【題目】昆蟲的保護(hù)色越來越逼真,它們的天敵的視覺也越來越發(fā)達(dá),結(jié)果雙方都沒有取得明顯的優(yōu)勢(shì),這說明
A.自然選擇不起作用 B.生物為生存而進(jìn)化
C.雙方在斗爭(zhēng)中用進(jìn)廢退 D.雙方相互選擇,共同進(jìn)化
年級(jí) | 高中課程 | 年級(jí) | 初中課程 |
高一 | 高一免費(fèi)課程推薦! | 初一 | 初一免費(fèi)課程推薦! |
高二 | 高二免費(fèi)課程推薦! | 初二 | 初二免費(fèi)課程推薦! |
高三 | 高三免費(fèi)課程推薦! | 初三 | 初三免費(fèi)課程推薦! |
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】科學(xué)家發(fā)現(xiàn)一類“殺配子染色體”,這種染色體是一類具有優(yōu)先傳遞效應(yīng)的外源染色體,它通過誘導(dǎo)普通六倍體小麥(6n=42)發(fā)生染色體結(jié)構(gòu)變異,以實(shí)現(xiàn)優(yōu)先遺傳,其作用機(jī)理如下圖所示。
(1)導(dǎo)入殺配子染色體后小麥發(fā)生的變異屬于_______(填“可遺傳”或“不可遺傳”)的變異,理由是這種變異___________________。
(2)圖中可育配子①與正常小麥(未導(dǎo)入殺配子染色體)的配子受精后,發(fā)育成的個(gè)體正常。其減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,理論上至少有一半是正?捎,這是因?yàn)檫@些配子中_________________。另有一部分配子會(huì)致死(不育)或者雖然可育但是往往會(huì)發(fā)生染色體的________變異。
(3)科學(xué)家利用殺配子染色體導(dǎo)致小麥某些特定染色體缺失,___(填“能”或“不能”)研究分析小麥的某些基因是否在缺失染色體上?茖W(xué)家為了進(jìn)一步確定半致死可育配子②與可育配子①在染色體數(shù)量與結(jié)構(gòu)上有什么不同,首先要用培養(yǎng)基對(duì)這兩類配子進(jìn)行離體培養(yǎng),選擇其處于__________期的愈傷組織細(xì)胞染色并用顯微鏡對(duì)比觀察。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】圖一為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖,其中甲、乙、丙、丁為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分, A、B、C、D是丙中關(guān)系密切的四種生物,圖二為某生態(tài)系統(tǒng)的能量金宇塔簡(jiǎn)圖,其中①、②、③、④分別代表不同的營養(yǎng)級(jí)。圖三為能量,流經(jīng)圖二所示生態(tài)系統(tǒng)第二營養(yǎng)級(jí)的變化示意圖,其中能量的單位為KJ。請(qǐng)據(jù)圖回答問題。
(1)圖一生態(tài)系統(tǒng)中的分解者是________,②過程中碳的傳遞形式是________,丙中A為第________營養(yǎng)級(jí),③代表的生理作用為________。
(2)若圖一中的生產(chǎn)者固定了2 000 kJ的能量,則圖中D理論上最多可獲得的能量為________kJ。
(3)若圖二中營養(yǎng)級(jí)①所固定的太陽能總量為3 125 kJ,則營養(yǎng)級(jí)①、②之間的能量傳遞效率是________。從中可以看出生態(tài)系統(tǒng)的能量流動(dòng)具有________的特點(diǎn)。
(4)分析圖三中能量關(guān)系可知,乙表示第二營養(yǎng)級(jí)生物用于生長(zhǎng)發(fā)育繁殖的能量,這其中包括________生物糞便中的能量。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下列關(guān)于基因、性狀和蛋白質(zhì)關(guān)系的敘述中,不正確的是( 。
A.基因能通過控制酶的合成來控制代謝過程,進(jìn)而控制生物體的性狀
B.基因還能通過控制蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)直接控制生物體的性狀
C.人的身高可能由多個(gè)基因決定
D.基因的某個(gè)堿基改變,其控制的性狀一定會(huì)發(fā)生改變
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】玉米種子的顏色由三對(duì)基因共同控制,顯性基因A、B、R同時(shí)存在時(shí)種子表現(xiàn)有色,其余都為無色,F(xiàn)用一種有色種子植株分別與三種無色種子植株雜交,結(jié)果如右表所示。請(qǐng)回答下列問題:(不考慮染色體交叉互換的情況)
(1)根據(jù)①、②兩組雜交結(jié)果推斷,該有色種子植株基因型為________。綜合考慮三組雜交結(jié)果,可判斷該有色種子植株的三對(duì)基因在染色體上的位置關(guān)系,請(qǐng)?jiān)谟覉D中標(biāo)注出來。黑點(diǎn)表示染色體上基因的位點(diǎn)
(2)如果①、②、③組產(chǎn)生的F1數(shù)目相等,且將三組F1混合,則有色種子與無色種子比例是__________,無色種子的基因型共有_________種。
(3)若該有色種子植株與基因型為aabbrr的植株雜交,子代無色種子中純合子占_________,這些無色種子發(fā)育成的植株自交,其中某植株果穗上因基因突變產(chǎn)生了一粒有色種子,此植株的基因型最可能是______________________________,理由是_______________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】根據(jù)現(xiàn)代生物技術(shù)的相關(guān)知識(shí),回答下列問題:
(1)我們?cè)谟锰O果泥作原料探究果膠酶催化反應(yīng)的最適條件和最適用量時(shí),通過 來確定最適值的思想方法是不變的.此類實(shí)驗(yàn)的觀測(cè)指標(biāo)可以是 (兩點(diǎn))
(2)用葡萄制做的果酒酒味純正,放置一段時(shí)間后,發(fā)現(xiàn)果酒帶有明顯的酸味,原因是 .果酒發(fā)酵結(jié)束后,為方便后續(xù)使用,可將菌液轉(zhuǎn)移到甘油中,與之充分混勻后,放在 ℃的冷凍箱中保存,此方法叫 。
(3)榨取果汁的過程中,發(fā)現(xiàn)榨取的果汁非常渾濁.解決的方法是用果膠酶處理,果膠酶包
括 等成份。(三種)
(4)已知某樣品中存在甲、乙、丙、丁、戊五種蛋白質(zhì)分子,其分子大小、所帶電荷的性質(zhì)和數(shù)量情況如圖所示.
①將樣品裝入透析袋中透析12h.若分子乙保留在袋內(nèi).則分子 也保留在袋內(nèi)。
②若用凝膠色譜柱分離樣品中的蛋白質(zhì),則分子 移動(dòng)速度最快。
③若將樣品以2000 r/min的速度離心10min.分子戊存在于沉淀中.則分子 可能不存在于沉淀中。
(5)提取胡蘿卜素常用有機(jī)溶劑萃取的方法,萃取的效率主要取決于 ,同時(shí)還受到原料顆粒的大小、緊密程度、含水量、萃取的溫度和時(shí)間等條件的影響.將提取的胡蘿卜素粗品用 法進(jìn)行鑒定,鑒定過程中需用 作為對(duì)照。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】酶A、B、C是大腸桿菌的三種酶,每種酶只能催化下列反應(yīng)鏈中的一個(gè)步驟,其中任意一種酶的缺失均能導(dǎo)致該菌因缺少化合物丁而不能在基本培養(yǎng)基上生長(zhǎng)。
現(xiàn)有三種營養(yǎng)缺陷型突變體,在添加不同化合物的基本培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況如下表:
由上可知:酶A、B、C在該反應(yīng)鏈中的作用順序依次是( )
A.酶A、酶B、酶C B.酶A、酶C、酶B
C.酶B、酶C、酶A D.酶C、酶B、酶A
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖是某生物體細(xì)胞有絲分裂的不同分裂時(shí)期的圖像,下列對(duì)圖像的描述正確的是
A.甲、乙、丙細(xì)胞分別處于有絲分裂的前期、后期和中期
B.甲、乙、丙細(xì)胞染色體數(shù)目∶染色單體數(shù)目∶DNA分子數(shù)均為1∶2∶1
C.甲細(xì)胞進(jìn)行中心體復(fù)制,中心體發(fā)出星射線,形成了紡錘體
D.該生物可能是低等植物細(xì)胞
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】己知杏的大果(R)對(duì)小果(r)為顯性,甜(D對(duì)非甜(d)為顯性,這兩對(duì)基因遵循自由組合定律,現(xiàn)有一實(shí)驗(yàn)小組將一大果甜杏測(cè)交,對(duì)其后代再測(cè)交,用柱形圖來表示第二次測(cè)交后代各種表現(xiàn)型的比例,請(qǐng)分析圖示,最甜的大果甜杏的基因型為( )
A.RRDD B.RrDd C.RRDd D.RrDD
查看答案和解析>>
百度致信 - 練習(xí)冊(cè)列表 - 試題列表
湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報(bào)平臺(tái) | 網(wǎng)上有害信息舉報(bào)專區(qū) | 電信詐騙舉報(bào)專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報(bào)專區(qū) | 涉企侵權(quán)舉報(bào)專區(qū)
違法和不良信息舉報(bào)電話:027-86699610 舉報(bào)郵箱:58377363@163.com