【題目】下列有關(guān)信息的敘述，不正確的是(　　)

A. 許多指令、數(shù)據(jù)B. 很多信號(hào)等

C. 人的想法D. 可傳播的消息、情報(bào)

【答案】C

【解析】

一般將可以傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等稱作信息，信息也廣泛存在于生態(tài)系統(tǒng)中，生態(tài)系統(tǒng)中信息可分為物理信息、化學(xué)信息、行為信息。

信息可以是可傳播的消息、情報(bào)、指令、數(shù)據(jù)與信號(hào)等，故A、B、D都屬于信息，C錯(cuò)誤。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】細(xì)胞膜的功能有將細(xì)胞與外界環(huán)境分隔開、控制物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞以及_______________.

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)敘述，正確的是

A. 進(jìn)行光合作用的生物細(xì)胞中都有葉綠體

B. 線粒體是所有細(xì)胞進(jìn)行有氧呼吸的主要場(chǎng)所

C. 合成固醇類激素的分泌細(xì)胞中的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)一般比較發(fā)達(dá)

D. 核膜上的核孔允許蛋白質(zhì)等大分子出入細(xì)胞核，說明其無選擇性

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】凝膠色譜法也稱作分配色譜法，是根據(jù)_______分離蛋白質(zhì)的有效方法。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)組成成分的敘述，正確的是(　　)

A. 太陽光來源于地球以外，不屬于生態(tài)系統(tǒng)的成分

B. 蚯蚓是需氧生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于消費(fèi)者

C. 病毒是異養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于分解者

D. 硝化細(xì)菌是自養(yǎng)生物，在生態(tài)系統(tǒng)中屬于生產(chǎn)者

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某二倍體植物體內(nèi)合成物質(zhì)X和物質(zhì)Y的途徑如圖所示，基因A、B位于兩對(duì)同源染色體上。則下列說法不正確的是( )

A. 基因型為aaBB的植物體內(nèi)沒有物質(zhì)X和Y

B. 基因型為AaBB的植株自交后代有兩種表現(xiàn)型，比例為3∶1

C. 該圖可以說明生物的某些性狀受到兩對(duì)基因的控制

D. 基因型為AaBb的個(gè)體自交，后代能合成物質(zhì)Y的個(gè)體占3/16

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】將低倍鏡換成高倍鏡后，一個(gè)視野內(nèi)（ ）

A. 細(xì)胞數(shù)目減少，視野變暗B. 細(xì)胞數(shù)目減少，視野變亮

C. 細(xì)胞數(shù)目增多，視野變亮D. 細(xì)胞數(shù)目增多，視野變暗

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】科學(xué)家探究了不同濃度的NAA對(duì)油桃果實(shí)軟化和乙烯生物合成的影響。用濃度分別為0、 0.1、0.5、1 mmolL-1的NAA溶液噴灑于采摘后的果實(shí)表面（每組10個(gè)），自然晾干后套袋，貯藏于通風(fēng)庫(kù)中。選取0、2、4d三個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)定果實(shí)硬度，選取處理后1、2、3、4、5d五個(gè)時(shí)間點(diǎn)測(cè)定樣品的乙烯釋放量，結(jié)果如下圖所示。下列分析正確的是

A. 為保證實(shí)實(shí)驗(yàn)的科學(xué)性，應(yīng)選取成熟度一致、大小均勻、無病蟲害的油桃果實(shí)

B. 研究結(jié)果顯示，采收后果實(shí)硬度下降與乙烯釋放量均發(fā)生明顯變化

C. 本實(shí)驗(yàn)中經(jīng)不同濃度的NAA溶液處理，果實(shí)硬度下降，且NAA濃度越高，效果越明顯

D. 由結(jié)果推測(cè)，該種油桃體內(nèi)的生長(zhǎng)素可能通過調(diào)控乙烯的合成共同調(diào)控果實(shí)的成熟

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】正常生理?xiàng)l件下，下列過程可發(fā)生在內(nèi)環(huán)境中的是

A. 葡萄糖分解產(chǎn)生丙酮酸 B. 胰蛋白酶的合成

C. 神經(jīng)遞質(zhì)在突觸間隙被分解 D. 脂肪的水解

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同步練習(xí)冊(cè)答案