【題目】中科院動(dòng)物研究所已培育出中國(guó)首例轉(zhuǎn)基因獼猴。這一研究成果標(biāo)志著中國(guó)科學(xué)家在靈長(zhǎng)類轉(zhuǎn)基因動(dòng)物研究方面達(dá)到世界領(lǐng)先水平。下圖是轉(zhuǎn)基因獼猴培育過(guò)程,據(jù)圖回答:
(l)過(guò)程口中常用_______技術(shù)將目的基因?qū)胧芫,在體外培養(yǎng)受精卵時(shí),為了維持無(wú)菌環(huán)境,通常向培養(yǎng)液中添加_______。
(2)如果⑤過(guò)程在體外進(jìn)行,那么卵母細(xì)胞需要培養(yǎng)到_______期,精子需要獲能。受精過(guò)程中精子頭部接觸卵細(xì)胞膜時(shí)產(chǎn)生_______反應(yīng),以防止多精入卵。
(3)受精卵發(fā)育到_______期,開(kāi)始發(fā)生分化。
(4)圖中⑦過(guò)程稱為_______,胚胎在代孕雌猴子宮中能夠存活的原因是_______。
(5)若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可采用_______技術(shù)。
【答案】
(1)顯微注射 抗生素
(2)MⅡ中 透明帶
(3)囊胚
(4)胚胎移植 受體對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)
(5)胚胎分割
【解析】
試題分析:(1)過(guò)程②表示將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞,當(dāng)受體細(xì)胞是動(dòng)物細(xì)胞(受精卵)時(shí),常采用顯微注射法,培養(yǎng)為了維持無(wú)菌環(huán)境,通常向培養(yǎng)液中添加抗生素。
(2)⑤過(guò)程在體外進(jìn)行,需要將所采集到的卵母細(xì)胞在體外培養(yǎng)到減數(shù)分裂第二次分裂中期,才可以與精子完成受精作用,對(duì)精子進(jìn)行獲能處理方法包括培養(yǎng)法和化學(xué)誘導(dǎo)法.受精過(guò)程中防止多精入卵的生理反應(yīng)包括透明帶反應(yīng)和卵細(xì)胞封閉作用。
(3)受精卵發(fā)育到囊胚期,細(xì)胞開(kāi)始分化。
(4)圖中⑦將早期胚胎移到雌猴的子宮內(nèi)進(jìn)行培養(yǎng),屬于胚胎移植過(guò)程,由于代孕雌猴與供體雌猴生殖器官的生理變化相同,移植入的胚胎提供了相同的生理環(huán)境,受體雌猴對(duì)移入子宮的外來(lái)胚胎基本不發(fā)生免疫排斥反應(yīng)。
(5)來(lái)自同一胚胎的后代具有相同的遺傳物質(zhì),因此若要同時(shí)獲得多只與此轉(zhuǎn)基因獼猴相同的小猴,可對(duì)早期胚胎進(jìn)行胚胎分割。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】為探究植物細(xì)胞膜的透性,某同學(xué)以紅甜菜根(液泡中含有花青素)進(jìn)行下列實(shí)驗(yàn):
(1)將不同切片放在不同溫度的蒸餾水中處理1分鐘后取出。
(2)再分別放在清水中浸泡1小時(shí)而獲得不同的切片浸出液。
(3)測(cè)量這些溶液的花青素吸光度,結(jié)果如圖所示。
請(qǐng)回答以下問(wèn)題:
(1)上述實(shí)驗(yàn)操作步驟的敘述存在著一個(gè)明顯的不足,沒(méi)有遵循實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的____________原則。請(qǐng)你對(duì)上述實(shí)驗(yàn)中的不準(zhǔn)確的操作重新進(jìn)行敘述:__________________________。
(2)由上圖中的曲線你可以得出的結(jié)論是_________________________。
(3)已知物質(zhì)A能促進(jìn)細(xì)胞膜上載體的活性。有人認(rèn)為:經(jīng)過(guò)不同溫度的處理是影響了細(xì)胞膜上運(yùn)載花青素的載體的活性。請(qǐng)你借助上述材料設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)證明該觀點(diǎn)是否正確。
材料用具:略。
實(shí)驗(yàn)步驟:①___________________________________________;
②_____________________________________________________;
③_____________________________________________________。
結(jié)果與結(jié)論:
①_____________________________________________________;
②_____________________________________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】病原體對(duì)不同免疫狀態(tài)小鼠的感染進(jìn)程如圖所示。下列相關(guān)敘述,正確的是( 。
A. 吞噬細(xì)胞缺陷小鼠的非特異性免疫受損,特異性免疫也無(wú)法產(chǎn)生
B. B細(xì)胞缺陷小鼠雖無(wú)法合成抗體,但仍能對(duì)胞內(nèi)寄生病原體產(chǎn)生免疫反應(yīng)
C. T細(xì)胞缺陷小鼠體內(nèi)的抗原傳遞作用不能完成,體液免疫無(wú)法產(chǎn)生
D. 正常小鼠免疫產(chǎn)生的淋巴因子,加強(qiáng)了效應(yīng)T細(xì)胞和吞噬細(xì)胞對(duì)靶細(xì)胞的特異性殺傷作用
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】將某植物置于密閉的容器中,測(cè)量其C02的吸收量與光照強(qiáng)度的關(guān)系,結(jié)果如下圖1所示請(qǐng)回答問(wèn)題:
(1)由圖1可知,影響A點(diǎn)光合速率的主要因素是______________。與A點(diǎn)相比,B點(diǎn)所處條件光合作用合成有機(jī)物的量_____________。
(2)光照強(qiáng)度較弱的陰雨天時(shí),適當(dāng)降低溫度,有利于大棚植物的產(chǎn)量,從圖1分析,其原因是___________。
(3)圖2是C點(diǎn)時(shí)植物體內(nèi)有關(guān)的生理過(guò)程示意圖,Z的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式為___________,圖中能產(chǎn)生Z的過(guò)程有______________________(填圖中標(biāo)號(hào))。圖中會(huì)消耗H2O的過(guò)程除①外還有___________(填圖中標(biāo)號(hào))。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列關(guān)于真核細(xì)胞生物膜與膜蛋白的敘述,錯(cuò)誤的是
A.甲狀腺細(xì)胞膜表面含有MHC分子和乙酰膽堿受體等膜蛋白
B.生物膜上載體蛋白的特異性是生物膜具有選擇透性的基礎(chǔ)
C.在胰島素合成與分泌的過(guò)程體現(xiàn)了生物膜結(jié)構(gòu)與功能上的聯(lián)系
D.每個(gè)效應(yīng)器細(xì)胞的細(xì)胞膜上都只有一種神經(jīng)遞質(zhì)的受體
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】光合作用光質(zhì)(不同波長(zhǎng)的可見(jiàn)光)對(duì)光合作用、物質(zhì)代謝、植物的生長(zhǎng)等均有調(diào)控作用。
([ ]內(nèi)寫(xiě)編號(hào),橫線上寫(xiě)文字)
圖甲 圖乙
(1)圖甲所示的結(jié)構(gòu)是_______。
(2)光質(zhì)主要通過(guò)影響圖乙中的反應(yīng)____(反應(yīng)I或II)而影響光合作用的效率,圖乙中反應(yīng)II發(fā)生在圖甲中的[ ]。
(3)圖乙中的,D是______?栁难h(huán)主要包括________________________兩個(gè)過(guò)程。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】玉米幼苗的綠色(G)對(duì)白色(g)為顯性,以雜合子自交產(chǎn)生的種子實(shí)驗(yàn),其中400粒播在有光處,另400粒播在黑暗處,數(shù)日后種子萌發(fā)成幼苗,在黑暗處長(zhǎng)出398株幼苗,全部白色;而在有光處長(zhǎng)出396株幼苗中有298株綠色和98株白色幼苗,請(qǐng)分析出實(shí)驗(yàn)結(jié)果,并回答:
(l)從理論上推斷:雜合子自交產(chǎn)生的種子的基因型及其比例是______________________。
(2)從理論上推測(cè),所得幼苗表現(xiàn)型及比例是_______________________。
(3)實(shí)驗(yàn)結(jié)果為什么不符合上述理論值_________________________________________。
(4)從上述實(shí)驗(yàn)結(jié)果說(shuō)明生物的性狀受__________控制,同時(shí)又受____________的影響。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖1是某湖水生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)模式圖,圖1中甲、乙、丙、丁表示生態(tài)系統(tǒng)的成分。圖2為圖1中部分生物之間的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu)關(guān)系。請(qǐng)據(jù)圖分析回答:
(1)圖1中過(guò)程①表示的生理過(guò)程主要是 ,如果圖2中的A、B、C、D表示圖1中的四種魚(yú),圖1中和A、B、C、D對(duì)應(yīng)的成分是 。
(2)圖1中能看出碳在生物群落和無(wú)機(jī)環(huán)境之間的傳遞形式主要是以 形式進(jìn)行的。
(3)圖1表示的湖水生態(tài)系統(tǒng)的主要功能包括 、物質(zhì)循環(huán)和 等。
(4)魚(yú)D不會(huì)獲得浮游動(dòng)物同化的全部能量,從能量傳遞的角度來(lái)看,浮游動(dòng)物同化的能量較大一部分
散失。魚(yú)D增重1g,至少消耗浮游藻類 g。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖A、B、C、D表示細(xì)胞內(nèi)幾種蛋白質(zhì)的合成和轉(zhuǎn)運(yùn)過(guò)程,圖中①②③④⑤⑥⑦代表細(xì)胞結(jié)構(gòu)。下列敘述正確的是
A.在①結(jié)構(gòu)上發(fā)生的是轉(zhuǎn)錄和翻譯的過(guò)程
B.B物質(zhì)可能為RNA聚合酶
C.需氧呼吸第二階段的酶、ATP合成酶屬于A類物質(zhì),胃蛋白酶屬于D類物質(zhì)
D.③和④結(jié)構(gòu)可以對(duì)蛋白質(zhì)進(jìn)行加工,蛋白質(zhì)每次進(jìn)出均需要穿過(guò)一層生物膜
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