【題目】與人體高級(jí)神經(jīng)中樞無(wú)直接聯(lián)系的活動(dòng)是
A. 上自習(xí)課時(shí)邊看書(shū)邊記筆記 B. 開(kāi)始上課時(shí)聽(tīng)到“起立”的聲音就站立起來(lái)
C. 叩擊膝蓋下面的韌帶引起小腿抬起 D. 與朋友聊天
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物中某個(gè)基因內(nèi)部插入了一個(gè)堿基對(duì)。在插入位點(diǎn)的附近,再發(fā)生下列哪種情況有可能對(duì)其編碼的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)影響最小
A. 置換單個(gè)堿基 B. 增加4個(gè)堿基對(duì)
C. 缺失3個(gè)堿基對(duì) D. 缺失4個(gè)堿基對(duì)
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列屬于生態(tài)系統(tǒng)食物網(wǎng)特征的是( )
A. 一種生物只能被另一種生物捕食
B. 食物鏈的環(huán)節(jié)數(shù)是無(wú)限的
C. 一種生物可能屬于不同的營(yíng)養(yǎng)級(jí)
D. 食物網(wǎng)上的生物之間都是捕食關(guān)系
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示某二倍體生物的正常細(xì)胞及幾種突變細(xì)胞的一對(duì)常染色體(用虛線表示)和性染色體(用實(shí)線表示),其中A、a表示基因。下列分析錯(cuò)誤的是
A. 突變體Ⅰ的形成可能是基因突變
B. 突變體Ⅱ發(fā)生的變異能通過(guò)顯微鏡直接觀察到
C. 突變體Ⅲ發(fā)生的變異屬于染色體變異
D. 幾種突變細(xì)胞都是遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變,其性狀都可以遺傳給后代
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下列有關(guān)突觸的敘述,正確的是
A. 神經(jīng)元之間通過(guò)突觸聯(lián)系
B. 每一個(gè)神經(jīng)元都只能與其它神經(jīng)元形成一個(gè)突觸
C. 突觸由突觸前膜和突觸后膜構(gòu)成
D. 神經(jīng)遞質(zhì)能透過(guò)突觸后膜
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】當(dāng)動(dòng)物缺乏某激素時(shí),可以通過(guò)“飼喂”或“注射法”對(duì)該激素進(jìn)行人為補(bǔ)充,下列可通過(guò)“飼喂法”補(bǔ)充的是
A. 生長(zhǎng)激素 B. 胰高血糖素 C. 胰島素 D. 性激素
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論,判斷下列說(shuō)法正確的是
A. 出現(xiàn)隔離是物種形成的必要條件
B. 種群基因頻率的變化意味著新物種的產(chǎn)生
C. 生物進(jìn)化的方向取決于生物變異的方向
D. 對(duì)物種間差異的研究關(guān)鍵是看能否交配并產(chǎn)生后代
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】五界系統(tǒng)在各界生物相互關(guān)系方面,反映出真核多細(xì)胞生物進(jìn)化的三大方向是
A. 植物界、動(dòng)物界和原生生物界
B. 原核生物界、原生生物界和真菌界
C. 植物界、動(dòng)物界和真菌界
D. 原核生物界、真菌界和動(dòng)物界
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無(wú)主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com