【題目】以下幾種符號代表不同種類的氨基酸,請完成有關問題。
(1)寫出它們的結構通式_____________________________,它們結構的差別在于________的不同。
(2)7種氨基酸在細胞質(zhì)的核糖體中通過______的方式形成一條肽鏈,此過程可形成__________個肽鍵,得到__________個水分子,該化合物稱為________。
(3)如果上述肽鏈原長度不變,改變其中_____________________________,就可改變該肽鏈的性質(zhì)。
(4)健康人的尿液中,含極微量的由上述不同氨基酸構成的蛋白質(zhì),若尿液中的蛋白質(zhì)過多,則稱蛋白尿。健康的人在劇烈運動后,也會出現(xiàn)暫時性的蛋白尿。請你完成下面實驗,驗證劇烈活動后出現(xiàn)了蛋白尿。
材料用具試管、量筒、劇烈運動前后的尿液、雙縮脲試劑A液、雙縮脲試劑B液。
實驗原理蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應,且顏色深淺與蛋白質(zhì)的量成正比。
實驗步驟
①取兩支試管編號A和B,各加入___________________________________。
②先向A、B兩試管各加入________,振蕩均勻,再向兩支試管分別加入________,振蕩均勻。
③觀察對比兩試管的顏色變化。
預測實驗結果A試管溶液為________________________________________;
B試管溶液為____________________________________________________。
【答案】R基脫水縮合66多肽(或七肽)氨基酸的排列順序劇烈運動前后的尿液2 mL1 mL的雙縮脲試劑A液3~4滴雙縮脲試劑B液淺藍色或稍帶淡紫色(不出現(xiàn)紫色)較深的紫色
【解析】
組成蛋白質(zhì)的氨基酸至少含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,組成蛋白質(zhì)的氨基酸根據(jù)R基不同分為20種,氨基酸通過脫水縮合反應形成肽鏈。蛋白質(zhì)結構多樣性與組成蛋白質(zhì)的氨基酸的種類、數(shù)目、排列順序和蛋白質(zhì)的空間結構有關。蛋白質(zhì)能與雙縮脲試劑反應呈現(xiàn)紫色,因此可以用雙縮脲試劑檢測蛋白質(zhì),雙縮脲試劑的使用方法是先加入雙縮脲試劑A液1mL,搖勻后,再加入B液4滴。
(1)組成蛋白質(zhì)的氨基酸的結構通式是:;氨基酸種類的差異在于側鏈R不同。
(2)氨基酸形成肽鏈的過程是氨基酸的脫水縮合反應;由7個氨基酸脫水縮合形成的化合物是七肽;脫去的水分子數(shù)=形成的肽鍵數(shù)=氨基酸數(shù)-肽鏈數(shù)=7-1=6個。
(3)由圖中7個氨基酸脫水縮合形成的肽鏈,如果肽鏈的長度不變,改變氨基酸的排列順序可以改變肽鏈的結構進而改變肽鏈的性質(zhì)。
(4)分析題意可知,該實驗的目的是驗證劇烈活動后出現(xiàn)了蛋白尿,實驗原理是:健康人的尿液中含有極微量的蛋白質(zhì),劇烈運動前的尿液與雙縮脲試劑反應可能呈現(xiàn)淡紫色;劇烈運動后,尿液中蛋白質(zhì)含量增加,可能呈現(xiàn)深紫色;實驗自變量是尿液的來源,因變量是顏色變化,按照實驗設計的對照原則和單一變量原則完善實驗步驟并預期實驗結果。
①取兩支試管編號A和B,各加入劇烈運動前、后尿液各2mL;
②先向A、B兩試管各加入2mL雙縮脲試劑A。振蕩均勻,再向兩支試管中分別加入4滴雙縮脲試劑B,振蕩均勻;
③觀察對比兩試管的顏色變化。
預測實驗結果:
劇烈運動前的尿液呈藍色(或淡紫色),劇烈運動后的尿液呈紫色(或深紫色)。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】黃色圓粒豌豆(YYRR)與綠色皺粒豌豆(yyrr)雜交,如果F2有512株,從理論上推導其中的純種應有
A. 128株 B. 48株 C. 16株 D. 64株
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】熱帶雨林中,?梢娝^的“絞殺”現(xiàn)象,即某些大型藤本纏繞在高大的喬木之上,依靠喬木支撐到雨林高層接受陽光逐漸長大,最終將喬木纏死.這種藤本與喬木的關系可稱之為
A. 共生 B. 競爭 C. 寄生 D. 捕食
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】弗萊明發(fā)現(xiàn),在細菌培養(yǎng)基中偶然出現(xiàn)的青霉菌周圍沒有細菌生長,經(jīng)持續(xù)的研究,他分離出了青霉素,圖中能正確表示青霉菌與其他細菌(以金色葡萄球菌為例)之間的關系是( )
A.
此圖,b表示青霉菌
B.
此圖,a表示青霉菌
C.
此圖,a表示青霉菌
D.
此圖,b表示青霉菌
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】當纖維素被纖維素酶分解后,會在培養(yǎng)基中出現(xiàn)一些透明圈,這些透明圈是
A. 是以纖維素分解菌為中心形成的 B. 是纖維素分解后的葡萄糖
C. 是由纖維素酶聚集在一起形成的 D. 是剛果紅與纖維素形成的復合物
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關于生物體內(nèi)糖類的敘述,正確的是
A. 麥芽糖在動植物細胞中都能檢測到 B. 糖類都可以用斐林試劑進行鑒定
C. 糖類都是細胞內(nèi)的能源物質(zhì) D. 組成淀粉和糖原的單體都是葡萄糖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是某生物興趣小組將單細胞綠藻置于密閉容器內(nèi),探究溫度對綠藻代謝影響的實驗示意圖.實驗中可以根據(jù)毛細管中紅色液滴的移動,讀出容器內(nèi)氧氣體積的改變量.實驗測得不同溫度下的相關數(shù)據(jù)記錄在表格中.(說明:培養(yǎng)液中加有緩沖物質(zhì),不考慮PH的變化)
溫度(℃) | 5 | 10 | 15 | 20 | 25 | 30 | 35 | 40 |
適宜光照ml/h | 0 | +4 | +11 | +18 | +26 | +22 | +13 | +9 |
黑暗ml/h | ﹣2 | ﹣4 | ﹣7 | ﹣11 | ﹣16 | ﹣23 | ﹣28 | ﹣21 |
回答下列問題:
(1)溫度主要通過影響而影響光合作用和呼吸作用強度.
(2)5℃時綠藻細胞中產(chǎn)生ATP的細胞器是 . 適宜光照下,10℃時綠藻能否正常生長?(填“能”或“不能”).30℃時的光合作用強度是15℃時的倍.
(3)為了排除環(huán)境因素對實驗的干擾,上述實驗中還應該 , 以校正實驗誤差,使實驗數(shù)據(jù)更加準確.
(4)某同學為探究CO2濃度對綠藻光合作用的影響,向裝置中添加適量較高濃度的NaHCO3 , 在短時間內(nèi),這將導致綠藻葉綠體中的C5的含量(填“升高”、“不變”或“降低”).但該同學通過實驗發(fā)現(xiàn),當容器內(nèi)NaHCO3溶液的濃度超過5%時,綠藻的光合作用速率急劇下降,最可能的原因是 .
(5)另一位同學以綠藻為材料,進行色素的提出和分離,并在濾紙條上得到了四條色素帶,按照從上至下的順序,第三條色素帶應該是 .
查看答案和解析>>
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com