【題目】下列過程中，發(fā)生細胞凋亡的是

A. 巨噬細胞吞噬病原體

B. 缺氧引起細胞壞死

C. 小鼠胚胎發(fā)育中趾蹼消失

D. 溶酶體消化受損細胞器

【答案】C

【解析】試題分析：細胞凋亡：由基因決定的細胞自動結束生命的過程。也常被稱為細胞編程性死亡。是一種自然現(xiàn)象。巨噬細胞吞噬病原體是機體消滅抗原的過程，不屬于細胞分化，A錯誤；缺氧引起細胞壞死是細胞正常代謝活動受阻或中斷引起的細胞損傷和死亡，B錯誤；小鼠胚胎發(fā)育中趾蹼消失是基因控制下的編程序死亡，是細胞凋亡，C正確；溶酶體消化受損細胞器不是細胞凋亡，D錯誤。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖是核酸的基本單位的模式圖，相關敘述錯誤的是（　�。�

A.若②為脫氧核糖，則③有4種，分別是A，T，C，G
B.若②為脫氧核糖，則該核酸主要分布在細胞核中
C.若③為尿嘧啶，則①②③共同組成尿嘧啶核糖核苷酸
D.N元素主要分布在結構②和③中

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】已知突觸小體釋放的某種遞質(zhì)與突觸后膜結合，可導致突觸后膜Ca2+內(nèi)流，使下一個神經(jīng)元產(chǎn)生抑制．能正確表示突觸前膜釋放該種遞質(zhì)時、突觸后膜接受該種遞質(zhì)后的膜電位狀況以及信息的傳遞方向的圖示是（ ）
A.
B.
C.
D.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示細胞內(nèi)部分蛋白質(zhì)合成和去向模式圖，其中數(shù)字表示細胞結構或物質(zhì)．請據(jù)圖回答：

（1）從化學成分分析，T2噬菌體與圖中的⑤最相似，則⑤是；
（2）細胞的、、構成生物膜系統(tǒng)，圖中②③⑦⑧等由生物膜圍成小室，使細胞內(nèi)能夠同時高效地進行多種化學反應且不會相互干擾，保證細胞生命活動高效、有序進行．
（3）若用3H標記的亮氨酸培養(yǎng)液培養(yǎng)該圖細胞，該細胞在合成分泌蛋白過程中出現(xiàn)3H的部位依次為（填數(shù)字編號），這種研究方法叫做 ．
（4）丙與細胞膜融合，將蛋白質(zhì)分泌到細胞外的現(xiàn)象叫作用．與細胞膜融合的丙來源于（填寫細胞器名稱）．
（5）若該圖是分泌唾液淀粉酶的細胞，圖中不應該有的結構是 ． （填數(shù)字編號）

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于細胞增殖、分化、衰老、癌變的敘述不合理的是

A. 細胞總體的衰老導致個體的衰老，但細胞衰老不等同于有機體的衰老

B. 各種致癌因子可改變正常細胞的遺傳物質(zhì)進而誘發(fā)癌變

C. 細胞分化是基因選擇性表達的結果，細胞全能性的實現(xiàn)與分化無關

D. 通過促進細胞凋亡可以治療癌癥

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】 下列關于細胞周期的敘述中，正確的是

A. 成熟的體細胞產(chǎn)生后立即進入下一個細胞周期

B. 機體內(nèi)所有的體細胞處于細胞周期中

C. 抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期

D. 細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】ATP的分子結構簡式可以表示為A–P～P～P，下列相關敘述正確的是

A．每個ATP分子含有1個磷酸基團

B．每個ATP分子含有3個高能磷酸鍵

C．ATP不能水解釋放能量

D．ATP是一種高能磷酸化合物

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng)，一段時間后，測定葉腋內(nèi)激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù)，繪制如圖．下列有關實驗結論的敘述中，正確的是（ ）
A.隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大，水葫蘆單株分蘗數(shù)減少
B.葉腋內(nèi)細胞分裂素含量相對較高時，水葫蘆單株分蘗數(shù)較多
C.當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時，對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制
D.高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成，又抑制生長素的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】植物葉片的脫落與激素調(diào)節(jié)有關．其中葉柄離層的遠基端（遠離莖的一側）和近基端（靠近莖的一側）的生長素含量與葉片脫落的關系如下圖所示．據(jù)圖及相關知識判斷下列敘述錯誤的是（ ）

A.生長素是在幼葉中合成的，生長素的運輸方式為擴散
B.葉片接近脫落時，脫落酸可能促進離層細胞分泌纖維素酶和果膠酶
C.葉片的脫落與否取決于遠基端和近基端生長素的相對濃度
D.葉片脫落是多種激素共同調(diào)節(jié)的結果

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