【題目】用顯微鏡觀察細(xì)胞，由低倍鏡轉(zhuǎn)換成高倍鏡，視野亮度和細(xì)胞數(shù)目的變化是（ ）

A．變亮、增多B．變暗、減少C．變亮、減少D．變暗、增多

【答案】B

【解析】

試題在實(shí)驗(yàn)室中使用顯微鏡觀察細(xì)胞，需要低倍鏡下找到細(xì)胞，再換成高倍鏡，由于放大倍數(shù)增加，通過通光孔的光減少，視野會變暗同時(shí)可以觀察的細(xì)胞數(shù)目相應(yīng)的會減少。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】農(nóng)業(yè)生產(chǎn)上，2，4—D可用于麥田除草，其原理包括( )

A. 高濃度促進(jìn)雜草衰老 B. 高濃度抑制雜草生長

C. 低濃度促進(jìn)雜草衰老 D. 低濃度抑制雜草生長

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】基因型為Aa的水稻自交一代的種子全部種下，待其長成幼苗后，人工去掉隱性個(gè)體，讓剩余所有植株間相互傳粉。植株上aa基因型的種子所占比例為

A. 1/6 B. 1/9 C. 5/12 D. 3/8

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在模擬孟德爾的雜交實(shí)驗(yàn)中，甲、丙容器代表某動物的雌生殖器官，乙、丁容器代表某動物的雄生殖器官，小球上的字母表示雌、雄配子的種類，每個(gè)容器中小球數(shù)量均為12個(gè)。如表所示。

進(jìn)行下列三種操作，以下分析正確的是（　�。�

①從甲、乙中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

②從乙、丁中各隨機(jī)取一個(gè)小球并記錄字母組合，重復(fù)100次

③從甲或丙中隨機(jī)取一個(gè)球并記錄字母，重復(fù)100次

A. 操作①模擬非同源染色體上非等位基因自由組合過程

B. 操作②模擬等位基因分離及配子的隨機(jī)結(jié)合過程

C. 操作③模擬了同源染色體上等位基因的分離過程

D. ①②重復(fù)100次實(shí)驗(yàn)后，統(tǒng)計(jì)Ee、EF組合的概率均為50%

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是具有三對同源染色體的某動物細(xì)胞分裂模式圖。下列敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A. 該細(xì)胞的名稱為次級精母細(xì)胞或第一極體

B. 此圖代表的時(shí)期是減數(shù)第二次分裂后期

C. 圖中共有4對同源染色體

D. 圖中染色體數(shù)目異常是因?yàn)闇pⅠ時(shí)一對同源染色體沒分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】以下有關(guān)神經(jīng)興奮的敘述不正確的是

A. 靜息狀態(tài)時(shí)神經(jīng)元細(xì)胞膜內(nèi)外沒有離子進(jìn)出

B. 神經(jīng)遞質(zhì)與突觸后膜上受體的結(jié)合有特異性

C. 神級纖維的興奮部位，膜兩側(cè)電位表現(xiàn)為內(nèi)正外負(fù)

D. 神經(jīng)遞質(zhì)經(jīng)胞吐作用由突觸前膜釋放，進(jìn)入突觸間隙

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖是某二倍體生物細(xì)胞分裂模式圖。有關(guān)此圖的下列說法，正確的是( )

A. 該細(xì)胞有可能是次級精母細(xì)胞或是次級卵母細(xì)胞或是極體

B. 該細(xì)胞中1與2、3與4為同源染色體

C. 該細(xì)胞中染色體數(shù)目為該個(gè)體中正常體細(xì)胞的一半

D. 該細(xì)胞中，如果1是Y染色體。那么2也是Y染色體

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】吃熟的雞蛋容易消化的原因是

A. 高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得緊湊,容易被蛋白酶水解

B. 蛋白質(zhì)變性后,肽鍵會自動斷裂

C. 高溫使蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)變得更加疏松, 容易被蛋白酶水解

D. 蛋白質(zhì)變性后, 其空間結(jié)構(gòu)保持不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關(guān)于植物體內(nèi)水分的敘述，錯(cuò)誤的是（ ）

A. 植物體內(nèi)的水分參與營養(yǎng)物質(zhì)的運(yùn)輸

B. 水是構(gòu)成葉肉細(xì)胞的重要化合物之一

C. 自由水可作為細(xì)胞內(nèi)化學(xué)反應(yīng)的反應(yīng)物

D. 同種植物萌發(fā)種子的含水量和休眠種子的相同

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同步練習(xí)冊答案