【題目】關(guān)于細(xì)胞的分化、衰老、凋亡與癌變，下面選項(xiàng)中表述正確的是

A. 個(gè)體衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程

B. 原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，因此癌癥可遺傳

C. 細(xì)胞的衰老和凋亡是生物體異常的生命活動(dòng)

D. 細(xì)胞的高度分化改變了物種的遺傳信息

【答案】A

【解析】對于多細(xì)胞生物而言，個(gè)體衰老與細(xì)胞衰老不是一回事，個(gè)體衰老是組成個(gè)體的細(xì)胞普遍衰老的過程，A正確；原癌基因或抑癌基因發(fā)生多次變異累積可導(dǎo)致癌癥，但體細(xì)胞突變一般不遺傳，B錯(cuò)誤；細(xì)胞衰老和凋亡是正常的生命活動(dòng)，對機(jī)體的生長發(fā)育是有利的，C錯(cuò)誤；細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇性表達(dá)，不會(huì)導(dǎo)致細(xì)胞中遺傳物質(zhì)發(fā)生改變，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)興奮傳導(dǎo)的敘述，正確的一項(xiàng)是

A．神經(jīng)纖維膜外局部電流的流動(dòng)方向與興奮傳導(dǎo)方向相同

B．興奮只能以局部電流的形式在多個(gè)神經(jīng)元之間單向傳導(dǎo)

C．突觸小體完成“化學(xué)信號→電信號”的轉(zhuǎn)變

D．神經(jīng)遞質(zhì)作用于突觸后膜上特異性受體后，使突觸后膜發(fā)生電位變化

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩位同學(xué)分別用小球做遺傳定律模擬實(shí)驗(yàn)。甲同學(xué)每次分別從Ⅰ、Ⅱ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合；乙同學(xué)每次分別從Ⅲ、Ⅳ小桶中隨機(jī)抓取一個(gè)小球并記錄字母組合。分析下列敘述，正確的是

A. 將抓取的小球無需放回原來小桶

B. 實(shí)驗(yàn)中每只小桶內(nèi)兩種小球的數(shù)量和小球總數(shù)都必須相等

C. 甲同學(xué)的實(shí)驗(yàn)可模擬非同源染色體上非等位基因自由組合的過程

D. 乙同學(xué)模擬實(shí)驗(yàn)獲得成功的理論基礎(chǔ)是A(a)、B(b)位于非同源染色體上

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某森林生態(tài)系統(tǒng)在遭受火災(zāi)（b點(diǎn)）前后，草本、灌木和喬木的生物量（某一時(shí)間單位面積或體積棲息地內(nèi)，植物的地上部分的總干重）變化如圖所示，下列分析正確的是（ ）
A.圖中曲線Ⅰ最可能代表灌木的生物量
B.b點(diǎn)的生物量明顯大于g點(diǎn)的生物量
C.b～d段草本植物進(jìn)化為灌木，灌木進(jìn)化為喬木
D.c～f段物種的豐富度增加，系統(tǒng)的穩(wěn)定性增高

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】為探究不同條件對植物光合作用速率和呼吸速率的影響，某興趣小組的同學(xué)利用盆栽植物進(jìn)行了相關(guān)實(shí)驗(yàn)，結(jié)果如表：并繪制了葉肉細(xì)胞內(nèi)部代謝過程示意圖（如圖，圖中①～⑤表示生理過程，A～D表示物質(zhì)），請回答：

組別

Ⅰ

Ⅱ

Ⅲ

Ⅳ

Ⅴ

Ⅵ

Ⅶ

Ⅷ

溫度（℃）

10

10

20

20

30

30

40

40

光照強(qiáng)度/lx

1000

0

1000

0

1000

0

1000

0

CO2初始量（相對值）

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

5.0

12h后CO2量（相對值）

4.5

5.1

3.5

5.4

1.9

5.9

2.0

5.8


（1）圖中④表示 ， 圖中是發(fā)生在生物膜上的生理過程，通常情況下合成ATP最多的生理過程是圖中的 ．
（2）在根尖細(xì)胞中不能發(fā)生的生理過程是圖中的 ， 通常情況下根細(xì)胞中產(chǎn)生ATP的場所有 ， 圖中A是 ．
（3）據(jù)表分析，可用于探究溫度對光合速率影響的組別是；Ⅱ組實(shí)驗(yàn)中CO2變化量的含義是；實(shí)驗(yàn)中植物生長最旺盛和呼吸作用最弱的所對應(yīng)溫度依次是 ．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示有關(guān)生長素的實(shí)驗(yàn)．一段時(shí)間后，圖中甲、乙、丙、丁四個(gè)切去尖端的胚芽鞘中彎曲程度最小的是
（ ）

A.甲
B.乙
C.丙
D.丁

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，不屬于滲透作用的是( )

A. 水分子通過半透膜 B. 水通過細(xì)胞壁 C. 水通過原生質(zhì)層 D. 水通過細(xì)胞膜

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】等位基因A、a和B、b分別位于不同對的同源染色體上。讓顯性純合子（AABB）和隱性純合子（aabb）雜交得F1，再讓F1測交，測交后代的表現(xiàn)型比例為1∶3。如果讓F1自交，則下列表現(xiàn)型比例中，F(xiàn)2代不可能出現(xiàn)的是 ( )

A．13∶3 B．9∶4∶3 C． 9∶7 D．15∶1

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】鸚鵡是ZW型性別決定方式，雌性個(gè)體的性染色體組成為ZW，雄性個(gè)體的性染色體組成為ZZ．其頭頂羽毛的紅色和灰色為一對相對性狀（由基因A、a控制，紅羽為顯性性狀）．純合雄性灰羽鸚鵡與純合雌性紅羽鸚鵡交配，F(xiàn)1中雄性全為紅羽、雌性全為灰羽．生物興趣小組同學(xué)對該遺傳現(xiàn)象進(jìn)行分析后，甲、乙兩組同學(xué)對該基因在染色體上的位置分別提出兩種假設(shè)： 假設(shè)一：控制頂羽顏色的基因位于Z染色體上．
假設(shè)二：控制頂羽顏色的基因位于常染色體上，但性狀與性別相關(guān)聯(lián)．無論雌雄，AA個(gè)體均為紅羽，aa個(gè)體均為灰羽；但Aa雌性個(gè)體為灰羽，Aa雄性個(gè)體為紅羽．
（1）為驗(yàn)證假設(shè)的成立，兩組同學(xué)采取了相同的雜交實(shí)驗(yàn)方案： ， 觀察并統(tǒng)計(jì)后代的表現(xiàn)型及比例． ①若假設(shè)一成立，則理論上出現(xiàn)的結(jié)果是；
②若假設(shè)二成立，則理論上出現(xiàn)的結(jié)果是 ．
（2）若假設(shè)二成立，該實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象說明基因與之間存在著復(fù)雜的相互作用，精細(xì)地調(diào)控著生物體的性狀．

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