【題目】圖為某同學(xué)畫(huà)的DNA片段示意圖，下列相關(guān)敘述不正確的是

A. 該圖有一處錯(cuò)誤是脫氧核苷酸鏈應(yīng)反向平行排列

B. 解旋酶的作用部位是5和6之間的化學(xué)鍵

C. 堿基特定的排列順序決定DNA分子的特異性

D. 該示意圖中含有4種脫氧核糖核苷酸

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為某一DNA片段，其中1和6代表磷酸，2和5是脫氧核糖，3是腺嘌呤，4是胸腺嘧啶，3和4之間通過(guò)氫鍵連接，氫鍵是解旋酶的作用部位，并且A和T之間有2個(gè)氫鍵，C和G之間有3個(gè)氫鍵；5和6之間的化學(xué)鍵是磷酸二酯鍵。

DNA是雙螺旋結(jié)構(gòu)，由兩條鏈反向平行的脫氧核苷酸鏈構(gòu)成，圖中DNA片段的脫氧糖沒(méi)有體現(xiàn)反向關(guān)系，是錯(cuò)誤的，A正確；解旋酶的作用部位是氫鍵，作用在3和4之間，B錯(cuò)誤；DNA分子的特異性是由堿基特定的排列順序決定的，C正確；該示意圖中含有腺嘌呤脫氧核苷酸、胸腺嘧啶脫氧核苷酸，鳥(niǎo)嘌呤脫氧核苷酸、胞嘧啶脫氧核苷酸共4種脫氧核糖核苷酸，D正確；故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】兩個(gè)不同的生態(tài)系統(tǒng)在同時(shí)受到同等強(qiáng)度的干擾（a）后，其結(jié)構(gòu)和功能的曲線(xiàn)變化情況如圖所示，據(jù)圖不能得出的結(jié)論是（ ）

A. 同等強(qiáng)度的干擾下，乙生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性比甲強(qiáng)

B. 同等強(qiáng)度的干擾下，若乙生態(tài)系統(tǒng)干擾提前，則B點(diǎn)左移

C. 若甲生態(tài)系統(tǒng)的干擾強(qiáng)度增大，則C點(diǎn)右移

D. 圖中偏離正常運(yùn)行范圍的程度可以體現(xiàn)恢復(fù)力穩(wěn)定性的大小

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】鹽堿地生活的某種植物根細(xì)胞能將細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中的某種離子逆濃度梯度運(yùn)入液泡，從而降低其對(duì)細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中酶的傷害。相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是

A.運(yùn)輸方式是主動(dòng)運(yùn)輸B.液泡膜有相應(yīng)運(yùn)輸載體

C.運(yùn)輸方式是自由擴(kuò)散D.運(yùn)輸過(guò)程需消耗能量

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為突觸結(jié)構(gòu)和功能的模式圖，下列有關(guān)敘述不恰當(dāng)?shù)氖牵?）

A. 瞬間增大軸突末端細(xì)胞膜對(duì)Ca2＋的通透性會(huì)加速神經(jīng)遞質(zhì)的釋放

B. 過(guò)程①體現(xiàn)了細(xì)胞膜具有流動(dòng)性

C. 過(guò)程②表示神經(jīng)遞質(zhì)進(jìn)入突觸后膜所在的神經(jīng)元

D. 過(guò)程③可避免突觸后膜持續(xù)興奮

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】斯塔夫里阿諾斯說(shuō)：“盡管達(dá)爾文主義受到宗教界和其他集團(tuán)的敵視，它還是對(duì)西方社會(huì)有著深遠(yuǎn)的影響。它對(duì)適者生存和生存斗爭(zhēng)的強(qiáng)調(diào)極妙地與時(shí)代傾向相吻合�！毕铝袑�(duì)材料解釋正確的是

A.達(dá)爾文認(rèn)為教會(huì)應(yīng)該從屬于國(guó)家而遭到教會(huì)敵視

B.進(jìn)化論為西方列強(qiáng)的殖民擴(kuò)張?zhí)峁┝死碛?/span>

C.進(jìn)化論為17、18世紀(jì)的啟蒙思想提供了科學(xué)依據(jù)

D.進(jìn)化論成為馬克思提出暴力革命主張的思想淵源

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)或結(jié)構(gòu)，丙表示甲、乙兩者的共性。則下列選項(xiàng)中不正確的是

A. 甲：真核細(xì)胞；乙：原核細(xì)胞；丙：都有細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)、都有遺傳物質(zhì)DNA

B. 甲：脫氧核糖核酸；乙：核糖核酸；丙：含氮堿基的種類(lèi)一樣、都有磷酸

C. 甲：糖原；乙：纖維素；丙：構(gòu)成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D. 甲：DNA；乙：ATP；丙：構(gòu)成二者的物質(zhì)都有磷酸和腺嘌呤

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在裝有未成熟柿子的袋子里放幾只成熟的蘋(píng)果，能促進(jìn)柿子成熟，其中起促進(jìn)作用的激素是

A.乙烯B.生長(zhǎng)素C.赤霉素D.細(xì)胞分裂素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于育種、進(jìn)化與生物多樣性形成的敘述，正確的是（ ）。

A.基因工程育種克服了遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙

B.袁隆平雜交水稻的推廣和普及，提高了水稻物種的基因多樣性

C.單倍體育種的最終目的是為了得到單倍體植株

D.人工選擇不會(huì)改變作物品種的進(jìn)化方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為核苷酸的模式圖，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是

A. DNA與RNA在核苷酸上的不同點(diǎn)只有②方面

B. ③在生物體中共有8種，徹底水解的產(chǎn)物也有8種

C. 如果②為核糖，則③有4種

D. 人體內(nèi)的遺傳物質(zhì)徹底水解會(huì)得到8種產(chǎn)物

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同步練習(xí)冊(cè)答案