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【題目】用甲物種農作物的兩個品種以及乙物種作原材料,分別培育出四個品種的過程如下圖表示。請根據(jù)圖回答問題:

1作為親本經過過程培育成的育種方法稱為雜交育種,其中過程是通過

實現(xiàn)的,雜交育種所依據(jù)的原理是 。

2)用培育的常用方法是 。由培育出再培育出的育種方法稱為

,其優(yōu)點是 。

3)由培育成常用的方法是 ,形成的稱為 倍體。

4是同一個物種嗎,為什么? 。

【答案】1)自交 基因重組

2)花藥離體培養(yǎng) 單倍體育種 能明顯縮短育種年限

3)用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗

4)不是,后代為三倍體不可育,存在生殖隔離

【解析】

試題分析:1作為親本經過過程培育成的育種方法稱為雜交育種,其中的過程表示雜交,過程表示自交,雜交育種所依據(jù)的原理是基因重組。

2培育出的為單倍體,常用的方法是花藥離體培養(yǎng);通過過程培育出,再通過過程培育出育種方法稱為單倍體育種;單倍體育種的優(yōu)點是明顯縮短育種年限。

3通過過程培育成的育種方法稱為多倍體育種,多倍體育種常用的方法是用秋水仙素處理萌發(fā)的種子或幼苗。因是二倍體,因此形成的稱為倍體。

4是二倍體,是四倍體,二者的雜交后代為不可育的三倍體,說明之間存在生殖隔離,所以不是同一個物種。

練習冊系列答案
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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列在生物體體細胞增殖過程中肯定發(fā)生變化的是

A. 染色體自由組合 B. 紡綞體的形成

C. 基因突變 D. DNA含量

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【題目】圖示某綠色植物的根尖分生區(qū)細胞和葉肉細胞的亞顯微結構,回答下列問題

1表示根尖分生區(qū)細胞的是圖 為什么?____________。

2將上述兩種細胞分別置于30%蔗糖溶液中,能發(fā)生質壁分離現(xiàn)象的細胞是圖 ,結構[ ] 起重要作用。

3正常情況下,圖甲細胞圖乙細胞分別能進行下列哪些生命活動?填入下列編號甲: ;乙: 。

細胞增殖;②細胞核DNA發(fā)生復制③細胞核DNA發(fā)生轉錄;細胞呼吸;光合作用

4對蛋白質進行加工的場所有_______________________________。

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【題目】

請回答下列問題:

1Ub76個氨基酸組成,則它具有 個肽鍵,Ub的合成場所是

若它在小腸中被水解,則下列哪種物質不可能產生?

2)如果靶蛋白不與Ub結合,便不能被蛋白酶體水解。過程說明Ub的作用是識別 并與之結合;完成、過程需要的主要條件是

3)上圖中所利用的ATP是由 作用提供的。完成此生理作用的細胞器是 ,從結構上看它具有 結構,所以應屬于細胞的 系統(tǒng),該系統(tǒng)在細胞生命活動中有著重要作用。

4)若有99個氨基酸(假設它們的平均分子量為100),通過結合形成了一條環(huán)狀的多肽鏈,則其相對分子質量比原來減少了 ,此環(huán)狀的多肽鏈含氨基的數(shù)量最少是 個。此環(huán)狀多肽的相對分子質量是___________。

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【題目】如圖是某人工魚塘生態(tài)系統(tǒng)能量流動過程中部分環(huán)節(jié)涉及的能量值[單位為103 kJ/(m2·a)],下列說法錯誤的是(  )

A. 圖中A代表的生理過程是呼吸作用

B. 第二營養(yǎng)級到第三營養(yǎng)級的能量傳遞效率為15.625%

C. 該生態(tài)系統(tǒng)中生產者固定的總能量是9.6×104 kJ/(m2·a)

D. 捕食關系一般不可逆轉,所以能量流動具有單向性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】是指機體對胰島素的敏感性降低,利用胰島素促進葡萄糖代謝的能力下降。下列敘述能引起胰島素抵抗的是(

胰島B細胞受損 靶細胞表面胰島素受體減少 胰島素與其特定受體識別發(fā)生障礙 胰高血糖素分泌增加

A ①② B ②③ C ③④ D②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列屬子細胞衰老特征的是

A. 細胞膜上糖蛋白減少 B. 細胞核體積減小

C. 細胞內的水分減少 D. 細胞內的色素減少

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【題目】下圖是人體某組織結構示意圖,①②③④分別表示人體內不同部位的液體。據(jù)圖判斷下列說法正確的是( )

A. 人體的內環(huán)境是由①②③④組成的

B. ②中含激素、乳酸、消化液、CO2等物質

C. 血漿中的氧進入組織細胞的途徑是②→③→④

D. 若該組織為胰島,則進食后短時間內左側血液中胰島素的含量低于右側

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【題目】某同學取一段玉米胚芽鞘,切去頂端2mm,在上端放一塊含有生長素的瓊脂塊,下端放一塊不含生長素的瓊脂塊如圖甲所示,胚芽鞘形態(tài)學上端朝上。過一段時間后,檢測發(fā)現(xiàn)下端的瓊脂塊中逐漸有了生長素如圖乙所示。該同學就此實驗做出結論:下端瓊脂塊中的生長素來自上端的瓊脂塊;生長素在胚芽鞘內只能由形態(tài)學的上端運輸?shù)叫螒B(tài)學的下端。下列關于這個實驗與結論的評價不正確的是

A.從該實驗只能得出結論

B.這個實驗設計不嚴密,實驗與結論間推理不正確

C.如果增加一組胚芽鞘的形態(tài)學上端朝下的實驗就可以得出結論

D.這個實驗的實驗前后可形成自身對照,足以說明結論①②

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