【題目】下列關(guān)于靜息電位和動(dòng)作電位產(chǎn)生原因及膜電位表現(xiàn)配對(duì)正確的是（）

選項(xiàng)

電位類(lèi)型

產(chǎn)生原因

膜電位表現(xiàn)

A

靜息電位

K＋大量外流

外負(fù)內(nèi)正

B

靜息電位

K＋大量?jī)?nèi)流

外正內(nèi)負(fù)

C

動(dòng)作電位

Na＋大量?jī)?nèi)流

外負(fù)內(nèi)正

D

動(dòng)作電位

Na＋大量外流

外正內(nèi)負(fù)

A.AB.BC.CD.D

【答案】C

【解析】

靜息電位的膜電位表現(xiàn)是內(nèi)負(fù)外正，產(chǎn)生原因是K+外流。動(dòng)作電位的膜電位表現(xiàn)是內(nèi)正外負(fù)，產(chǎn)生原因是Na+內(nèi)流。

AB、靜息時(shí)，K＋大量外流，神經(jīng)細(xì)胞膜表現(xiàn)為外正內(nèi)負(fù)，A錯(cuò)誤，B錯(cuò)誤；

CD、受刺激時(shí)Na＋大量?jī)?nèi)流，神經(jīng)細(xì)胞膜表現(xiàn)為外負(fù)內(nèi)正，C正確，D錯(cuò)誤。

故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖是馬鈴薯塊莖（其無(wú)氧呼吸的產(chǎn)物為乳酸）在氣溫多變的一天內(nèi)氣體變化情況，其中正確的是

A. 曲線ab段下降的原因是O2抑制了無(wú)氧呼吸

B. b點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖細(xì)胞中產(chǎn)生CO2的場(chǎng)所可能有細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體

C. bc段呼吸作用增強(qiáng)的唯一原因是O2量增加

D. a點(diǎn)時(shí)馬鈴薯塊莖吸收O2的體積與放出CO2的體積相等

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某人可以看懂文字、聽(tīng)懂別人談話，但自己卻不會(huì)講話，不能用詞語(yǔ)表達(dá)思想，這種情況叫運(yùn)動(dòng)性失語(yǔ)癥，其受損部位是大腦皮層言語(yǔ)區(qū)的（ ）

A.s區(qū)B.w區(qū)C.H區(qū)D.V區(qū)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】世界杯足球賽時(shí)，球員踢球瞬間，神經(jīng)沖動(dòng)在神經(jīng)纖維上的傳導(dǎo)形式是( )

A. 靜息電位B. 動(dòng)作電位C. 突觸傳導(dǎo)D. 反射弧

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】某稻田生態(tài)系統(tǒng)中有卷葉螟、青蛙等生物，圖1是該生態(tài)系統(tǒng)部分碳循環(huán)過(guò)程示意圖，其中a～e代表過(guò)程。圖2是能量流經(jīng)卷葉螟的示意圖，其中A～C代表能量，數(shù)值表示能量值，單位為J·hm-2·a-l）。請(qǐng)分析回答：

（1）圖1中缺少的過(guò)程是_______________（用圖中文字和箭頭表示），b、c、e過(guò)程中碳以______________形式流動(dòng)。

（2）圖2中A代表_____________的能量，B表示用于_______________________的能量，B的數(shù)值為____________J·hm-2·a-l。

（3）下表是科研小組對(duì)蛙的能量流動(dòng)情況進(jìn)行分析，測(cè)得結(jié)果如下(數(shù)字為能量值，單位是J·hm-2·a-l)

青蛙攝入的能量

青蛙同化的能量

青蛙糞便中的能量

C

青蛙呼吸作用散失的能量

1. 05×109

7. 95×108

2.55×108

m

3. 55×108

分析可知，卷葉螟到青蛙的能量傳遞效率為___________%（小數(shù)點(diǎn)后保留二位小數(shù)），青蛙糞便中的能量屬于________營(yíng)養(yǎng)級(jí)的同化量的一部分。

（4）在稻田生態(tài)系統(tǒng)中，農(nóng)民需要及時(shí)除草治蟲(chóng)，是為了__________________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下圖表示在不同生命活動(dòng)過(guò)程中,細(xì)胞內(nèi)染色體數(shù)目的變化曲線,下列敘述正確的是 ( )

A. a 過(guò)程沒(méi)有姐妹染色單體

B. b 過(guò)程細(xì)胞數(shù)目不變

C. c 過(guò)程發(fā)生細(xì)胞融合

D. d 過(guò)程沒(méi)有同源染色體

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下面所說(shuō)的四種情況，從生命系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)層次來(lái)分析，各自對(duì)應(yīng)的層次是（ ）

(1)池塘中的一個(gè)衣藻（2）池塘中的所有生物（3）池塘中的所有衣藻（4）池塘

A.個(gè)體、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

B.個(gè)體、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

C.細(xì)胞、種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

D.細(xì)胞、群落、種群、生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】目前市場(chǎng)上食用的香蕉均來(lái)自三倍體香蕉植株，如圖所示為某三倍體香蕉的培育過(guò)程。下列敘述組合正確的一組是 （　�。�

①“無(wú)子香蕉”培育過(guò)程的原理主要是染色體變異

②圖中染色體加倍的原因是有絲分裂后期紡錘體的形成受阻

③野生芭蕉和四倍體有子香蕉雖能雜交，但它們?nèi)匀淮嬖谏掣綦x

④若圖中無(wú)子香蕉3n的基因型為AAa，則有子香蕉4n的基因型可能為AAaa

⑤該過(guò)程所發(fā)生的變異是生物進(jìn)化的原材之一

⑥該育種方法的優(yōu)點(diǎn)是明顯縮短育種年限

A.①②③⑥B.①④⑤⑥C.①③④⑤D.②③④⑥

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲表示某植物光合作用中的光反應(yīng)，其中字母表示物質(zhì)。將圖乙所示細(xì)胞置于密閉容器中培養(yǎng)。在不同光照強(qiáng)度下，細(xì)胞內(nèi)外的CO2和O2濃度在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生了相應(yīng)的變化。請(qǐng)回答：

（1）圖甲中，水在光下裂解為[E] H+、[ ]___________和電子（e－）。碳反應(yīng)中每個(gè)三碳酸接受來(lái)自[ ]____________的氫和來(lái)自[D] ATP的____________，形成三碳糖。

（2）光合色素存在于圖甲的①中，其中有許多種黃色、橙色和紅色的色素，合稱(chēng)為_________。

（3）Rubisco酶是植物光合作用過(guò)程中一個(gè)關(guān)鍵酶，它參與催化CO2的固定過(guò)程，由此可知它應(yīng)存在的具體場(chǎng)所是___________________________。

（4）圖乙中，黑暗條件下④胞外O2濃度___________（填“增大”、“減小”或“不變”）；光強(qiáng)度低于光補(bǔ)償點(diǎn)時(shí)，①胞外CO2濃度__________（填“增大”、“減小”或“不變”）。光強(qiáng)度等于光飽和點(diǎn)時(shí)，②胞內(nèi)CO2濃度減小的原因是_______________________________________________。

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