【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一種以人體腸道內(nèi)的擬桿菌為宿主的新病毒。下列相關(guān)敘述正確的是

A．擬桿菌的遺傳物質(zhì)是核糖核酸

B．該病毒含有DNA、RNA兩種核酸

C．與擬桿菌相比，人體細(xì)胞結(jié)構(gòu)區(qū)室化

D．該病毒與擬桿菌屬于同一個(gè)生命系統(tǒng)層次

【答案】C

【解析】擬桿菌是一種細(xì)菌，細(xì)胞中有DNA和RNA兩種核酸，其中DNA是遺傳物質(zhì)，A錯(cuò)誤；病毒沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)，體內(nèi)只有一種核酸，B錯(cuò)誤；擬桿菌是原核生物，而人體細(xì)胞是真核細(xì)胞，兩者共有的細(xì)胞器是核糖體，人體細(xì)胞還有區(qū)室化的其他細(xì)胞器，C正確；擬桿菌屬于細(xì)胞層次，而病毒不屬于生命系統(tǒng)的層次，D錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】食用的“香椿”一般是香椿樹的芽和幼葉。請(qǐng)回答下列問題：

（1）“香椿”在春季集中采摘頂芽后，側(cè)芽數(shù)量增加的原因是解除了__________________。

（2）研究小組為探究不同濃度的2,4-D對(duì)香椿樹插條生根的影響，完成了一組預(yù)實(shí)驗(yàn):將處理過(guò)的香椿樹插條用浸泡法分別放在4種濃度的2，4-D溶液（實(shí)驗(yàn)組）和清水（對(duì)照組）中，實(shí)驗(yàn)結(jié)果如圖。請(qǐng)回答下列問題：

①用浸泡法處理香椿樹插條，與沾蘸法相比，所用的濃度_________，所需處理時(shí)間____________。

②從預(yù)實(shí)驗(yàn)的結(jié)果可知，與濃度為8PPm的結(jié)果相比,濃度為15PPm的2,4-D溶液對(duì)插條的影響是________。

③若要探究2，4-D促進(jìn)香椿樹插條生根的最適濃度，還應(yīng)增設(shè)實(shí)驗(yàn)組，從圖中數(shù)據(jù)判斷，2，4-D濃度的取值應(yīng)設(shè)在_____________ppm范圍內(nèi)。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某小組為“探究二氧化碳濃度與光合速率的關(guān)系”設(shè)計(jì)了如下實(shí)驗(yàn)，首先取A、B、C、D四株天竺葵，用直徑1cm的打孔器打出小圓形葉片各10片，并置于有清水的注射器內(nèi)，設(shè)法抽去葉片內(nèi)的氣體，然后放入黑暗處盛有清水的燒杯中待用。取四個(gè)小燒杯分別編號(hào)1、2、3、4，按下表操作（最適光照、最適溫度）并記錄結(jié)果。

回答相關(guān)問題

（1）本實(shí)驗(yàn)的因變量是 _____________。

（2）本實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)中不足之處是___________________。

（3） 小圓形葉片在光下能上浮的原因_________。若提高水溫單位時(shí)間內(nèi)第4組燒杯中上浮的圓形葉片數(shù)________（增加、減少、不變）。

（4）若第1組停止光照并通入空氣，則加入溴麝香草酚藍(lán)后溶液顏色的變化是__________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】（三）回答下有關(guān)植物代謝的問題

如圖為光反應(yīng)過(guò)程模式圖，字母表示物質(zhì)。

【1】圖中的“某結(jié)構(gòu)”是_____________；B為____________ F為____________

【2】以浮游藻類為材料研究浮游藻類的光合作用，用如圖光合測(cè)定裝置測(cè)得浮游藻類細(xì)胞在不同條件下的凈光合速率（指光合作用生成量 – 細(xì)胞呼吸量），用Pn表示。圖2為不同NaHCO3濃度（pH8.5，25℃）條件下測(cè)得的Pn 曲線圖。

圖1裝置是通過(guò)測(cè)量_______________變化量來(lái)表達(dá)光合作用速率指標(biāo)的。

【3】通過(guò)變換圖中的光源設(shè)備，可研究以下哪些因素對(duì)光合作用的影響________（可多選）。

A. 光照強(qiáng)度 B. 光的顏色 C. 溫度 D. 二氧化碳濃度

【4】在測(cè)定不同光照對(duì)Pn的影響時(shí)，如不精準(zhǔn)控制溫度，則測(cè)得的光照與Pn的關(guān)系_________。

A. 正相關(guān) B. 難以確定 C. 負(fù)相關(guān) D. 無(wú)關(guān)

【5】若在相應(yīng)條件下測(cè)得呼吸速率為50μmolO2.mg-1ch.h-1,則圖2橫坐標(biāo)數(shù)值為80時(shí)，真正的光合速率產(chǎn)生的O2量為____________μmolO2.mg-1ch.h-1。

【6】由于弱堿性的藻類培養(yǎng)液中游離CO2濃度很低，藻光合作用主要通過(guò)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）分解水中的HCO3-獲得CO2。若圖2數(shù)據(jù)在最適溫度下測(cè)得，則在高NaHCO3濃度下，Pn不再增加的主要原因有_________。（可多選）

A. 光照強(qiáng)度沒有達(dá)到最適值

B. 浮游藻類細(xì)胞內(nèi)碳酸酐酶（CA）有限

C. 浮游藻類細(xì)胞內(nèi)色素有限

D. 二氧化碳濃度不夠

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖為植物群落生長(zhǎng)的分層現(xiàn)象，對(duì)此現(xiàn)象解釋不正確的是

A. 分層現(xiàn)象是植物群落與環(huán)境條件相互聯(lián)系的一種形式

B. 決定這種現(xiàn)象的環(huán)境因素除光照外，還有溫度和濕度等

C. 種植玉米時(shí)，因植物種群分層現(xiàn)象的存在，所以要合理密植

D. 在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，可以充分利用這一現(xiàn)象，合理搭配種植的作物品種

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)踐活動(dòng)，利用了“環(huán)境容納量”的相關(guān)原理的是（ ）

①建立自然保護(hù)區(qū)保護(hù)瀕臨滅絕的動(dòng)植物

②科學(xué)確定捕魚的時(shí)間和數(shù)量，保證捕魚可持續(xù)進(jìn)行

③向森林噴灑農(nóng)藥來(lái)防治蝗災(zāi)

④禁止捕蛇來(lái)防治田間的鼠災(zāi)

A. ①②③④ B. ①②④

C. ②③④ D. ②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物進(jìn)化理論，判斷下列說(shuō)法正確的是（ ）

A．研究物種的遷徙規(guī)律，關(guān)鍵是研究一對(duì)雌雄個(gè)體的遷徙行為

B．研究物種間的差異，關(guān)鍵是研究它們能否交配產(chǎn)生后代

C．生物進(jìn)化的過(guò)程，實(shí)質(zhì)是基因頻率變化的過(guò)程

D．生物進(jìn)化的方向，決定于生物變異的方向

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由4個(gè)橢圓構(gòu)成的元素概念的關(guān)系圖,其中4為最大橢圓,3、2、1依次減小。試判斷下列符合這種關(guān)系的是(　　)

A. 1表示大量元素,2表示主要元素,3表示基本元素,4表示最基本元素

B. 1表示基本元素,2表示最基本元素,3表示大量元素,4表示主要元素

C. 1表示最基本元素,2表示基本元素,3表示主要元素,4表示大量元素

D. 1表示主要元素,2表示大量元素,3表示最基本元素,4表示基本元素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，正確的是（ ）

A．阻斷種群間的基因交流即意味著新物種形成

B．抗生素的濫用促使細(xì)菌基因突變形成超級(jí)細(xì)菌

C．自然選擇可引起基因頻率發(fā)生定向改變

D．共同進(jìn)化是指生物與生物之間的相互選擇

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