【題目】如圖表示某一生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，下列相關(guān)敘述正確的是（　�。�

A.圖中有四條食物鏈

B.圖中的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者，一些動(dòng)物也屬于分解者

C.圖中樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)和蛇組成一個(gè)生物群落

D.真菌和鳥(niǎo)之間不僅具有捕食關(guān)系還具有競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系

【答案】B

【解析】

分析題圖：圖示為某生態(tài)系統(tǒng)中各種生物之間的關(guān)系，其中樹(shù)是生產(chǎn)者，其余動(dòng)物均為消費(fèi)者，腐生細(xì)菌、真菌是分解者、還缺少非生物的物質(zhì)和能量。該食物網(wǎng)中有1條食物鏈，即樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇。

A、圖中有1條食物鏈，樹(shù)→蟲(chóng)→鳥(niǎo)→蛇，A錯(cuò)誤；

B、圖中的腐生細(xì)菌和真菌屬于分解者，一些動(dòng)物也屬于分解者，B正確；

C、圖中樹(shù)、蟲(chóng)、鳥(niǎo)和蛇，以及分解者共同組成一個(gè)生物群落，C錯(cuò)誤；

D、真菌不屬于捕食食物鏈，D錯(cuò)誤。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是某哺乳動(dòng)物細(xì)胞減數(shù)分裂的相關(guān)示意圖（圖中只顯示一對(duì)同源染色體）。不考慮基因突變，下列相關(guān)說(shuō)法正確的是（ ）

A.圖l產(chǎn)生異常配子的原因可能是減數(shù)第一次分裂或減數(shù)第二次分裂異常

B.圖l中的②與正常配子結(jié)合形成受精卵后發(fā)育成的個(gè)體產(chǎn)生的配子均為異常的

C.圖2中甲→乙的變化發(fā)生在減數(shù)第一次分裂前期，同一著絲粒連接的染色單體基因型相同

D.若圖2甲細(xì)胞經(jīng)分裂產(chǎn)生了基因型為AB的精細(xì)胞，則另三個(gè)精細(xì)胞的基因型是Ab、ab、aB

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖模擬達(dá)爾文向光性研究實(shí)驗(yàn)，下列敘述正確的是（ ）

A.圖2與圖3胚芽鞘尖端分別套不透光和透光小帽，說(shuō)明感光部分在尖端

B.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明吲哚乙酸促進(jìn)胚芽鞘尖端下一段背光側(cè)生長(zhǎng)，抑制向光側(cè)生長(zhǎng)

C.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明生長(zhǎng)素對(duì)植物各器官的靈敏度不同

D.實(shí)驗(yàn)說(shuō)明感受光刺激的是胚芽鞘尖端

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某二倍體植物的體細(xì)胞內(nèi)的同一條染色體上有M基因和R基因，它們編碼各自蛋白質(zhì)的前3個(gè)氨基酸的DNA序列如下圖，起始密碼子均為AU G。下列敘述正確的是

A.基因M在該二倍體植物細(xì)胞中數(shù)目最多時(shí)可有兩個(gè)

B.基因R轉(zhuǎn)錄時(shí)以a鏈為模板在細(xì)胞核中合成RNA

C.若箭頭處的堿基替換為G，則對(duì)應(yīng)密碼子變?yōu)?/span>GAG

D.若基因M缺失，則引起的變異屬于基因突變

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖表示某海域養(yǎng)殖的大黃魚(yú)種群數(shù)量與種群增長(zhǎng)速率的變化曲線。下列有關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是（　�。�

A.圖中a點(diǎn)種群年齡組成為增長(zhǎng)型，c點(diǎn)為衰退型

B.該大黃魚(yú)種群增長(zhǎng)速率最大時(shí)，用標(biāo)志重捕法調(diào)查得到的個(gè)體數(shù)量一般要大于b

C.該海域的大黃魚(yú)的環(huán)境容納量大于c

D.限制該海域大黃魚(yú)種群數(shù)量變化的因素有食物、空間、天敵等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是草原生態(tài)系統(tǒng)中常見(jiàn)的能量金字塔，每層中的標(biāo)號(hào)各代表一種生物。圖乙代表該生態(tài)系統(tǒng)中部分營(yíng)養(yǎng)級(jí)的能量流動(dòng)示意圖，其中的字母表示能量值（單位：KJ）。請(qǐng)據(jù)圖回答下列相關(guān)問(wèn)題：

（1）請(qǐng)根據(jù)圖中繪制出該生態(tài)系統(tǒng)的食物網(wǎng)。（用圖中標(biāo)號(hào)和箭頭表示）__________________

（2）圖乙中，所示的生物不能構(gòu)成一個(gè)群落的原因是_________；其中d表示_________的能量；h所示的能量來(lái)自第_________營(yíng)養(yǎng)級(jí)；f是能量散失的同時(shí)伴隨的碳形式的變化是_________。

（3）若用標(biāo)志重捕法調(diào)查兔子的種群密度，實(shí)驗(yàn)中需要的數(shù)據(jù)除第一次捕獲并標(biāo)記的兔子數(shù)量外，還需要的數(shù)據(jù)有________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖1、圖2為某生物興趣小組在調(diào)查種群密度時(shí)所繪制的圖形。據(jù)圖回答下列問(wèn)題：

（1）若圖1代表用樣方法調(diào)查種群密度時(shí)的一個(gè)樣方（長(zhǎng)、寬約為1 m），其中的一個(gè)圓點(diǎn)代表一株蒲公英，三角形代表其他植物，則該樣方中蒲公英的種群密度為______。實(shí)際調(diào)查時(shí)，對(duì)處于樣方界線上的蒲公英應(yīng)如何計(jì)數(shù)？____________。為了________，往往需要取多個(gè)樣方的種群密度平均值來(lái)代表整個(gè)地塊的情況。請(qǐng)?jiān)趫D3方框內(nèi)畫(huà)出_______采用五點(diǎn)取樣法調(diào)查時(shí)的樣方位置。

（2）將酵母菌培養(yǎng)液稀釋100倍，采用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板（1 mm×1 mm×0．1 mm）計(jì)數(shù)，觀察到的計(jì)數(shù)室中酵母菌分布如圖2所示（黑點(diǎn)代表酵母菌），則培養(yǎng)液中酵母菌的種群密度為_____ 個(gè)/mL。每次在用滴管從試管中取樣前，需要將培養(yǎng)液_______。

（3）若以黑線姬鼠為調(diào)查對(duì)象，用標(biāo)志重捕法調(diào)查其種群密度，在調(diào)查過(guò)程中發(fā)現(xiàn)，黑線姬鼠的標(biāo)記物有脫落的現(xiàn)象，則獲得的種群密度估計(jì)值比實(shí)際值______（填“偏大”或“偏小”）。要使調(diào)查的結(jié)果與實(shí)際相符，理論上在調(diào)查期間必須滿足的條件是______（填編號(hào)）。

①有較多的個(gè)體遷出調(diào)查區(qū)　②有較多的個(gè)體遷入調(diào)查區(qū)　③調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多的個(gè)體出生　④調(diào)查區(qū)內(nèi)沒(méi)有較多的個(gè)體死亡

（4）若年初時(shí)（3）中草原上黑線姬鼠有10 000只，年末時(shí)有11 000只，其中新出生的為2 000只，則該種群的年出生率為__________，種群數(shù)量只增加了1 000只的原因可能是______________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】近年來(lái)研究表明，通過(guò)重新編碼人體胰島中的胰島A細(xì)胞或胰島γ細(xì)胞，可以產(chǎn)生胰島素。研究團(tuán)隊(duì)將兩種關(guān)鍵轉(zhuǎn)錄基因（Pdx1和MafA）植入糖尿病小鼠的胰島A細(xì)胞和γ細(xì)胞，然后將這些成功編碼的細(xì)胞移植入糖尿病小鼠體內(nèi)，結(jié)果發(fā)現(xiàn)小鼠胰島素分泌量和血糖水平均在一段時(shí)間內(nèi)處于正常化�；卮鹣铝邢嚓P(guān)問(wèn)題：

（1）胰島分化為A細(xì)胞、B細(xì)胞、γ細(xì)胞等多種細(xì)胞，它們的遺傳物質(zhì)___________（填“相同”、“不同”或“不完全相同”）。胰島素能作用于靶細(xì)胞膜上的_______，激素調(diào)節(jié)的特點(diǎn)有___________（答出兩點(diǎn)即可）。

（2）據(jù)圖曲線分析，實(shí)驗(yàn)研究中還應(yīng)設(shè)置一組對(duì)照組。應(yīng)選擇___________的小鼠進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，測(cè)定實(shí)驗(yàn)中血糖的數(shù)值。

（3）血糖升高后會(huì)促進(jìn)兩種關(guān)鍵基因（Pdx1和MafA）的表達(dá)，促進(jìn)胰島素的合成，當(dāng)血糖明顯降低時(shí)，這兩種基因的表達(dá)減弱或關(guān)閉。這種調(diào)節(jié)機(jī)制的意義是____________。

（4）結(jié)合圖實(shí)驗(yàn)結(jié)果，初步確定植入關(guān)鍵基因細(xì)胞的糖尿病小鼠，其病癥在一定程度上能得到緩解，但并不能治愈。作出此判斷的依據(jù)是_______________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖分別表示真核生物與A基因（核基因）有關(guān)的轉(zhuǎn)錄和翻譯的生命活動(dòng)過(guò)程，下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.圖1生命活動(dòng)一般發(fā)生在細(xì)胞的整個(gè)生命歷程中

B.圖1中④加到③末端

C.圖1中③就是圖2中的⑦

D.若A基因中一個(gè)堿基缺失則翻譯出的蛋白質(zhì)長(zhǎng)度與原來(lái)相比的變化可能是不變、變短或變長(zhǎng)

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