精英家教網 > 高中生物 > 題目詳情

【題目】如圖是根據(jù)細胞器的相似或不同點來進行分類的,下列選項中不是此圖分類依據(jù)的是(

A.有無膜結構B.單層膜還是雙層膜

C.有無色素D.是否普遍存在于動植物細胞中

【答案】A

【解析】

細胞器的分類:

①具有雙層膜結構的細胞器有:葉綠體、線粒體;

②具有單層膜結構的細胞器有內質網、高爾基體、溶酶體、液泡;

不具備膜結構的細胞器有核糖體和中心體;

④能產生水的細胞器有線粒體、核糖體;

⑤與堿基互補配對有關的細胞器有核糖體、葉綠體、線粒體;

⑥含有 DNA 的細胞器有葉綠體和線粒體;

⑦含有 RNA 的細胞結構有葉綠體、線粒體和核糖體;

⑧與細胞的能量轉換有關的細胞器有線粒體、葉綠體。

A、圖中四種細胞器均含有膜結構,因此有無膜結構不是它們的分類依據(jù),A錯誤;

B、高爾基體和液泡具有單層膜結構,而線粒體和葉綠體都具有雙層膜結構,因此單層膜還是雙層膜可作為它們的分類依據(jù),B正確;

C、高爾基體和線粒體不含色素,而葉綠體和液泡含有色素,因此是否有色素可作為它們的分類依據(jù),C正確;

D、高爾基體和線粒體普遍存在于動植物細胞中,而葉綠體和液泡只分布在植物細胞中,因此是否普遍存在于動植物細胞中可作為它們的分類依據(jù),D正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】生命的遺傳物質

1997年,科學家將動物體內的能夠合成胰島素的基因與大腸桿菌的DNA分子重組,并且在大腸桿菌中表達成功。請據(jù)圖回答:

1)首先根據(jù)胰島素的氨基酸序列,推測出原胰島素mRNA上的堿基序列,再根據(jù)_______原則,用人工方法合成⑧DNA,通過這一過程獲得了_______基因。

2)圖中①從大腸桿菌的細胞中提取_______,過程②須用_______酶切割。

3)圖中⑤表示的是_______的過程,圖中③表示的是_______分子。④過程表示將_______分子導入_______細胞。

4)若用兩種識別切割序列完全不同的限制酶EF從基因組DNA上切下目的基因,并將之取代質粒pZHZ1(3.7kb,1kb=1000對堿基)上相應的EF區(qū)域(0.2kb),操作過程見下圖,那么所形成的重組質粒pZHZ2_______

A.既能被E也能被F切開 B.能被E但不能被F切開

C.既不能被E也不能被F切開 D.能被F但不能被E切開

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】水葫蘆置于不同磷含量的營養(yǎng)液中培養(yǎng),一段時間后,測定葉腋內激素水平和統(tǒng)計單株平均分蘗數(shù),繪制如下圖。下列有關實驗結論的敘述中,正確的是 ( )

A. 隨著培養(yǎng)液中外源激素配比的增大,水葫蘆單株分蘗數(shù)減少

B. 葉腋內細胞分裂素含量相對較高時,水葫蘆單株分蘗數(shù)較多

C. 當培養(yǎng)液磷含量為6mg/L時,對水葫蘆分蘗既不促進也不抑制

D. 高磷培養(yǎng)液既促進水葫蘆細胞分裂素的合成,又抑制生長素的合成

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】圖甲為某湖泊生態(tài)系統(tǒng)的能量金字塔簡圖,其中Ⅰ、Ⅱ、Ⅲ、Ⅳ分別代表不同的營養(yǎng)級,m1、m2代表不同的能量形式。圖乙表示能量流經該生態(tài)系統(tǒng)某一營養(yǎng)級的變化示意圖,其中a~g表示能量值的多少。請據(jù)圖分析錯誤的是(  )

A. 圖甲中,m1表示的是生產者固定的太陽能,m2表示各營養(yǎng)級呼吸作用散失的熱能

B. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,則B表示營養(yǎng)級Ⅱ同化固定的能量

C. 若A表示圖甲中營養(yǎng)級Ⅱ所攝入的全部能量,營養(yǎng)級Ⅱ、Ⅲ間的能量傳遞效率是F/B×100%

D. C比B的能量少的原因主要是該營養(yǎng)級的遺體殘骸中的能量被分解者利用而未傳遞下去

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某實驗小組為了探究細胞膜的通透性,將小鼠肝細胞在體外培養(yǎng)一段時間后,檢測培養(yǎng)液中的氨基酸、葡萄糖和尿素含量,發(fā)現(xiàn)它們的含量發(fā)生了明顯的變化(如圖)。請回答問題。

(1)由圖可知,隨培養(yǎng)時間的延長,培養(yǎng)液中葡萄糖和氨基酸含量____________,尿素含量________。由于在原培養(yǎng)液中沒有尿素,推測其是________的產物。

(2)培養(yǎng)液中的氨基酸進入細胞后,可用于合成細胞中_______、_______、_______、________(寫出四種細胞結構)上的蛋白質。被吸收的葡萄糖主要通過________(生理過程)為細胞提供能量。

(3)轉氨酶是肝細胞內參與氨基酸分解與合成的一類酶,正常情況下這類酶不會排出細胞外,若在細胞培養(yǎng)液中檢測到該類酶,可能的原因是________________。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】酶活性受多種因素的影響,圖1表示酶A和酶B在不同溫度下催化反應速率的變化曲線,圖2表示抑制酶活性的兩個模型(模型A中的抑制劑與底物競爭酶的活性位點,從而降低酶對底物的催化效應;模型B中的抑制劑和酶活性位點以外的其他位點結合,能改變酶的構型,使酶不能與底物結合,從而使酶失去催化活性)。請回答下列問題:

(1)圖l所示兩種酶中,可能是來自熱泉中的細菌體內的酶是________。

(2)在0~80 ℃的溫度范圍內,隨溫度的升高,酶B的活性________。如果先將酶A置于80 ℃的溫度下,然后逐漸降低溫度,反應速率將_____,原因是__________________________。

(3)研究發(fā)現(xiàn)精氨酸能降低酶B的活性。為探究精氨酸降低酶B活性的作用方式屬于模型A還是模型B,采取的實驗思路大致是在酶量一定且底物濃度合適并使酶活性充分發(fā)揮的反應體系中加入_________,同時不斷提高___________,觀察_______________。如果酶促反應速率 ________ (填“能恢復”或“不能恢復”),則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型A;如果酶促反應速率 ________(填“能恢復”或“不能恢復”),則說明精氨酸降低酶活性的作用方式屬于模型B。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】已知果蠅的紅眼(A)和白眼(a)是一對相對性狀,控制基因位于X染色體上。從真實遺傳的白眼雌果蠅與紅眼雄果蠅的單對交配中,獲得如下后代:670只紅眼雌果蠅,658只白眼雄果蠅,1只白眼雌果蠅(注:性染色體組成異常的果蠅中,有1X的果蠅為雄性,有2X的果蠅為雌性)。請寫出題干中果蠅雜交的遺傳圖解_____________(不考慮白眼子代雌果蠅)。

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】某基因型為AaBbHh的二倍體雄性動物,其細胞甲在細胞分裂過程中出現(xiàn)的三個細胞乙、丙、丁。有關敘述正確的

A.乙細胞正在進行有絲分裂,不可能出現(xiàn)基因突變和基因重組

B.乙丙細胞一次分裂完成后生成的子細胞中染色體組數(shù)相同

C.一個丙細胞能產生四種基因型的配子,丁細胞也如此

D.丙丁細胞發(fā)生的變異類型不同,丁細胞染色體處于聯(lián)會狀態(tài)

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】為了研究明月草對糖尿病模型大鼠的影響,研究者通過給大鼠注射一定劑量的四氧嘧啶構建糖尿病模型,陽性對照組為糖尿病模型大鼠灌胃二甲雙胍。實驗處理及結果如下表所示,下列敘述中正確的是( )

A. 糖尿病模型大鼠胰島B細胞受損使胰島素分泌量減少,靶細胞攝入葡萄糖增加

B. 本實驗的自變量是二甲雙胍和明月草低、中、高劑量處理

C. 實驗組用5mL不同濃度明月草提取液灌胃,對照組用等量蒸餾水灌胃

D. 由實驗結果可知,高劑量明月草提取液對高血糖模型大鼠有較好的降血糖效果

查看答案和解析>>

同步練習冊答案