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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
下圖是高中生物有關(guān)實(shí)驗(yàn)的操作和敘述
①:圖1是用低倍顯微鏡觀察洋蔥根尖細(xì)胞時(shí)某視野中的圖像,如要看清有絲分裂期的細(xì)胞,應(yīng)將裝片適當(dāng)向右移動(dòng)
②:圖2是某研究性學(xué)習(xí)小組的同學(xué)在2m×2m樣方范圍內(nèi)進(jìn)行的雙子葉草本苦荬菜種群密度的調(diào)查,圓圈表示個(gè)體。則這塊地苦荬菜的種群密度為3.25(單位:株/ m2)
③:圖3是在高倍顯微鏡下觀察到的黑藻葉細(xì)胞的細(xì)胞質(zhì)處于不斷流動(dòng)的狀態(tài),圖中所標(biāo)記的那一個(gè)葉綠體實(shí)際流動(dòng)所處的位置是位于右下角,逆時(shí)針?lè)较蛄鲃?dòng)
④:圖4表示的是葉綠體色素分離的裝置,正確的是A、B、C、D中的B圖
分析以上敘述,選出正確的答案
A.只有一項(xiàng)敘述是正確的 B.有二項(xiàng)敘述是正確的
C.有三項(xiàng)敘述是正確的 D.四項(xiàng)敘述都是正確的
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科目:高中生物 來(lái)源:四川綿陽(yáng)市高中2010級(jí)第三次診斷性考試(理綜生物) 題型:綜合題
)回答下面Ⅰ、Ⅱ小題。
Ⅰ(6分)下圖為利用現(xiàn)代生物技術(shù)獲得生物新品種的過(guò)程
(1)在轉(zhuǎn)基因綿羊的培育過(guò)程中,最可能采用的基因運(yùn)輸工具是__________________;常用的受體細(xì)胞是____________________。
(2)在轉(zhuǎn)基因棉花的培育過(guò)程中,若受體細(xì)胞為體細(xì)胞,則過(guò)程⑥的兩個(gè)主要階段分別是___________和___________;要確定轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉是否培育成功,需要進(jìn)行檢測(cè)和鑒定,如果采用基因工程技術(shù)手段檢測(cè)抗蟲(chóng)基因是否表達(dá),則應(yīng)用_____________________、熒光分子等標(biāo)記的抗蟲(chóng)基因做探針檢測(cè)___________。
Ⅱ(16分) 人類有一種不能同化半乳糖的病——半乳糖血癥,是一種隱性遺傳病。半乳糖的正常代謝途徑中,必須先轉(zhuǎn)變?yōu)槠咸烟堑难苌铮ㄎ镔|(zhì)丙),才能氧化供能。半乳糖在人體內(nèi)的正常代謝途徑有:半乳糖物質(zhì)甲;物質(zhì)甲+物質(zhì)乙物質(zhì)丙+物質(zhì)。晃镔|(zhì)丁物質(zhì)乙。已知分別控制酶Ⅰ、酶Ⅱ、酶Ⅲ合成的基因A、D、E位于不同對(duì)的常染色體上,細(xì)胞內(nèi)的酶量與相應(yīng)顯性基因的個(gè)數(shù)呈正比。
調(diào)查對(duì)象 表現(xiàn)型 | 10區(qū) | 11區(qū) | 12區(qū) | 合計(jì) | ||||
男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | 男 | 女 | |
正常 | | | | | | | | |
半乳糖血癥 | | | | | | | | |
| 平均活性mmol轉(zhuǎn)換(小時(shí)·g細(xì)胞)(37℃) | ||
酶Ⅰ | 酶Ⅱ | 酶Ⅲ | |
正常人(AADDEE) | 0.1 | 4.8 | 0.32 |
半乳糖血癥男患者 | 0.06 | 0.02 | 0.35 |
患者的正常父親 | 0.05 | 2.5 | 0.17 |
患者的正常母親 | 0.06 | 2.4 | 0.33 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年重慶一中高三下期第一次月考理科綜合生物卷(解析版) 題型:綜合題
某家族有兩種遺傳。β地中海貧血(“地貧”)是由于11號(hào)染色體上β-基因突變導(dǎo)致血紅蛋白結(jié)構(gòu)異常,基因型與表現(xiàn)型的關(guān)系如表;蠶豆病是只在X染色體上G6PD酶基因顯性突變(用D表示)導(dǎo)致該酶活性降低而引起的,但女性攜帶者表現(xiàn)正常,請(qǐng)回答:
(1)β-基因突變可產(chǎn)生β+基因和β0基因,體現(xiàn)了基因突變的_________,從生物多樣性角度來(lái)看,這體現(xiàn)了__________多樣性。
(2)對(duì)家系部分成員的DNA用_________酶來(lái)獲取β基因片段。并對(duì)該基因片段進(jìn)行PCR擴(kuò)增后的產(chǎn)物電泳結(jié)果如圖2所示,結(jié)合圖1和表2,推斷II-8的基因型為____________(兩對(duì)基因)。
(3)III-11個(gè)體的蠶豆病致病基因來(lái)自其親本的______個(gè)體。
(4)若圖中II-9已懷孕則M個(gè)體出現(xiàn)蠶豆病的概率是________。為避免M遺傳病的出生,應(yīng)采取的產(chǎn)前診斷方法是____________。
(5)比較三種細(xì)胞內(nèi)的X染色體數(shù):正常人的受精卵______II-9的體細(xì)胞_________II-9的次級(jí)卵母細(xì)胞(填“>”、“≥”、“<”、“≤”、或“=”)。
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科目:高中生物 來(lái)源:2013-2014學(xué)年福建福州八縣一中高三上期期中聯(lián)考生物卷(解析版) 題型:綜合題
(11分)下圖是某動(dòng)物個(gè)體(1-4為染色體,其中有一對(duì)性染色體,M、m、n為其上的基因)的正在進(jìn)行分裂的細(xì)胞圖。請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)該圖所示的細(xì)胞稱為_(kāi)_________________。該細(xì)胞中互為同源的染色體有________________;互為等位的基因有_____________________。
(2)該細(xì)胞分裂進(jìn)行到減數(shù)分裂第二次分裂后期時(shí),細(xì)胞內(nèi)有_____個(gè)DNA分子,有______對(duì)同源染色體。
(3)該細(xì)胞分裂過(guò)程中,M與M的分離發(fā)生在______________________,n與M或m的自由組合發(fā)生在_________________。
(4)該生物產(chǎn)生生殖細(xì)胞可能的基因型有:______________________________。
(5)若下圖為該細(xì)胞分裂產(chǎn)生的一個(gè)生殖細(xì)胞示意圖,請(qǐng)?jiān)诳騼?nèi)畫(huà)出與之同時(shí)生成的其他三個(gè)生殖細(xì)胞的示意圖。(3分)(每個(gè)圖1分)
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