【題目】用某種藥物飼喂動(dòng)物，一段時(shí)間后測(cè)得實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組動(dòng)物血漿中血紅蛋白含量明顯增高。該藥物的作用可能是（ ）

A. 增強(qiáng)血紅蛋白的合成能力

B. 提高血漿蛋白的含量

C. 增加紅細(xì)胞的生成數(shù)量

D. 對(duì)紅細(xì)胞有破壞作用

【答案】D

【解析】試題分析：血紅蛋白應(yīng)位于紅細(xì)胞內(nèi)，一段時(shí)間后測(cè)到實(shí)驗(yàn)組比對(duì)照組中血漿中的血紅蛋白含量明顯增高，最可能的原因是紅細(xì)胞被破壞血紅蛋白釋放到血漿中，故D正確。不能確定是否增強(qiáng)了血紅蛋白的合成能力，合成能力增強(qiáng)也應(yīng)是在紅細(xì)胞內(nèi)，故A錯(cuò)誤。從題意無(wú)法得出血漿蛋白的含量，故B錯(cuò)誤。紅細(xì)胞的生產(chǎn)數(shù)量增加，如果紅細(xì)胞是完整的血漿中的紅細(xì)胞增多，而不是血紅蛋白含量增加，故C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】高等植物光合作用中光反應(yīng)與碳反應(yīng)的關(guān)系如圖所示，①、②表示物質(zhì)，方框表示場(chǎng)所。請(qǐng)回答：

（1）光反應(yīng)的場(chǎng)所是 。

（2）②是 ，它是碳反應(yīng)的直接產(chǎn)物，可以離開(kāi)卡爾文循環(huán)在葉綠體內(nèi)形成淀粉、 ，也可以在卡爾文循環(huán)中繼續(xù)轉(zhuǎn)變成 。②在葉綠體外轉(zhuǎn)化為 進(jìn)而運(yùn)輸給植物體的其他部位。

（3）NADPH是 的載體， 接受氫離子和電子還原為NADPH。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在氨基酸脫水縮合過(guò)程中，氨基酸分子之間形成的化學(xué)鍵叫肽鍵。下列各項(xiàng)正確表示肽鍵的是（ ）

A. —NH—CO— B. —NO—CH—

C. —NH2—CH— D. —NH—CH2—

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（一）回答利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法培育轉(zhuǎn)基因植物的相關(guān)問(wèn)題

（1）培育轉(zhuǎn)基因植物過(guò)程的核心步驟是構(gòu)建基因表達(dá)載體，其目的是使目的基因在受體細(xì)胞中____________，并且可以通過(guò)復(fù)制遺傳給下一代，同時(shí)使目的基因表達(dá)和發(fā)揮作用。

（2）組成基因表達(dá)載體的單體是 ,基因表達(dá)載體中的啟動(dòng)子是 識(shí)別和結(jié)合的部位。

（3）用兩種限制酶XbaI和SacI（兩種酶切出的黏性末端不同）切割某DNA分子，獲得含目的基因的片段，若用該片段構(gòu)建基因表達(dá)載體，應(yīng)選用下圖中的何種Ti質(zhì)粒？______

（二）細(xì)胞工程

（4）細(xì)胞工程是指應(yīng)用細(xì)胞生物學(xué)和 生物學(xué)的原理和方法，通過(guò)細(xì)胞水平和 水平上的操作，按照人的意愿來(lái)改變細(xì)胞內(nèi)的遺傳物質(zhì)或獲得細(xì)胞產(chǎn)品的一門(mén)綜合科學(xué)技術(shù)。

（5）植物細(xì)胞工程的基本技術(shù)包括:植物組織培養(yǎng)和 。其中，后者的原理是 。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為研究棉花去棉鈴（果實(shí)）后對(duì)葉片光合作用的影響，研究者選取至少具有10個(gè)棉鈴的植株，去除不同比例棉鈴，3天后測(cè)定葉片的CO2固定速率以及蔗糖和淀粉含量。結(jié)果如圖所示：

（1）光合作用暗反應(yīng)利用光反應(yīng)產(chǎn)生的ATP和 ，在 中將CO2轉(zhuǎn)化為三碳糖，進(jìn)而形成淀粉和蔗糖。

（2）由圖1可知，隨著去除棉鈴百分率的提高，葉片光合速率 。本實(shí)驗(yàn)中對(duì)照組（空白對(duì)照組）植株的CO2固定速率相對(duì)值是 。

（3）由圖2可知，去除棉鈴后，植株葉片中 增加。

（4）綜合上述結(jié)果可推測(cè)，葉片中光合產(chǎn)物的積累會(huì) 光合作用。

（5）一種驗(yàn)證上述推測(cè)的方法為：去除植株上的棉鈴并對(duì)部分葉片遮光處理，使遮光葉片成為需要光合產(chǎn)物輸入的器官，檢測(cè) 葉片的光合產(chǎn)物含量和光合速率。與只去除棉鈴植株的葉片相比，若檢測(cè)結(jié)果是 ，則支持上述推測(cè)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】以下甲至丁為某高等動(dòng)物體內(nèi)的一些細(xì)胞分裂圖，圖中所示細(xì)胞分裂具有連續(xù)性，有關(guān)判斷正確的是

A．細(xì)胞分裂的順序依次為：乙→丁→丙→甲

B．乙是卵原細(xì)胞或初級(jí)卵母細(xì)胞，甲最可能為卵細(xì)胞

C．甲、乙、丙、丁細(xì)胞中含有的染色體組數(shù)目依次為1、2、4、1

D．沒(méi)有突變、交叉互換發(fā)生時(shí)，如果乙的基因組成是EEeeFFff,那么丁的基因組成是EeFf

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在前人進(jìn)行的下列研究中，完整地運(yùn)用了假說(shuō)一演繹法的一組是

①摩爾根證明基因在染色體上的實(shí)驗(yàn)

②赫爾希、蔡斯證明DNA是噬菌體遺傳物質(zhì)的實(shí)驗(yàn)

③沃森、克里克建構(gòu)DNA分子雙螺旋結(jié)構(gòu)的模型

④斯他林、貝利斯證明在鹽酸條件下，小腸黏膜產(chǎn)生促胰液素不是神經(jīng)調(diào)節(jié)的實(shí)驗(yàn)

A．① B．①② C．①④ D．②③④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列相關(guān)敘述中不正確的是（）

A. 有氧呼吸過(guò)程中[H]的產(chǎn)生和消耗均在線(xiàn)粒體內(nèi)

B. 有氧呼吸和無(wú)氧呼吸所需呼吸酶不完全同

C. 細(xì)胞呼吸釋放的能量只有一部分轉(zhuǎn)移到ATP中

D. 沒(méi)有線(xiàn)粒體的生物也能進(jìn)行有氧呼吸

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于蛋白質(zhì)合成的敘述，正確的是

A. 轉(zhuǎn)錄時(shí)需解旋酶解旋

B. 原核細(xì)胞可邊轉(zhuǎn)錄邊翻譯

C. 一種tRNA可以攜帶多種氨基酸

D. 反密碼子是位于mRNA上相鄰的3個(gè)堿基

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同步練習(xí)冊(cè)答案