【題目】大棚中種植的植物其光合作用會(huì)受到多種因素的影響，在曲線(xiàn)圖中，有M、N、O、P、Q五個(gè)點(diǎn)，對(duì)它們的含義的敘述正確的有（　�。�

①M(fèi)點(diǎn)時(shí)，植物葉肉細(xì)胞內(nèi)合成ATP的場(chǎng)所只有線(xiàn)粒體

②O點(diǎn)時(shí)，限制植物體的光合作用強(qiáng)度的主要因素是光照強(qiáng)度

③P點(diǎn)時(shí)，若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，綠光燈效果最好

④Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量

A. ①④ B. ②④ C. ①② D. ②③④

【答案】B

【解析】

圖中曲線(xiàn)體現(xiàn)的是光照強(qiáng)度與CO2濃度對(duì)光合速率的影響，P點(diǎn)之前幾條曲線(xiàn)匯聚在一起受光照強(qiáng)度的影響，PQ段既受光照強(qiáng)度限制也受二氧化碳濃度限制，Q點(diǎn)后受二氧化碳濃度限制。

M點(diǎn)時(shí)，沒(méi)有光照，因此植物只有呼吸作用，合成ATP的場(chǎng)所是細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線(xiàn)粒體，①錯(cuò)誤。O點(diǎn)時(shí)，雖然幾條曲線(xiàn)的二氧化碳的濃度不同，但光合速率相同，因此不是二氧化碳的緣故，主要受光照強(qiáng)度限制，②正確。植物吸收綠光最少，因此若想提高作物產(chǎn)量可以適當(dāng)補(bǔ)充光照，不能用綠光燈，③錯(cuò)誤。Q點(diǎn)光照強(qiáng)度時(shí)，因?yàn)槎趸紳舛炔煌�，光合速率不同，因此可以適當(dāng)使用二氧化碳發(fā)生器可以提高作物產(chǎn)量，④正確。綜上分析，正確組合是B. ②④，A、C、D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】水毛莨是一種水生植物，伸出水面的葉片呈扁平狀，而長(zhǎng)期浸沒(méi)在水中的葉片分裂成絲狀，這說(shuō)明（ ）

A.遺傳的普遍性B.變異的普遍性

C.環(huán)境對(duì)性狀的影響D.基因?qū)π誀畹挠绊?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】二甲雙胍的抗腫瘤效應(yīng)越來(lái)越受到人們的廣泛關(guān)注，它可以通過(guò)抑制某種細(xì)胞器的功能而抑制細(xì)胞的生長(zhǎng)，其作用機(jī)理如下圖所示。請(qǐng)據(jù)圖回答有關(guān)問(wèn)題：

（1）細(xì)胞核的核膜是雙層膜結(jié)構(gòu)，其主要成分是____________。核孔的作用是____________。

（2）據(jù)圖分析，二甲雙胍通過(guò)抑制____________的功能，進(jìn)而直接影響了____________的跨核孔運(yùn)輸，最終達(dá)到抑制細(xì)胞生長(zhǎng)的效果。

（3）物質(zhì)進(jìn)出核孔是否具有選擇性?____________。RagC進(jìn)出細(xì)胞核需經(jīng)過(guò)____________層生物膜。

（4）據(jù)圖分析，分泌蛋白的運(yùn)輸是否可能受二甲雙胍的影響?____________，原因是____________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在光照恒定、溫度最適條件下，某研究小組用下左圖的實(shí)驗(yàn)裝置測(cè)量 1 小時(shí)內(nèi)密閉容器中 CO2 的變化量，繪成曲線(xiàn)如圖所示。下列敘述中，錯(cuò)誤的是( )

A. a～b 段，葉綠體中 ADP 從基質(zhì)向類(lèi)囊體膜運(yùn)輸

B. 該綠色植物前 30 分鐘真正光合速率平均為 50 ppm CO2/min

C. 適當(dāng)提高溫度進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，該植物光合作用的光飽和點(diǎn)將下降

D. 若第 10 min 時(shí)突然黑暗，葉綠體基質(zhì)中三碳化合物的含量將增加

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在觀察水綿細(xì)胞時(shí)，將低倍鏡換成高倍鏡后，視野、細(xì)胞數(shù)目和視野亮度的變化是（ ）
A.變大、變少、變亮
B.變小、變少、變暗
C.變小、變多、變亮
D.變大、變多、變暗

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員用模型構(gòu)建的方法研究某個(gè)種群數(shù)量的變化時(shí)，繪制出圖，圖中的=某一年的種群數(shù)量/上某一年的種群數(shù)量。下列有關(guān)說(shuō)法正確的是

A. 20102015年，該種群數(shù)量先增大后減小

B. 根據(jù)圖中數(shù)據(jù)，不能確定相應(yīng)環(huán)境對(duì)這個(gè)種群的環(huán)境容納量

C. 20082010 年，保持不變，說(shuō)明種群數(shù)量沒(méi)有發(fā)生變化

D. 該圖直觀地反映出種群數(shù)量的增長(zhǎng)趨勢(shì)，是一種概念模型

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】“探究培養(yǎng)液中酵母菌種群數(shù)量的變化”實(shí)驗(yàn)中，根據(jù)實(shí)驗(yàn)結(jié)果繪制出如圖所示的曲線(xiàn)。下列有關(guān)分析錯(cuò)誤的是

A. 實(shí)驗(yàn)過(guò)程中酵母菌種群的年齡組成先是增長(zhǎng)型,后是穩(wěn)定型，最后變?yōu)樗ネ诵?/span>

B. 種群數(shù)量在不同時(shí)間的增長(zhǎng)速率可能相同

C. 本實(shí)驗(yàn)中不存在對(duì)照

D. 每次取樣前應(yīng)將培養(yǎng)瓶振蕩搖勻

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】并指Ⅰ型是一種人類(lèi)遺傳病，該病受一對(duì)等位基因（A，a）控制．下面是某家族的遺傳系譜圖，據(jù)圖分析，最準(zhǔn)確的敘述是（　�。�

A. 該病的致病基因是顯性基因，不一定位于常染色體上

B. 若Ⅲ9與一男性患者結(jié)婚，其后代所有可能的基因型是AA、Aa和aa

C. 若Ⅲ9與男性患者結(jié)婚，生了一個(gè)表現(xiàn)型正常的孩子，其再生一個(gè)表現(xiàn)型正常的兒子的概率為1/6

D. Ⅲ9是雜合子的概率是1/2

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為人體細(xì)胞的分裂、分化、衰老和凋亡過(guò)程的示意圖，圖中①～⑥為各個(gè)時(shí)期的細(xì)胞，a～c表示細(xì)胞所進(jìn)行的生理過(guò)程。據(jù)圖分析，下列敘述正確的是（ ）

A．細(xì)胞的衰老與凋亡就會(huì)引起人體衰老與死亡

B．⑤⑥已分化，則其細(xì)胞內(nèi)遺傳物質(zhì)不同

C．⑤與⑥的遺傳物質(zhì)相同，蛋白質(zhì)的種類(lèi)不相同

D．與①相比，②的表面積與體積的比值增大，與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的能力增強(qiáng)

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