下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是


  1. A.
    吸能反應(yīng)所需要的能量一般來(lái)自放能反應(yīng)
  2. B.
    所有細(xì)胞中最重要的放能反應(yīng)是糖的氧化
  3. C.
    光合作用是植物綠色細(xì)胞中最重要的吸能反應(yīng)
  4. D.
    葡萄糖是重要的能源物質(zhì)，更是吸能和放能反應(yīng)的紐帶
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源：2012-2013學(xué)年河南省鄭州市盛同學(xué)校高二下學(xué)期期中考試生物試卷（帶解析） 題型：單選題

如圖表示某植物的培育過(guò)程，請(qǐng)據(jù)圖判斷下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．A→F能體現(xiàn)細(xì)胞的全能性
B．C中是高度液泡化的薄壁細(xì)胞
C．植株A和F的染色體組成相同
D．植株F一般不能直接應(yīng)用于生產(chǎn)

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科目：高中生物 來(lái)源：2013-2014學(xué)年湖北武穴中學(xué)高二10月月考生物卷（解析版） 題型：選擇題

南瓜的花色由一對(duì)等位基因控制。相關(guān)雜交實(shí)驗(yàn)及結(jié)果如如圖所示。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. F1的表現(xiàn)型及其比例可驗(yàn)證基因的分離定律

B. 由過(guò)程③可知白色是顯性性狀

C. F2中黃花與白花的比例是5∶3

D. F1與F2中白花個(gè)體的基因型相同

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2011-2012學(xué)年天津市高三第二次月考生物試卷 題型：選擇題

下圖表示在不同條件下，酶促反應(yīng)的速率變化曲線，下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是             

   

A．酶促反應(yīng)的速率可用底物消失所需的時(shí)間（或產(chǎn)物生成的速率）來(lái)表示

    B．II和I相比較，酶促反應(yīng)速率不同，這是因?yàn)樗鼈兊拿笣舛群蜏囟炔煌?/p>

    C．I中AB段影響酶促反應(yīng)速率的主要限制因子是底物濃度

    D．若想探究不同溫度對(duì)酶活性的影響，至少應(yīng)設(shè)計(jì)3種不同的溫度

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2013屆浙江省蒼南縣龍港二高高二上學(xué)期期中聯(lián)考生物（理）試卷 題型：選擇題

圖甲表示溫度對(duì)淀粉酶活性的影響；圖乙是將一定量的淀粉酶和足量的淀粉混合后，麥芽糖積累量隨溫度變化的情況。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是(  )

A.圖乙中Tb至Tc的曲線表明隨溫度的升高，麥芽糖量不再上升，酶的活性已達(dá)到最大

B.圖甲中，Ta、Tb時(shí)淀粉酶催化效率都很低

C.T0表示淀粉酶催化反應(yīng)的最適溫度

D.圖乙中A點(diǎn)對(duì)應(yīng)的溫度為T(mén)0

 

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科目：高中生物 來(lái)源：2012屆湖北省襄陽(yáng)四校高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷 題型：選擇題

基因芯片技術(shù)是近幾年才發(fā)展起來(lái)的嶄新技術(shù)，涉及生命科學(xué)、信息學(xué)、微電子學(xué)、材料學(xué)等眾多的學(xué)科，固定在芯片上的各個(gè)探針是已知的單鏈DNA分子，而待測(cè)DNA分子用同位素或能發(fā)光的物質(zhì)標(biāo)記。如果這些待測(cè)的DNA分子中正好有能與芯片上的DNA配對(duì)的，它們就會(huì)結(jié)合起來(lái)，并在結(jié)合的位置發(fā)出熒光或者射線，即出現(xiàn)“反應(yīng)信號(hào)”。下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A．基因芯片的工作原理是堿基互補(bǔ)配對(duì)

B．待測(cè)的DNA分子可以直接用基因芯片測(cè)序   

C．基因芯片技術(shù)可用來(lái)篩選農(nóng)作物的基因突變          

D．基因芯片技術(shù)將來(lái)可以制作“基因身份證”

 

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