【題目】孟德爾對遺傳定律的探索歷程為 ( )

A. 分析→假設(shè)→實驗→驗證 B. 假設(shè)→實驗→結(jié)論→驗證

C. 實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論 D. 實驗→驗證→假設(shè)→結(jié)論

【答案】C

【解析】孟德爾假說-演繹法是通過雜交和自交提出問題，作出假說對雜交和自交作出合理解釋，演繹是假設(shè)測交實驗的正確，再通過測交實驗驗證，最后得出結(jié)論，即孟德爾對遺傳定律的探索歷程為：實驗→假設(shè)→驗證→結(jié)論，故選C。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列現(xiàn)象中，最能說明生長素對植物生長的作用具有兩重性的是( )

A. 莖的向光性 B. 扦插枝條生根

C. 形成無子果實 D. 植物頂端優(yōu)勢

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于原核生物的敘述，錯誤的是

A. 顫藻細(xì)胞葉綠體中含有葉綠素

B. 細(xì)胞對物質(zhì)的吸收具有選擇性

C. 擬核區(qū)中含有環(huán)狀的DNA分子

D. 一個大腸桿菌的菌落是一個種群

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】當(dāng)細(xì)胞處于“饑餓”狀態(tài)時，可以分解自身生物大分子，以產(chǎn)生營養(yǎng)成分供細(xì)胞急需。在此過程中起主要作用的細(xì)胞器是

A.線粒體B.高爾基體C.溶酶體D.核糖體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】DNA雙螺旋結(jié)構(gòu)分子模型的提出將生命科學(xué)引入到分子水平的新階段。提出這一模型的科學(xué)家是

A.施萊登和施旺B.孟德爾C.沃森和克里克D.達(dá)爾文

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列物質(zhì)在人體內(nèi)不可能存在的是

A.纖維素B.蛋白質(zhì)C.脂肪D.葡萄糖

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞是生物體結(jié)構(gòu)和生命活動的基本單位。下列生物中，不具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的是

A.大腸桿菌B.流感病毒C.變形蟲D.衣藻

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生命和生命系統(tǒng)的說法，錯誤的是

A. 金魚和金魚藻具有的生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次不完全相同

B. HIV、乳酸菌和草履蟲都屬于個體層次

C. 培養(yǎng)皿中的大腸桿菌菌落屬于種群層次

D. 人工合成了具有活性的蛋白質(zhì)，不意味著人工制造了生命

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】對表中所列待測物質(zhì)的檢測，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　　）

待測物質(zhì)

檢測試劑

預(yù)期顯色結(jié)果

①

葡萄糖

碘液

紅黃色

②

脂肪

蘇丹Ⅲ

橘黃色

③

淀粉

班氏試劑

藍(lán)色

④

蛋白質(zhì)

雙縮脲試劑

紫色

A.①③B.②③C.①④D.②④

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