【題目】細(xì)胞中含有N元素的生物大分子是
A. 核苷酸和糖原
B. 胰島素和核酸
C. 氨基酸和胰高血糖素
D. 血紅蛋白和纖維素
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】研究光合作用和呼吸作用的過程,對(duì)于提高農(nóng)作物的產(chǎn)量具有極其重要的意義.如圖表示的是植物體內(nèi)的光合作用和呼吸作用的部分過程,據(jù)圖回答:
(1)圖中A過程除了表示出來的反應(yīng)之外,還應(yīng)該有的一個(gè)反應(yīng)是;A過程進(jìn)行的場(chǎng)所是 , 圖中反應(yīng)過程沒有標(biāo)出的所需要的物質(zhì)是 .
(2)B過程是光合作用的階段,其進(jìn)行的場(chǎng)所是 .
(3)C過程表示的是呼吸過程,其進(jìn)行的主要場(chǎng)所是 .
(4)將植物培養(yǎng)在各種條件都很適宜的情況下,突然撤去光照,圖中C3的含量短時(shí)間內(nèi)將會(huì) . 而C5的含量將會(huì) .
(5)在適宜條件下,長(zhǎng)滿蔬菜的密閉的溫室大棚內(nèi)經(jīng)過一晝夜后,CO2濃度將會(huì) .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】孟德爾在對(duì)一對(duì)相對(duì)性狀進(jìn)行研究的過程中,發(fā)現(xiàn)了基因的分離定律。下列有關(guān)基因分離定律的幾組比例,能直接說明基因分離定律實(shí)質(zhì)的是( )
A. F2的表現(xiàn)型比例為3∶1
B. F1產(chǎn)生配子的種類的比例為1∶1
C. F2基因型的比例為1∶2∶1
D. 測(cè)交后代的比例為1∶1
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是肝細(xì)胞與內(nèi)環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的示意圖(①處的箭頭表示血液流動(dòng)的方向)。下列說法錯(cuò)誤的是
A. 若營(yíng)養(yǎng)不良,④中組織液增多引起組織水腫
B. 毛細(xì)淋巴管壁細(xì)胞生活的具體內(nèi)環(huán)境是③④
C. 正常情況下①處的CO2濃度低于⑤處
D. 飯后4小時(shí)①處的葡萄糖濃度高于⑤處
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖甲、乙、丙表示細(xì)胞內(nèi)正在進(jìn)行的新陳代謝過程,據(jù)圖分析下列表述不恰當(dāng)?shù)氖?/span>
A. 正常人體細(xì)胞內(nèi)不會(huì)進(jìn)行4、6、7過程
B. 1、4、6、8、10過程均需要核糖核苷酸作為原料
C. 1過程需要RNA聚合酶參與,3過程需要DNA聚合酶參與
D. 病毒體內(nèi)不能單獨(dú)進(jìn)行圖甲、乙或丙所代表的新陳代謝過程
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】植物生理學(xué)家對(duì)黑藻光合作用進(jìn)行了大量的研究,下邊是其中的一些實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)曲線:
(1)甲圖中AB段和CD段影響光合作用的主要限制因子分別是和 .
(2)甲圖曲線Ⅲ的最強(qiáng)光合作用需要的最低CO2濃度是mg/L.圖中m點(diǎn)為70Lx光照強(qiáng)度下的CO2飽和點(diǎn),如果提高光照強(qiáng)度,則m點(diǎn)的位置將向移動(dòng).
(3)乙圖中30°C時(shí)該植物呼吸作用產(chǎn)生CO2 mg/h,如果呼吸作用的原料全部是葡萄糖,則30°C時(shí)10小時(shí)需要消耗葡萄糖mg.
(4)乙圖中如光照相同時(shí)間,35℃時(shí)光合作用制造的有機(jī)物的量與30℃時(shí)的量相比
A.大于
B.小于
C.等于
D.無法比較
(5)下圖能代表細(xì)胞中發(fā)生的情況與乙圖中E點(diǎn)相符的一項(xiàng)是
A.
B.
C.
D.
(6)科學(xué)家分離出黑藻中的葉綠體(圖丙為模式圖)在適宜條件下培養(yǎng),在b上發(fā)生的能量轉(zhuǎn)換為 , 由b轉(zhuǎn)移至C的物質(zhì)主要是 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】果蠅的紅眼(E)對(duì)白眼(e)、灰身(B)對(duì)黑身(b)、長(zhǎng)翅(V)對(duì)殘翅(v)為顯性.某雄性果蠅的三對(duì)等位基因在染色體上的分布如圖所示,下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是(不考慮交叉互換等)( )
A.控制果蠅眼色和翅形的兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的自由組合定律
B.一個(gè)初級(jí)精母細(xì)胞產(chǎn)生的精細(xì)胞的基因型為VbXE , vbY或VbY,vbXE
C.有絲分裂后期,移向細(xì)胞同一極的基因有V,v,b,b,E
D.DNA復(fù)制形成的兩個(gè)V基因,彼此分離只發(fā)生在減數(shù)第二次分裂后期
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列甲圖為不完整的呼吸作用示意圖,以圖為線粒體結(jié)構(gòu)模式圖.請(qǐng)據(jù)圖回答
(1)甲圖中X代表的物質(zhì)是 , E代表的物質(zhì)可能是 .
(2)甲圖中C,D階段發(fā)生的場(chǎng)所依次對(duì)應(yīng)于乙圖中的(填序號(hào)).
(3)A階段與E物質(zhì)產(chǎn)生階段的反應(yīng)屬于 , 寫出有關(guān)的反應(yīng)式 .
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科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為兩種遺傳病系譜圖,甲病基因用A,a表示,乙病基因用B,b表示,Ⅱ﹣4 無致病基因.請(qǐng)根據(jù)以下信息回答問題:
(1)甲病的遺傳方式最可能為 , 判斷理由 . 乙病的遺傳方式為 . 判斷理由為 .
(2)Ⅱ﹣2 帶有致病基因的配子的基因型有 , 其致病基因來自 . Ⅲ﹣1的基因型為 , Ⅱ﹣1 有可能帶致病基因嗎? .
(3)如果Ⅲ﹣2與Ⅲ﹣3婚配,生出患病孩子的概率為 .
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