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【題目】與神經調節(jié)相比，體液調節(jié)的特點是(　　)

A. 反應速度迅速 B. 作用時間比較長

C. 作用途徑是反射弧 D. 作用范圍相對局限

【答案】B

【解析】

神經調節(jié)與體液調節(jié)的比較：

比較項目

神經調節(jié)

體液調節(jié)

作用途徑

反射弧

體液運輸

反應速度

迅速

較緩慢

作用范圍

準確、比較局限

較廣泛

作用時間

短暫

比較長

反應速度迅速的是神經調節(jié)，A錯誤；體液調節(jié)作用時間比較長，B正確；神經調節(jié)的作用途徑是反射弧，C錯誤；神經調節(jié)的作用范圍相對局限，D錯誤。

練習冊系列答案
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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】葉綠體中的色素主要吸收的光有( )

A. 黃光和紅光B. 紅光和綠光

C. 紅光和藍紫光D. 黃光和藍紫光

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙是細胞表面受體和細胞內受體的作用機制模式圖。下列有關敘述錯誤的是（ ）

A. 若圖甲表示神經元間興奮的傳遞，則信號分子為神經遞質

B. 細胞內外各種類型受體其結構都具有特異性，圖乙中雄激素能被定向運送到靶細胞處

C. 人體內胰島素的作用機制與圖乙所示機制不同

D. 雄激素可能通過與靶細胞內特異性受體結合影響細胞基因選擇性表達來調節(jié)細胞代謝

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示20℃時玉米光合速率與光照強度的關系，SA、SB、SC依次表示有關物質量的相對值，下列說法中不正確的是

A. SA＋SB＋SC表示光合作用總量

B. SC－SA表示凈光合作用量

C. 光照強度從 B到 D點變化過程中，C3逐漸減少

D. 若提高CO2濃度，則 B點左移

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】光合作用強度可用多種指標表示,以下不適合的是 ( )

A. 植物體鮮重增加量B. 植物體干重增加量

C. 氧氣釋放量D. 二氧化碳釋放量

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲示細胞的亞顯微結構；圖乙示溶酶體（一類含多種水解酶、具有單層膜的囊狀細胞器）發(fā)生過程和“消化”過程。請據圖回答。

（1）圖甲中能產生三磷酸腺苷的細胞器有_______（用圖中標號回答）。

（2）藍藻細胞與甲圖中的細胞在結構上最主要的區(qū)別是無___________結構（用圖中標號回答）。

（3）圖乙中的a 表示________；c相當于圖甲中的_________（用圖中標號回答）。f表示b與e正在融合，這種融合過程反映了生物膜在結構上具有_______________特點。

（4）生物膜的研究具有廣泛的應用價值，如可以模擬生物膜的_____________功能對海水進行淡化處理。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下表是一個相對封閉的生態(tài)系統(tǒng)中五個種群（存在著營養(yǎng)關系）的能量調查:

種群

甲

乙

丙

丁

戊

能量（107kj·m-2）

2.50

13.30

9.80

0.28

220.00

圖①④是根據該表數(shù)據作出的一些分析，其中不能與表中數(shù)據相符合的是

A. ①③ B. ②③ C. ②④ D. ①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】用打孔器制取土豆片并均分為9份，分別稱重（W1），并浸泡在一系列不同濃度的 CaCl2溶液中。一段時間后，將材料取出，用吸水紙吸干表面水分并稱重（W2）。（W2-W1）/ W1與CaCl2溶液濃度的關系如圖所示，下列分析錯誤的是

A. （W2-W1）/ W1與CaCl2溶液的濃度呈負相關

B. CaCl2溶液濃度為0的一組為空白對照組，土豆片的重量仍為W1

C. 隨著CaCl2溶液濃度的增大，植物細胞失水的速率逐漸加快

D. 直線與橫軸的交點所示的CaCl2濃度即為組織細胞的等滲濃度

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】進行光合作用的植物細胞在光照和高02與低C02情況下進行的生化過程如圖所示，科學家將這一過程稱為光呼吸，以區(qū)別于黑暗環(huán)境中的細胞呼吸�，F(xiàn)以小麥細胞為研究材料，請結合所學知識，回答下列相關問題：

（1）小麥在黑暗環(huán)境中進行細胞呼吸的場所是___________。如果將空氣中的氧標記成1802，180首先出現(xiàn)在___________（填物質名稱）中。

（2）光呼吸與光合作用暗反應相比，兩者均利用了___________作為原料；除圖中所示物質及酶外，后者生成最終產物還需要___________（填物質名稱）的參與。

（3）為探究光呼吸的產物與場所，請利用同位素標記法設計實驗，簡要寫出實驗思路和預期實驗結果。（要求:實驗包含可相互印證的甲、乙兩個組）

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