（09河南省調(diào)研）下圖l、2分別為DNA測序儀顯示的某真核生物DNA片段一條鏈的堿基排列圖。其中，圖1的堿基排列順序已經(jīng)解瀆，其順序為GGTTATGCGT。關(guān)于此圖及相關(guān)問題的敘述，錯誤的是

    A．圖2的堿基排列順序是GATGCGTTCG

B．若圖2中對應(yīng)的整個DNA片段連續(xù)復(fù)制4次，則需要游離的胸腺嘧啶脫氧核苷酸60個 

C．若該DNA分子能用于檢測鐮刀型細(xì)胞貧血癥，則其應(yīng)為β─珠蛋白的DNA探針

    D．若要將此基因?qū)爰?xì)菌，在獲取該基因時最好采用“鳥槍法”

 

答案：D

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

（09河南省調(diào)研）下圖是在正常實驗條件下培養(yǎng)某種細(xì)菌時，培養(yǎng)基內(nèi)碳源的含量變化曲線。下列敘述正確的是

 

 

 

 

 

 

 

 

A．在開始階段，葡萄糖大量消耗而乳糖的含量幾乎不變，原因是分解乳糖的酶活性較低

B．隨著葡萄糖含量的降低，細(xì)胞中分解葡萄糖的酶也會逐漸減少

C．在上圖所示的過程中，酶活性的調(diào)節(jié)快速、精細(xì)

D．該培養(yǎng)基若不加氮源可篩選出圓褐固氮菌，若添加伊紅─美藍(lán)可篩選出大腸桿菌

 

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科目：高中生物 來源： 題型：

（09河南省調(diào)研）將綠色植物放在特定的實驗裝置內(nèi)，研究溫度對光合作用與呼吸作用的影響（其余的實驗條件都是理想的），實驗以植物對CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)。實驗結(jié)果如下表所示。下列敘述正確的是 

①晝夜不停地給予光照，在35℃條件下該植物能生長

    ②晝夜不停地給予光照，該植物生長的最適宜溫度是25℃

    ③在30℃條件下與在35℃條件下相比，植物合成有機(jī)物的速率不同

    ④每天交替進(jìn)行12小時光照、12小時黑暗，溫度均為在5℃條件下，該植物不能生長

    A．①②         B．③④           C．①③            D．②④

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科目：高中生物 來源： 題型：閱讀理解

（09河南省調(diào)研）(22分)植物在單側(cè)光照射下彎向光源生長。這個現(xiàn)象被解釋為“單側(cè)光照射能夠使生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多”。為什么生長素在背光一側(cè)比向光一側(cè)分布多呢?是因為向光側(cè)的生長素在光的影響下被分解了，還是向光側(cè)的生長素向背光側(cè)轉(zhuǎn)移了?為此，有人做了下述實驗：實驗一：將生長狀況相同的同種植物胚芽鞘尖端切下來，放在等體積瓊脂切塊上(分別記作l、2)，分別置于黑暗中和單側(cè)光下一段時間。然后，取下瓊脂塊，分別放在切除尖端的胚芽鞘一側(cè)，過一段時間之后，同時觀察并測量胚芽鞘彎曲度(分別用α1和α2表示)，實驗過程如圖l所示。

實驗結(jié)果：α1＝α2。

實驗二：用生長素不能透過的薄玻璃片縱向插入胚芽鞘，使其分割為向光側(cè)和背光側(cè)兩等分，再用與實驗一相同的方法進(jìn)行實驗，實驗過程如圖2所示。

實驗結(jié)果：α3＝αl；α4＝α2.                                     

請根據(jù)以上實驗及其結(jié)果，分析回答下列問題：

（1）實驗一探究的問題是：_______________________________：

結(jié)果表明：____________________________________________________。

（2）實驗二和實驗一比較，探究的問題是：__________________：

結(jié)果表明：________________________________________________________ 。

（3）在上述實驗的基礎(chǔ)上，結(jié)合題干中的實驗的目的，參照實驗一和實驗二的方法，進(jìn)一步完成實驗三的探究：

①探究的問題應(yīng)該是：_____________________________________________________。

②實驗設(shè)計：在下面方框中繪出玻璃片的插入位置，并標(biāo)注實驗條件。

③預(yù)期實驗結(jié)果：____________________________________________。

（4）綜合實驗一、實驗二、實驗三的探究，該實驗的結(jié)論是：____________________________________。

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