【題目】下圖1中m、n、l表明某哺乳動(dòng)物一條染色體上相鄰的三個(gè)基因,a、b為基因的間隔序列;圖2為1基因進(jìn)行的某種生理過(guò)程。下列分析正確的是
A. m、n、l基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同
B. 圖2中甲處為DNA聚合酶,丙中所含的五碳糖是核糖
C. 若丙中(A+U)占36%,則丙對(duì)應(yīng)的乙片段中G占32%
D. 圖1中a、b、m、n、l都具有遺傳效應(yīng),都能控制蛋白質(zhì)的合成
【答案】A
【解析】
分析圖解,圖1中,m、n、l表示三個(gè)基因,基因是有遺傳效應(yīng)的DNA片段;a、b為基因的間隔序列,即為無(wú)效序列.圖2表示遺傳信息的轉(zhuǎn)錄過(guò)程,其中乙表示轉(zhuǎn)錄的模板鏈,丙表示轉(zhuǎn)錄形成的mRNA.細(xì)胞分化的實(shí)質(zhì)是基因的選擇表達(dá),一個(gè)細(xì)胞中一條染色體上的基因可以有選擇地進(jìn)行轉(zhuǎn)錄和翻譯過(guò)程形成蛋白質(zhì).
不同細(xì)胞的形成是細(xì)胞分化的結(jié)果,而細(xì)胞分化的根本原因是基因的選擇性表達(dá),因此Ⅲ、Ⅱ、Ⅰ基因在不同的細(xì)胞中表達(dá)情況可能不同,A正確;圖2表示轉(zhuǎn)錄過(guò)程,甲為RNA聚合酶,丙為轉(zhuǎn)錄的產(chǎn)物mRNA,mRNA中所含的五碳糖是核糖,B錯(cuò)誤;依據(jù)堿基互補(bǔ)配對(duì)原則可推知:若丙所示的mRNA中(A+U)占36%,則丙所對(duì)應(yīng)的乙(模板鏈)片段中(T+A)占36%,但不能確定G占32%,C錯(cuò)誤;圖1中的基因m、n、l都具有遺傳效應(yīng),都能控制蛋白質(zhì)的合成,a、b為基因間的間隔序列,不具有遺傳效應(yīng),不能控制蛋白質(zhì)的合成,D錯(cuò)誤。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在紫色洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞的失水和吸水實(shí)驗(yàn)中,顯微鏡下可依次觀察到甲、乙、丙三種細(xì)胞狀態(tài)。下列敘述正確的是
A.由甲到乙的變化中,細(xì)胞壁與原生質(zhì)層之間逐漸充滿了外界溶液
B.與甲相比,乙所示細(xì)胞的細(xì)胞液濃度較低
C.從乙至丙過(guò)程中,細(xì)胞吸水能力逐漸增強(qiáng)
D.從甲至丙的過(guò)程中,液泡顏色逐漸加深
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】回答下列有關(guān)細(xì)胞的問(wèn)題。
(1)圖1為動(dòng)物細(xì)胞___________(填“顯微”或“亞顯微”)結(jié)構(gòu)示意圖。圖2表示分泌蛋白合成、加工和分泌的過(guò)程,a、b、c分別表示的細(xì)胞器是_______________________________,物質(zhì)X的結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式是______________________。
(2)下面列舉了圖1和圖2中部分結(jié)構(gòu)和其對(duì)應(yīng)的主要成分或特點(diǎn),對(duì)應(yīng)有誤的是___________。
A.結(jié)構(gòu)①:磷脂、蛋白質(zhì)、糖類 B.結(jié)構(gòu)⑤:脫氧核糖核酸,蛋白質(zhì)
C.結(jié)構(gòu)a:核糖核酸、蛋白質(zhì) D.結(jié)構(gòu)c:雙層膜結(jié)構(gòu)
(3)圖1中,各種生物膜的結(jié)構(gòu)和化學(xué)成分相似,但各種膜的功能差別較大,原因是_________________。
(4)下列物質(zhì)是由圖2所示過(guò)程形成的有___________(多選)。
A.抗體 B.唾液淀粉酶 C.呼吸氧化酶 D.胰島素
(5)為了研究圖2所示生理過(guò)程,一般可采用的實(shí)驗(yàn)方法是______________________。
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】科學(xué)家已知傘藻的細(xì)胞核位于假根中,他們假設(shè)傘藻的傘帽形態(tài)主要由細(xì)胞核控制,并用傘形帽和菊花形帽兩種傘藻進(jìn)行了一個(gè)嫁接實(shí)驗(yàn),下圖表示其中的一組。對(duì)此實(shí)驗(yàn)的有關(guān)分析錯(cuò)誤的是( )
A. 傘柄和假根中都有細(xì)胞質(zhì),但細(xì)胞質(zhì)中沒(méi)有遺傳物質(zhì)
B. 本實(shí)驗(yàn)中的另一組應(yīng)該將甲的傘柄移植到乙的假根上
C. 由本實(shí)驗(yàn)可以推測(cè)傘帽的形態(tài)可能主要與細(xì)胞核有關(guān)
D. 若要進(jìn)一步驗(yàn)證細(xì)胞核的功能,還應(yīng)進(jìn)行核移植實(shí)驗(yàn)
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】如圖為某細(xì)胞一個(gè)DNA分子中a、b、c三個(gè)基因的分布狀況,圖中Ⅰ、Ⅱ為無(wú)遺傳效應(yīng)的序列。有關(guān)敘述正確的是 ( )
A、該DNA片段中含有3個(gè)起始密碼子
B、a中堿基對(duì)缺失,屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
C、c中堿基對(duì)若發(fā)生變化,生物體性狀不一定會(huì)發(fā)生改變
D、在減數(shù)分裂的四分體時(shí)期,b、c之間可發(fā)生交叉互換
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖是細(xì)胞有絲分裂過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞核中DNA含量變化曲線和染色體數(shù)量變化曲線,下列有關(guān)曲線分析錯(cuò)誤的是
A. ab段核DNA含量上升的原因是DNA復(fù)制
B. gh段核染色體數(shù)量加倍的原因是著絲點(diǎn)分裂
C. cd段核DNA含量下降一半是由于DNA平均分配到2個(gè)細(xì)胞核中
D. fg段1條染色體含1個(gè)DNA分子
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】在錐形瓶中加入葡萄糖溶液和活化的酵母菌,密閉瓶口,置于適宜條件下培養(yǎng),用傳感器分別測(cè)定溶解氧和二氧化碳含量,實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。下列分析正確的是
A. 酵母菌屬于自養(yǎng)兼性厭氧生物
B. 100s時(shí),O2的吸收量等于CO2的釋放量
C. 200s后,丙酮酸分解主要發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)中
D. 300s后,抽取培養(yǎng)液與重鉻酸鉀反應(yīng)呈橙色
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
【題目】下圖表示細(xì)胞間信息交流的部分方式。下列說(shuō)法有幾項(xiàng)正確( )
①細(xì)胞膜上的受體是細(xì)胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)
②圖2可以表示精子與卵細(xì)胞的識(shí)別和結(jié)合
③A細(xì)胞分泌的激素,可隨血液到達(dá)全身各處,與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合,將信息傳遞給靶細(xì)胞
④圖2中甲是靶細(xì)胞,乙表示發(fā)出信號(hào)的細(xì)胞
A. 一項(xiàng) B. 二項(xiàng) C. 三項(xiàng) D. 四項(xiàng)
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