【題目】生長(zhǎng)圖形法是一種測(cè)定微生物營(yíng)養(yǎng)需求的簡(jiǎn)便方法。為探究某嗜熱菌所需生長(zhǎng)因子的種類(lèi), 研究小組把該菌的懸浮液與不含任何生長(zhǎng)因子但含有其他必需營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的培養(yǎng)基混合后倒成平板,然后在平板上劃分?jǐn)?shù)區(qū),將甲、乙、丙三種生長(zhǎng)因子分別添加到不同區(qū)域,培養(yǎng)結(jié)果如圖所示,下列說(shuō)法正確的是( )
A.倒成平板后直接培養(yǎng)可判斷有無(wú)污染
B.倒成平板后需要進(jìn)行滅菌處理
C.圖示結(jié)果表明該菌需要生長(zhǎng)因子乙和丙
D.生長(zhǎng)圖形法還可用于某些菌種的篩選
【答案】ACD
【解析】
本題考查微生物的培養(yǎng)及鑒定。據(jù)圖分析,菌落主要分布于添加了乙和丙的區(qū)域的交界處,說(shuō)明該嗜熱菌所需的生長(zhǎng)因子是乙和丙。
A、倒平板后不接種任何菌種直接進(jìn)行培養(yǎng)觀察有無(wú)菌落的出現(xiàn),可以判斷培養(yǎng)基有無(wú)污染,A正確;
B、在制作培養(yǎng)基的過(guò)程中,需要先進(jìn)行滅菌再倒平板,B錯(cuò)誤;
C、分析題圖可知,嗜熱菌在添加了乙、丙生長(zhǎng)因子的區(qū)域生長(zhǎng),故該菌需要的生長(zhǎng)因子是乙和丙,C正確;
D、不同的菌種所需的生長(zhǎng)因子不同,利用生長(zhǎng)圖形法可用于某些菌種的篩選,某菌種只會(huì)在提供其需要的生長(zhǎng)因子區(qū)域生長(zhǎng),D正確。
故選:ACD。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】生物體內(nèi)某些重要化合物的元素組成和功能關(guān)系如圖所示。其中X、Y代表元素,a、b、c是組成A、B、C三種生物大分子的單體,這三種單體的結(jié)構(gòu)可用d或e表示。據(jù)圖分析正確的是( )
A. 人體細(xì)胞中單體a、b的結(jié)構(gòu)可用d表示,人體中d的種類(lèi)有4種
B. 大腸桿菌細(xì)胞內(nèi)單體c的結(jié)構(gòu)可用e表示,e的種類(lèi)約有20種
C. a、b是生物體內(nèi)遺傳信息的攜帶者,C是生命活動(dòng)的主要承擔(dān)者
D. A、B的多樣性由d中的n充分體現(xiàn),C的多樣性由e中的R充分體現(xiàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某同學(xué)嘗試制作果酒和果醋,他將新鮮葡萄榨汁后放入已滅菌的發(fā)酵裝置中進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。下列敘述正確的是( )
A.必須先后在葡萄汁中添加適量的酵母菌和醋酸菌
B.選用棕色玻璃瓶以防止光照抑制酵母菌發(fā)酵
C.果酒發(fā)酵時(shí)始終關(guān)閉閥a、閥b,果醋發(fā)酵時(shí)打開(kāi)閥a、閥b
D.發(fā)酵液的pH會(huì)逐漸下降,溫度可能略有升高
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖表示雄果蠅體內(nèi)某細(xì)胞分裂過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)每條染色體上DNA含量的變化(甲曲線)及與之對(duì)應(yīng)的細(xì)胞中染色體數(shù)目變化(乙曲線)。下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是( )
A. CD與FG對(duì)應(yīng)的時(shí)間段,細(xì)胞中均含有兩個(gè)染色體組
B. D點(diǎn)所對(duì)應(yīng)時(shí)刻之后,單個(gè)細(xì)胞中可能不含Y染色體
C. EF過(guò)程中,DNA含量的變化是由于同源染色體的分離
D. CD段有可能發(fā)生同源染色體上非等位基因之間的重組
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】油菜素內(nèi)酯(BR)是一種天然的植物激素,主要分布在植物伸長(zhǎng)生長(zhǎng)旺盛的部位,已被國(guó)際上譽(yù)為第六植物激素?蒲泄ぷ髡哂BR對(duì)水稻進(jìn)行了處理,實(shí)驗(yàn)1檢測(cè)了實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組水稻葉片幾丁質(zhì)酶的活性(真菌細(xì)胞壁的主要成分是幾丁質(zhì)),結(jié)果如下圖所示。實(shí)驗(yàn)2研究了不同濃度的油菜素內(nèi)酯對(duì)水稻幼苗生長(zhǎng)影響,結(jié)果如下表所示。下列說(shuō)法正確的是( )
編號(hào) | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
油菜素內(nèi)酯濃度(mg/l) | 0 | 0.10 | 0.20 | 0.30 | 0.40 | 0.50 |
水稻幼苗的平均株高(cm) | 16 | 20 | 38 | 51 | 42 | 20 |
實(shí)驗(yàn)2
A.由實(shí)驗(yàn)1可推測(cè)BR可以提高水稻對(duì)真菌細(xì)胞壁的水解作用,提高抗病性
B.實(shí)驗(yàn)2能證明BR對(duì)水稻生長(zhǎng)的作用具有兩重性
C.BR對(duì)水稻生長(zhǎng)作用的最適濃度的取值范圍是0.30--0.40
D.BR是植物體特定腺體分泌,對(duì)植物的生長(zhǎng)發(fā)育有顯著影響的微量有機(jī)物
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】美國(guó)科學(xué)家阿格雷和麥金農(nóng)因研究細(xì)胞膜中的通道蛋白獲得了諾貝爾獎(jiǎng),通道蛋白分為兩大類(lèi):水通道蛋白和離子通道蛋白,阿格雷成功分離出了水通道蛋白,麥金農(nóng)測(cè)出了K+通道蛋白的立體結(jié)構(gòu)。下圖為腎小管上皮細(xì)胞重吸收水分和K+通道蛋白的立體結(jié)構(gòu)的示意圖。下列與通道蛋白有關(guān)的敘述錯(cuò)誤的是( )
A.水通道蛋白往往貫穿于磷脂雙分子層中
B.K+通道蛋白運(yùn)輸物質(zhì)的方式為協(xié)助擴(kuò)散,不需要消耗ATP
C.通道蛋白運(yùn)輸時(shí)沒(méi)有選擇性,比通道直徑小的物質(zhì)可自由通過(guò)
D.機(jī)體可通過(guò)調(diào)節(jié)細(xì)胞膜上通道蛋白的數(shù)量或開(kāi)關(guān)來(lái)調(diào)節(jié)物質(zhì)的運(yùn)輸
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】某課題小組利用無(wú)菌培養(yǎng)液培養(yǎng)酵母菌,探究不同條件下酵母菌種群數(shù)量的變化規(guī)律。實(shí)驗(yàn)人員抽取每種條件下的酵母菌培養(yǎng)液各1mL,分別稀釋10倍后,用血球計(jì)數(shù)板(規(guī)格為1mm×1mm×0.1mm,計(jì)數(shù)室為25×16型)進(jìn)行計(jì)數(shù),測(cè)得不同條件下每毫升培養(yǎng)液中酵母菌的數(shù)量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果見(jiàn)下圖(單位:×107個(gè)/mL)。下列相關(guān)敘述正確的是( )
A.依據(jù)20℃、24h條件下酵母菌種群數(shù)量值,可推算所用血球計(jì)數(shù)板中格中酵母菌的數(shù)量平均為31個(gè)
B.溫度是該實(shí)驗(yàn)的自變量,酵母菌菌種、酵母菌數(shù)量、培養(yǎng)液成分等為無(wú)關(guān)變量
C.酵母菌種群數(shù)量變化過(guò)程中出現(xiàn)了“S”型增長(zhǎng),達(dá)到K值后穩(wěn)定時(shí)間的長(zhǎng)短與培養(yǎng)液中營(yíng)養(yǎng)物質(zhì)的含量有關(guān)
D.酵母菌在15℃環(huán)境中存活的時(shí)間最長(zhǎng),15℃是酵母菌種群數(shù)量增長(zhǎng)的最適溫度
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科研人員將開(kāi)花10天后的生長(zhǎng)狀態(tài)一致的若干高蛋白小麥植株平均分為4組,將4組植株分別移入4間可改變各種環(huán)境因素的人工氣候室內(nèi),I組:40℃全光照;Ⅱ組:40℃半光照(光照強(qiáng)度為全光照的一半);Ⅲ組:30℃全光照;Ⅳ組:30℃半光照,其他環(huán)境因素相同。測(cè)得四組植株的凈光合速率如圖21所示,假設(shè)各組小麥呼吸速率都相同且不變化,請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)若要分離葉綠體中的色素,常用的試劑是____________。若要鑒定小麥中是否含有蛋白質(zhì),常用的是_______________試劑。
(2)I組的自變量是________。將I組與Ⅲ組對(duì)比,可得出結(jié)論,則與結(jié)論相關(guān)的單一變量是________;將I組和Ⅳ組對(duì)比,可否得出結(jié)論?若可,請(qǐng)寫(xiě)出結(jié)論;若不可,請(qǐng)寫(xiě)出理由:_____________________(填“可”或“不可”)得出結(jié)論,結(jié)論(或理由)是_________________________。
(3)若此種小麥的凈光合作用最適溫度是30℃,則人工氣候室最有可能采取的使Ⅲ組曲線上移的措施是_________________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】紙片擴(kuò)散法藥物敏感實(shí)驗(yàn)是在涂有細(xì)菌的培養(yǎng)基上按照規(guī)定要求鋪設(shè)浸有不同藥物的紙片,培養(yǎng)一段時(shí)間后測(cè)量抑菌圈的大小,從而測(cè)試受試菌株對(duì)各種藥物的敏感程度。下圖為某一紙片擴(kuò)散法藥物敏感實(shí)驗(yàn)的結(jié)果,下列分析正確的是( )
A.在圖示培養(yǎng)基上可用平板劃線法或稀釋涂布法接種病原菌
B.若兩紙片位置相距較近,可將其中的一個(gè)紙片重新放置
C.形成的抑菌圈較大的原因可能是受試菌株對(duì)藥物較敏感
D.不同抗生素在平板上的擴(kuò)散速度不同會(huì)對(duì)實(shí)驗(yàn)結(jié)果造成影響
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