gè),其中R基上羧基數(shù)目為23個(gè),下列說(shuō)法正確的是( )
A. 此蛋白質(zhì)的R基中共含有22個(gè)氨基
B. 共有95個(gè)肽鍵
C. 形成此蛋白質(zhì)時(shí),共減少分子質(zhì)量1764
D. 此蛋白質(zhì)有2條肽鏈
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