【題目】為細(xì)胞間信息傳遞的方式的示意圖,有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A生長(zhǎng)激素作用于靶細(xì)胞的方式如圖甲,通過(guò)信息分子傳遞信息

B.效應(yīng)T細(xì)胞作用于靶細(xì)胞方式如圖乙,通過(guò)細(xì)胞接觸傳遞信息

C.圖乙和圖丙的信息傳遞方式相同,都是通過(guò)細(xì)胞接觸傳遞信息

D.靶細(xì)胞進(jìn)行信息識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)的受體

【答案】C

【解析】垂體分泌的生長(zhǎng)激素通過(guò)血液運(yùn)輸,作用于靶細(xì)胞,其方式如圖甲,通過(guò)信息分子傳遞信息,A項(xiàng)正確;效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞密切接觸,其作用于靶細(xì)胞的方式如圖乙,通過(guò)細(xì)胞接觸傳遞信息,B項(xiàng)正確;圖丙通過(guò)神經(jīng)末梢釋放神經(jīng)遞質(zhì)作用于靶細(xì)胞,與圖乙的信息傳遞方式不同,C項(xiàng)錯(cuò)誤;信息分子只有與相應(yīng)的受體結(jié)合才能傳遞信息,所以靶細(xì)胞進(jìn)行信息識(shí)別的結(jié)構(gòu)基礎(chǔ)是靶細(xì)胞膜上或細(xì)胞內(nèi)的受體,D項(xiàng)正確。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】根據(jù)下圖回答問(wèn)題:

1)圖中所示的內(nèi)容在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 ,其中 是該結(jié)構(gòu)層次的基石。

2)一個(gè)細(xì)菌在生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次中屬于 。

3一只黃雀的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次由小到大依次是

4)所有的螳螂組成 ;圖中所有的生物組成 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖為巨噬細(xì)胞炎癥反應(yīng)的新機(jī)制研究,巨噬細(xì)胞受細(xì)菌感染或細(xì)菌脂多糖LPS刺激后,升高血管內(nèi)皮生長(zhǎng)因子受體3(VEGFR-3)和信號(hào)分子VEGF-C的表達(dá)。最終可以實(shí)現(xiàn)抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng),降低細(xì)菌感染導(dǎo)致的敗血癥的發(fā)生。結(jié)合下圖,相關(guān)分析錯(cuò)誤的是:

A.VEGFR-3的化學(xué)本質(zhì)最可能是糖蛋白,細(xì)菌的脂多糖LPS屬于抗原

B.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)是通過(guò)抑制NF-kB的表達(dá)來(lái)實(shí)現(xiàn)

C.若該細(xì)胞通過(guò)產(chǎn)生的溶菌酶直接殺死細(xì)菌,則該過(guò)程屬于特異性免疫

D.抑制TLR4-NF-kB介導(dǎo)的炎癥反應(yīng)存在VEGFR-3和VEGF-C的反饋

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生態(tài)學(xué)規(guī)律的敘述,正確的是

A. 在生態(tài)系統(tǒng)中進(jìn)化地位上越高等的生物,適應(yīng)能力越強(qiáng)

B. 低碳生活方式有助于維持生物圈中碳循環(huán)的平衡

C. 生態(tài)系統(tǒng)的信息傳遞是沿食物鏈進(jìn)行的

D. 濕地生態(tài)系統(tǒng)調(diào)節(jié)氣候的作用體現(xiàn)了生物多樣性的直接價(jià)值

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】下圖1是葉肉細(xì)胞的光合作用過(guò)程圖解,圖2是葉肉細(xì)胞的有氧呼吸過(guò)程圖解,圖3是光合作用和細(xì)胞呼吸的關(guān)系圖解。

1圖1中的A、B、C依次分別代表的物質(zhì)是 、 、 。若降低CO2濃度,光照強(qiáng)度不變,則短時(shí)間內(nèi)葉綠體中C3的含量變化是 。光反應(yīng)中發(fā)生的能量變化是 。

2圖2中不在生物膜上進(jìn)行的生理過(guò)程是 填序號(hào),圖2中的G與圖1中的 填字母是同一種物質(zhì)。

3人體內(nèi)能進(jìn)行圖3中的 。圖3中能生成ATP的是 。

4同一個(gè)葉肉細(xì)胞中,有氧呼吸產(chǎn)生的CO2被光合作用所利用,一般要經(jīng)過(guò) 層磷脂分子。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】以下為探究NaCl對(duì)植物細(xì)胞有絲分裂的影響的實(shí)驗(yàn),回答問(wèn)題。

材料用具:洋蔥,蒸餾水,50mmol/L、150mmol/L、250mmol/L的NaCl溶液,卡諾氏液,95%酒精,15%的鹽酸,改良苯酚品紅染液,光學(xué)顯微鏡、載玻片等。

(1)實(shí)驗(yàn)原理:

用NaCl培養(yǎng)液對(duì)洋蔥根尖進(jìn)行培養(yǎng)。在高倍顯微鏡下,觀(guān)察植物根尖的 組織細(xì)胞內(nèi) 的存在狀態(tài),以判斷細(xì)胞處于有絲分裂哪個(gè)時(shí)期,進(jìn)而統(tǒng)計(jì)有絲分裂指數(shù)(有絲分裂指數(shù)=分裂期細(xì)胞數(shù)/觀(guān)察細(xì)胞數(shù)×100%)。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

根尖培養(yǎng):取完好、形態(tài)均勻的新鮮洋蔥若干、用適當(dāng)方法培養(yǎng)出根尖。

分組處理:將其移入分別裝有等量的50mmol/L、150 mmol/L、250 mmol/L的NaCl溶液和 的燒杯中,繼續(xù)培養(yǎng)。

根尖固定:72h后,分別剪取0.5-1.0cm長(zhǎng)度的根尖,放入 中2-3天,以固定細(xì)胞的形態(tài),然后用 沖洗2次。

裝片制作:制作流程為

鏡檢及統(tǒng)計(jì):每劑量組觀(guān)察6個(gè)根尖,每個(gè)根尖統(tǒng)計(jì)500個(gè)以上細(xì)胞;并計(jì)算有絲分裂指數(shù)。

(3)結(jié)果與結(jié)論:實(shí)驗(yàn)結(jié)果下圖所示:

由此可得出的結(jié)論是 。

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】在制作洋蔥根尖裝片過(guò)程中,細(xì)胞在何時(shí)停止分裂( )

A.解離期 B.漂洗期 C.染色期 D.壓片期

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】水稻的高稈(D)對(duì)矮稈(d)為顯性,抗稻瘟。≧)對(duì)易感稻瘟。╮)為顯性,這兩對(duì)等位基因位于不同對(duì)的同源染色體上.將一株高稈抗病的植株(甲)與另一株高稈易感病的植株(乙)雜交,結(jié)果如圖所示.下列有關(guān)敘述正確的是(

A.如果只研究莖稈高度的遺傳,則圖中表現(xiàn)型為高稈的個(gè)體中,純合子的概率為

B.甲、乙兩植株雜交產(chǎn)生的子代中有6種基因型、4種表現(xiàn)型

C.對(duì)甲植株進(jìn)行測(cè)交,可得到能穩(wěn)定遺傳的矮稈抗病個(gè)體

D.乙植株自交后代中符合生產(chǎn)要求的植株占

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:

【題目】

1)圖中[7] ,它是在[ ] 形成的.

2[2]的功能是

3[7]的合成、加工、運(yùn)輸過(guò)程中都要消耗大量的能量,這是由[ ] 供給

4)由此可以看出,細(xì)胞內(nèi)的生物膜在 上有一定的連續(xù)性.

5)圖2是該過(guò)程中幾種生物膜面積的變化圖,在圖中補(bǔ)充過(guò)程結(jié)束后的膜面積變化情況.

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